有关幼儿园保教工作总结

　　幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展,关系着幼儿园的发展，下面是小编为大家带来的有关幼儿园保教工作总结。

　　幼儿园保教工作总结

　　“雄鸡报晓”，随着一声“金鸡长鸣”，喜气洋洋的羊年便悄然而去。弹指一挥间，一期的工作又结束了。蓦然回首，那一行行坚实的脚印全都历历在目：喜怒哀乐、酸甜苦辣，应有尽有。为了有利于今后更好地开展工作，特静下心来认真地总结经验，吸取教训。

　　一期来，我始终自觉遵守幼儿园的一切规章制度，以主人翁的态度对待一切事情，力争出色完成各项任务，常常带病坚持工作，坚持出满勤，出全勤。时时提醒自己：用饱满的热情和微笑的服务面对每一个孩子，用我的爱心、耐心和细心去浇灌他们。事实上，我做到了。尤其在开学之初，学校决定让我带新班——中三班时，我更是倾注了全部的爱。虽然才短短的三周时间，但和70多位家长和孩子已建立了深厚的情谊。无论在什么地方，他们见了我，都要亲热地叫上一声：“黄老师!”有的还会老远就跑过来，抱住我的腿，亲热一阵。此时此刻，我好生感动，心里由衷的感到：我付出，我值得!也印证了一句老话——一份耕耘，一份收获。

　　孩子到了大班，学习任务加重了，自然，老师的教学任务也就重了许多。但我力争在完成数学教学任务的同时，也不拉下其它学科。本期，基本保证了每天一节数学课。正因为如此，孩子们学习了8以内数的组成和加减法，认识了10以内各数的相邻数，会比较10以内数的大小，能根据图意写出相应的加减法算式，利用数的组成式子直接写出相应的加减法算式或者完成缺少一个数的式子。在唱好“数学”这个重头戏的同时，其它学科的教学我也没有放松，保证了每周一次的音乐、美术、常识、健康等学科教育活动。在设计活动方案时，总是着眼于幼儿的年龄特点，联系他们的生活实际，借助他们已有的知识经验，采用多种形式，寓教于乐，收到了事半功倍的效果。

　　在日常的保教工作中，我坚持“安全第一”，注重培养幼儿良好的学习、生活习惯，主动配合班主任的各项工作。幼儿集体操的表演、幼儿绘画作品展览，以及元旦文娱晚会的成功演出等等，无不凝聚了我的心血。同时，我还利用业余时间，认真学习现代教育技术，本期所学技术，我都熟练掌握。

　　当然，工作中也有许多值得反思的地方。本期开学之初把教材发放到了幼儿手中，由于当时的老师没有强调或者强调不严，不少幼儿在书上乱涂乱画(有的可以说是不堪入目)，所以，很长一段时间，我无心指导幼儿完成书上的练习，导致后来紧赶慢赶也还是没有做完。下期一开始，我就要求幼儿妥善保管幼儿用书，并且有计划地指导幼儿完成书上的练习。

　　幼儿园保教工作总结

　　一、以理论学习为先导,不断更新教育观念

　　随着《上海市学前教育纲要》和《上海市学前教育课程指南》及配套新教材的相继出台,标志着学前教育的二期课改工作已进入了全面铺开的阶段,学习新课程、确立新观念、实施新课程、探讨新方法成为了每一个幼教工作者的头等大事。在这样一种全新理念的指引下,我们坚持在学习中质疑、解惑,在思考中获取、得益。

　　1、认真学习,推进课改

　　二期课改是一场新的“思想革命”,它强调要关注每一个儿童的发展,尊重幼儿内在发展规律、尊重幼儿发展的自主权、尊重幼儿个别差异。面对教育改革的新形势、面对充满时代特征的以儿童发展为本的教育理念、面对具有启蒙性、整合性、开放性特点的课程体系,我们的心头更增添了一种责任感和紧迫感,为了更好地落实和体现课程指南精神、全面实施新教材,我们教师就要走在时代的前列。

　　为了适应新课程的需要,真正把二期课改的精神转化为自己的教学策略和教育行为,我们把学习的重心从原来的大框架转移到小范围,理论学习的内容更多地考虑和教学实践相结合。我们先后学习了《上海市学前教育课程指南》《关注二期课改》、《让课程更适合幼儿发展》等文章,大家通过认真学习,对新课程的认识逐渐从零碎到系统,从模糊到轻松。在每次的研讨中,结合自学、分小教研组学、集体大教研活动等方法,采用了交流讨论、专题研讨等形式,鼓励多问、多议、多讲,大家共同参与,积极思考,结合实践中出现的问题,寻求理论的指导和平行班之间经验的互相借鉴,如:“在一日活动中如何处理预设与生成的关系,如何生成主题?”“如何对待孩子生成的问题?”让教师提出自己对新课程的困惑、质疑及在实践中比较突出的难点问题,使大家在学习、讨论、质疑中不断交流总结,获得感性的认识。

