小升初后语文有什么变化以及学习方法

　　对于那些升入初中的学生来说，新的一切显得很陌生。那么初中语文学习和小学语文学习到底有什么不同呢?现在给大家介绍一些相关知识，希望对大家有所帮助。

　　初中语文有什么变化

　　1.“文言”考察力度加大

　　进入初中之后，语文出现的第一个新变化—文言文的考查力度“陡然上升”。这里所说的文言文既包含“课内文言文”，也包括“课外文言文”。

　　在小学阶段，我们对于文言文接触的其实并不多，即使参加过补习也不够系统。但是从初中开始，课内就会出现大量的文言文阅读的篇目，因而文言文就成了“必考”内容，这还不算完，考试中不仅会考查课内学过的文言文，还会考察课外文言文(学校越好，要求越高)，这就要求学生们在短期内能够尽快适应这样的变化，尽早的掌握文言文的相关“知识”和“能力”。

　　2.记述难度增大

　　记叙文是我们从小学就开始接触的一种文体，因此学生对它并不陌生。但是在小学阶段，我们对于阅读的要求其实并没有那么高，我们做的都是一些“基础”的题目，但是到了初中后，对于学生的理解能力、分析能力和笔头的“表达能力”提出了更高的要求，简单的“摘抄”和简单的“概括”已经不能再满足老师的要求了，所谓“魔高一尺，道高一丈”，既然升入了更高的学习阶段，那就应该有更高的要求么。

　　3.作文困扰更多

　　到了初中，作文是必须要攻克的难题，而且对于作文评判的标准和要求就更大了，你的立意准不准确，有没有深度是应该要考虑的;你的思路和结构清不清晰，完不完整是应该要考虑的;你的选材突不突出，新不新颖是应该要考虑的;你的语言优不优美，生不生动也还是应该要考虑的……因此，把你小学的写作水平直接搬到“初中”显然是不够的。

　　小升初后的语文学习方法

　　在语文学习上出现的“新变化”，看上去很“吓人”，其实还是有一些方法可以应对的。初中语文的学习其实并没有我们想象中的那么难。

　　1.文言文

　　先来说说说文言文，文言文被很多学生理解成一种“新”的语言，因为有历史的“厚重感”，和久远的“时代感”造成学生学习时有很大的“压力”，读不懂，看不明白是学生永远的痛!那么如何在初一开学就能“技压群雄”“独占鳌头”呢?

　　首先，就要在暑假多下功夫，进入学习文言文的状态。所谓提前进入状态，就是要对文言文的文章和题目提前接触，对于文言文刚入门的学生来说，家长可以有选择性的给孩子们买一些启蒙读物;

　　其次，积累与文言文有关的基础知识。文言文中经常会出现一些官职、地名、朝代、敬辞、谦辞等用法，也会根据一些历史典故、名人传记而出的文章，如果学生对于这些相关的知识有所涉猎，那么理解起文章来就能“事半功倍”了;

　　第三，掌握文言文的词法和句法。文言文有自己的一些语法特点、特殊的句式，也需要积累一些常见的字词翻译，这些和英语的单词和句法一样，相对都是固定的。这些东西学生一旦掌握了，那么之后学习起来就会轻松很多。

　　2.阅读和作文

　　其实阅读和作文是“一码事”：阅读题目，是我们在阅读别人的“作文”，而作文，是在把自己的故事写出来让别人“阅读”，因此阅读和写作是相辅相成的。我们上文提到了，写作要写出深度，要表达优美，而阅读也要求我们能够深刻理解“别人”的作品，因此提高学生的理解能力就显得尤为重要了，那如何提高呢?

　　一是“量”的积累;二是“方法”的辅助。

　　所谓量的积累就是我们的阅读要足够“广”，能够有较好的读书积累，如果同学们现在没有这个阅读的习惯，那么从这个暑假开始，就要阅读起来了，广泛的阅读能够带给学生广泛的知识，即使是粗粗的“泛读”也能在孩子脑子中留下印象，我们看重的是阅读习惯的形成，因为初中内容的考查会很广泛，阅读需要，作文的素材同样需要。

　　小升初语文学习方法

　　1)积跬步，聚小溪。语文学习重在长期的积累与运用，学文如堆沙嘛，总指望考前突击、恶补都是很不可取的。其实学生只需稍调整一下学习的思路，每天抽出一小部分的时间获取、巩固一些语文知识，那么无论何时参加考试，就都可以胜券稳操。

　　2)细归类，勤翻阅。语文知识点相对较多，如果不用些巧劲，只会是花了苦功夫，效果还不够明显，怎么办呢?细归类，勤翻阅就是很不错的方法。

　　3)找方法，不搞题海战术。阅读是很多同学的头痛之处，失分惨重却不知原因何在。难道阅读真的那样让人手足无措吗?其实不然，如果我们在做阅读题的时候能多分用心，多思考一下，也能总结出很多做题的方法。4)心不烦，气不躁，走好写作每一步。很多家长都为孩子不会写作文着急，却又找不到凑效的方法，只是一本又一本地往家买优秀作文，一遍又一遍地叮嘱孩子你看看人家是怎样写的，却又只能看着不理想的效果摇头。