　　2、加强培训,互学共进

　　幼教改革日新月异,新的理论、经验是宝贵的财富,我们深刻地认识到应强化信息意识,注重信息的采集、研讨和利用。培训是教师培养中一块重要的内容,它的形式是多样的,途径也是多渠道的。我们安排骨干教师参加区级骨干教师的培训学习,促使其尽快成长、成熟;继续安排两位教师去示范园拜师学习,使她们有更多学习、观摩、交流的机会,并要求及时把信息带回,在全组、全园反馈,使经验、信息广泛交流,让全体教师都有学习的机会。在此基础上,我们运用自主、合作、互动的集体“研讨式”的培训方式,共同就“各年龄班探索型主题活动开展的体会与困惑”、“如何把握幼儿的生成活动,给予适时、适度、适宜的指导?”这两大话题进行深入探讨。大家在活动前精心准备,收集大量资料,活动中积极交流、鼓励大胆质疑、发表不同看法见解,畅谈各自独特的意见建议,理清课改新思路,从而有效促进自我发展和提高。

　　在多方学习的基础上,我们以各类评比、考核来验证学习的实效,如:

　　教师的自制教玩具评比活动、乒乓教案交流活动;幼儿的手工制作比赛、看图讲述竞赛等,使二期课改的理念真正走进幼儿园、走进教师的保教工作、走进孩子的生活。

　　二、以实践创新为动力,不断提高教育能力

　　二期课改带给了我们全新的教育理念,领会实施《指南》的过程是学习的过程,推进新课程首先应学习和解读《纲要》《指南》,努力把握其精神实质,同时更重要的是勇于探究尝试,针对实践中产生的问题积极去思考和研究,在不断的学习——实践——反思中积累教育经验,总结教育规律。

　　1、在实践中不断创新

　　在知识不断更新换代的今天,没有创新就没有自己的特色,在研究实践中,我们的观念在不断转变,我们的行为在不断更新。实践也证明:只有将理论同教育实践真正联系起来才能得以完善。我们在转变观念的同时,将理论融入一日活动的各个环节,并不断改革、创新、完善。

　　二期课改强调以儿童发展为本,鼓励课程方式的求异,各班从本班幼儿的兴趣点出发,从幼儿的视角来确立主题内容,开展了一系列贴近孩子生活的、孩子感兴趣的主题活动,如大班的“爸爸妈妈小时侯的游戏”“羊年喜洋洋”、中班的“茶的秘密”“我的幼儿园”、小班的“有趣的鸡蛋”“眼睛的秘密”等。在主题开展中鼓励孩子通过各种渠道收集相关信息资料,支持孩子用他们的智慧去探索、去发现、去表征,孩子们的探索能力有了较大发展,各班的主题环境创设也各有特色。今年3月两位教师向片姐妹园及带教园公开了探索性主题研讨活动,展示了我园初期研究的成果。此外,借助《幼儿启蒙体育》出版发行的东风,我们不满足已有的经验成果,开展了教师教学比武活动。每位教师自选书中任一章节,根据本班幼儿的年龄特点和发展水平进行适当改编,进行实践尝试,并不断充实新内容。这是对原有经验的反思验证,促使我们教师在不断的实践、反思中获得新认识,求得新发展。

　　2、在研讨中谋求发展

　　二期课改鼓励个性的张扬,新课程的出台带给我们每一个教师一个全新的命题,没有了统一的模式,没有了条条框框的限制,我们的老师有了更广阔的发展舞台,我们的孩子有了宽阔的发展空间。

　　结合我园的体育特色运动课程的研究,我们继续以《农村幼儿玩乒乓园本课程》的研究为抓手,深化幼儿园相关子课题的研究(《在乒乓活动中培养幼儿创造力的实践研究》、《幼儿玩乒乓活动中家长的参与与知道的实践研究》),致力于园本课题的构建。教师们逐步确立了“以幼儿发展为本”的理念,改编、创编了乒乓游戏、乒乓活动方案等充实课程体系,运用于日常教学实践,逐步将一些先进的教育理念转化为教育行为,并将幼儿的终身学习放在首位。本学期,我园借助区教育研究中心的指导力量,准备启动开展市级课题《幼儿生成问题和教师回应的策略研究》、区级课题《创设幼儿生成性运动环境的实践研究》,旨在通过实践研究,把二期课改中的运动理念转化为师生互动的实施方案,提高教师实施课程的专业化水平,全面提高幼儿的运动素质。今年5月,喜闻我园被确定为区二期课改试点园,抓住这一发展契机,立足本园实际制定了“二期课改试点实施方案”,重点在如何创造条件给予幼儿自发生成活动的机会、如何依托课改的春风为我园运动课程的开发提供更广阔的空间等方面进行有益的探索和研讨,为我园的运动特色课程注入新的生命活力。

　　三、以家园共育为基石,不断开创家教新路

　　家庭、幼儿园是幼儿发展的二大环境,教育家苏霍姆林斯基曾说:没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细微而复杂的任务。近几年来,我园重视家长工作,将其列入园务工作的议事日程,以“实现家园相互配合,同步教育,促进幼儿素质提高”为目标,树立大教育观念,将幼儿教育、家庭教育、与社会教育结合起来,形成1+1>2的合力。

　　1、加强沟通交流,达成共识同携手

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。幼儿园家长工作的目的在于:实现家园相互配合,同步教育幼儿,促进幼儿素质的提高,这是幼儿园家长工作的出发点与归宿点。但以往由于我们认识上存在偏差,把“教育家长”作为家长工作的目的,常常出现教师教育家长、埋怨家长、指责家长的现象。随着家长素质的不断提高,家长的教育观念、教育方法甚至超前于教师,家长已不再满足于在教师的指挥棒下转,使家园配合出现裂痕,这种裂痕的出现迫使我们教师不断反思当前家长工作中存在的问题,树立起做家长工作的新观念,建立与家长的新型关系,变教师教育家长的单向活动为主动与家长联系、沟通,共商育儿方法的平等的双向活动,这种平等关系的拉近了教师与家长间的距离,发挥了家长的能动作用,主动与教师沟通、配合对幼儿实施教育。

　　2、结合课改热点,提高素质共发展

　　家长身上蕴含着丰富的教育资源,做为教师只要充分挖掘这些教育资源,利用其为教育服务,定会收到好的教育效果。通过实践,教师认识到要使家园配合一致,就必须使家长及时了解幼儿园目标,并充分挖掘家长的教育资源,使家长参与幼儿园的教育活动,有效的促进幼儿发展。家长对幼儿园教育了解后会积极、主动的配合幼儿园教育。如家长们了解到中班的孩子进行“我”的主题活动后,主动参与到活动中来,为幼儿讲述他们的成长经历与趣闻。在此过程中,孩子们了解到长辈们为自己成长付出的艰辛,随后家长们纷纷把孩子们小时候的照片及他们用过的东西带到幼儿园,与教师共同布置了“我的故事”展览会。在教师的启发、引导下,孩子们兴奋的讲着“原来我的故事”并对“将来的我”进行了大胆的设想。正是在家、园的共同配合下,教育活动开展的生气勃勃,幼儿从中获得了发展。而多形式的家长教育家长活动的开展,比起教师教育家长起到了事半功倍的作用,提高了家长的教育意识,提高科学育儿的水平。本学期中我们开展了小中大班家长的参与式、竞赛式的育儿知识竞赛,家长热情高涨、积极参与,以班级为单位,分必答题、抢答题、设计题三部分进行比赛。家长们你一言我一语,大胆发表见解、提出看法。在最后的设计题“为江海三幼设计园标”这一环节中,家长们大胆创意、尽兴发挥,为三幼设计了含义深远的园标,更是为三幼设计了美好的明天。

　　在学前教育不断更新发展的新时代,我们在工作实践中从未停止过质疑和思考,始终将保教工作研究作为中心工作来抓,因此,我们将一如既往的积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略,在与幼儿同生共长的过程中,在与新课程的亲密接触中,使我们的教学实践焕发新的生命力。

　　幼儿园保教工作总结

　　在这一学年里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我整理思绪，总结过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

　　本人这一学年带的是大班，主要是配合我班二位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作情况：

　　一、思想工作方面

　　在这个学年里，本人能够遵守园内的各项规章制度，热爱集体，能坚守工作岗位，不迟到、不早退，无事不请假，对幼儿一视同仁，与同事相处融洽。服从领导的分配，乐意接受各项任务，并且尽力把它完成。班上出现问题，能够与班上的老师共同商量解决。积极认真的参加保育员及其他的各种学习，每次学习都认真的做好笔记，在工作中遇到有问题时，做到早发现早解决，主动听取保健老师的意见，做到不隐瞒自己的不足和错误，经常与保健老师交流。

　　二、保育工作方面

　　本人能够热爱幼儿、关心、耐心、细心、热心地对待每个幼儿，根据天气的变化，及时为幼儿穿、脱衣服。注意护理体弱多病的幼儿。户外活时对幼儿进行安全教育，能有秩序的上下楼以及玩各种大、小型玩具，防止意外事故的发生;引导知道玩累了休息;配合教师培养幼儿的一日生活常规。

　　做到来园开窗通风，搞好室内外卫生，保证环境清洁整齐。做好晨间各项准备工作。保持卫生区地面干净、无污物、无积水、墙饰整洁;盥洗室地面洁净、无积水、水池及墙壁无污物;盥洗室地面坚持每2-3周一次大的清刷;每天清洗水杯、消毒水杯，保证水杯体外明亮无污物、水杯内无事物残留;厕所保持无异味、清洁用具挂放整齐、不堆放垃圾;活动室地面洁净干燥，物品摆放整齐，教具、玩具洁净无尘土，室内空气清新无异味;幼儿被褥叠放整齐，经常晾晒;认真做好班中每个角落的卫生，把每天的都当作卫生大检查来对待;严格执行一日卫生消毒，坚持每天三餐的卫生消毒。各种资料记录清晰，时间准确，按时上交。

　　三、协助教师工作

　　本人能够积极配合，任劳任怨。在活动前能根据教师的教学计划，为老师准备好教具、学具和布置好场地等等。积极的参与一些简单玩具的制作。配合好教师耐心的照顾每一名幼儿，做好接园、离园的工作;并做好家长工作。

　　以上三个方面是我这学年的工作总结，虽然取得了一些成绩，也获得了一些经验，但是仍然存在很多的不足之处，今后我将更加用心的去工作，不断总结和完善，争取把保育工作做得更好。

　　幼儿园保教工作总结

　　一、 政治思想方面

　　我坚决拥护中国共产党的领导，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，积极参加时事政治学习，不断提高自己的政治思想素质，加强素质 教育理论学习，更新自己的教育观念，树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习，提高依法从教的水平，刻苦钻研业务，认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。

　　二、保教 工作

　　(一)扎实抓好教育教学工作

　　工作中虚心向从事幼儿教育 经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的月 计划、周计划，并认真 组织好半日活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的 实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。

　　一年以来，根据幼儿的年龄特点，将品德教育贯穿于教学活动中。围绕传统美德教育，开展了《快乐小帮手》、《有礼貌的猪宝宝》、《白米饭》、《别人的东西我不拿》、《我的一家》等多次主题活动，培养幼儿良好的行为习惯和文明礼仪，使孩子们从刚入园时的哭闹、害怕、乱扔果皮纸屑等，变成一个个活泼可爱、懂礼貌的乖宝宝，家长们都说我的孩子现在变得有礼貌了，愿意主动与人打招呼了。

　　(二)全身心的投入，保教结合，热爱尊重理解幼儿

　　本年度我担任小班副班主任，三位教师轮流当保育员。这个班有28个小朋友而且年龄还很小，还很不懂事。别说自理能力了，就连一点的纪律概念都没有。针对这一情况，我们三位教师共同协商，把班的纪律及自立能力一起抓、同时抓。经过努力，我们班小朋友可以说进步很快，家长反映也不错。自立能力方面：我们坚持正面教育，对幼儿以表扬为主，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。而我们老师做到适时帮助，以提高幼儿的自立能力，并及时与家长沟通，争取家长配合。就纪律方面：对少部分幼儿出现的不良行为，我采取的是及时分析原因，该批评的批评，并给予适度的教育，引导幼儿养成良好的行为习惯，慢慢的做到遵守纪律。

　　在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起上课、做游戏了，也结实了许多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语，有了初步的生活自立能力。在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、唱歌等方面，有了很好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。

　　在保育方面，我能积极主动地配合班主任搞好工作，保证幼儿活动室、午睡室整洁、卫生，搞好幼儿毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼儿餐前便后洗手，并以主题活动等多种形式，培养幼儿良好的卫生习惯，爱护 环境卫生，不乱吐乱扔，用我的爱心、耐心料理着孩子的日常生活。

　　(三)家园工作

　　家园 联系是保证。在工作中，我经常与家长保持联系，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、家长会、晨间午间接待时的谈话，及时与家长交流孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与教师之间互相沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。

　　三、钻研业务，悉心育人

　　作为一名教师不仅要 管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时向有经验的教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在授课水平上有所提高。在幼儿园赛课活动中，荣获三等奖，得到了领导和同事们的肯定。在双凤桥街道教办室举办的幼儿教师自制教(玩)具比赛中，荣获三等奖。

　　四、认识不足，努力进步

　　通过这一年的工作，我很幸运学到了不少东西，业务上也有所提高。但这还远远不够，在环境为教学的服务上还缺乏主动性。我将在新的一年里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。