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超详细的高中学习方法提分技巧2021

2020-10-30 08:33:52
|小黄

听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。下面是小偏整理的超详细高中学习方法提分技巧2021,感谢您的每一次阅读。

超详细高中学习方法提分技巧2021

课堂

大家从老师那里听说过的耳皮子都起茧的一句话是:课堂上要认真听讲、认真记笔记,不然你怎么可能考好?之所以这句话让人产生抵触,是因为它与鸡汤无异,没有告诉你该怎么认真听讲、怎么记笔记。

如何认真听讲

1、听讲姿势要端正,比如不要托下巴,跷二郎腿,坐太师椅或者斜着身子,这些姿势或多或少都会懈怠你的思维,最后导致走神。

2、笔一定要握在手中!这点非常重要,不仅仅是记笔记的缘故,我们老师做过一些简单的测试和观察,发现很大一部分学生笔不握着的时候非常容易走神。

3、集中思维,一心一意。怎么做?眼睛和大脑要跟着老师行动。老师叫你看书,你就看书,叫你思考,你就思考。不要和同学交流,有问题自己先圈出来或者备注下,和同学交流不仅打断自己也打断同学的听讲,还干扰上课秩序。不要做一些没有意义的小事,比如在橡皮上画画,给课本图上写画什么东西。和老师眼神交流能很好的集中思维,你若走神老师其实是看得出来的,负责任的老师就会提醒你。若老师走到台下,就看讲义、板书或者PPT。

4、一定要动脑,玩命的动脑。考虑老师所讲的东西的概念、作用、合理性、是否存在矛盾、潜在的应用、现实生活中的映射等等。不动脑筋以上所述的都会没有意义!

如何记笔记?

1、我用的是康奈尔笔记法。

学起来很快,用起来也很方便。你可以先用一门简单训练,然后用到各个学科。下图是我物理的笔记,字丑将就看吧。

2、什么内容该记?

老师的补充讲解内容、老师独创的东西(你在各种教辅以及课本上没有看到过的)、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点(哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点)、自己灵光乍现的感悟等等......

再一次强调,笔记记得好,意味着你以后复习的思路更为清晰和完整,也同时意味着效率高,千万要重视!!

3、什么内容完全没必要记?

概念性的东西、课本上有的东西、你已经烂熟于心的内容都没有必要记进笔记本。但是不记进笔记本不代表什么都不做,最起码你要做个简单的标注,比如这个概念在哪本书第几页什么的。

有同学会很刷优越地在课堂上做作业。关于这个问题,我是这么看的:

如果你的老师特别会扯淡,直接忽视掉TA吧,做作业绝对比听课有效率;如果你的老师很厉害,还是认认真听吧,不然会错过很多东西,会后悔的。

如何判断一个老师是否厉害,很简单,听20分钟,如果这20分钟你感到没有任何惊艳的地方(包括知识、方法、技巧、思想等),这个老师一般来说就很平庸。只要你有听不懂的地方,除开老师刷优越的情况(基本不会遇到的说),你就一定要认真听了。哪怕你特别鄙视TA,毕竟老师懂你不懂的东西,还是虚心求教吧。

如果你和我一样,遇到了一位奇葩的老师……我的高中化学老师,是一位遇到一些较为偏门的问题就会胡说八道的老师,比如久置的浓硝酸呈黄色,公认的说法是因为有部分硝酸分解成二氧化氮,然后二氧化氮溶于硝酸。而有一次我的同学去问他为啥久置的浓硝酸呈黄色,他说这不可能,题目肯定是说二氧化氮在瓶子上面形成然后那里呈黄色。而关键是他几个月前教我们的时候就是用公认的说法教的。然后那位同学和他争执了半小时,最后不欢而散。遇到这种会自相矛盾还死不承认的老师,我觉得是高中里面最可悲的一件事。

如果遇到了,怎么办?第一,学会记录他的矛盾,记录到一定数目后,和他坦诚说明这个问题,如果他不是特别固执的人,应该会有所改进。第二,针对他所说的矛盾,向班上该门功课最优秀的同学询问和探讨,看看到底哪种说法才是对的,如果最优秀的大神也不知道,请向该门功课的其他老师询问。

作业

作业方面,我觉得我们老师反复强调的两句话十分正确。第一句:做作业千万别抄。第二句:做完作业千万别校对。为什么?

第一句的正确性我就不必赘述了,如果作业还想着每天抄抄蒙混过关,那是真心做大死,无药可救。真有什么突发情况作业做不完,跟老师说一声一般都能通融一下的。(当然,作业这种东西谁都避免不了抄袭的诱惑,每个人怎么说都会有抄的情况,包括我自己在内。但是那种作业以抄为完成的思想绝对不能有,害人无穷。)

第二句话,我一直在揣摩,直到高二一次考试考完才有所明悟。不校对,意味着你必须凭借自己的能力完成作业,即使有些题目不会做,而这就是你的真实水准。这样做作业的状态,更接近你考试的状态,都会有做不出题目以后的忐忑不安,交上试卷(作业)以后担心错很多这种心态以及考出好成绩(做出好作业)时的兴奋。不校对,还意味着暴露自己的问题,从而让老师知道还有问题存在,以便更好地解决问题。

以上两条是做作业的原则。摈弃这两条原则,我不能说你一定考不好,但是绝对会有隐患埋下。

做作业时哪些状态应该尽量避免

1、注意力不集中。比如做作业的过程中和同学聊聊天、吃吃东西等等。

2、随意地写下答案。这就是老师常说的态度不端正,但是这却不包括纠结了很久然后才随便选一个答案的情况,相反,这种情况对你帮助和提升才是最大的。随意写答案的苦头大家都可能尝过,最经常发生的就是想着A,选了B这种情况,一定要避免,不然真心浪费自己的精力。

3、数学打草稿不规范。大家为了追求速度,往往会随意打草稿,明明心算不过关,还在草稿纸上跳过几行化简。这显然是一个非常不明智的举动。你的心算能力过硬尚且没问题,如果你连一堆很烦的式子里面化简时4+2都会等于16的话(不要笑,我们班上有一次做解析几何,式子要多烦有多烦,在这一步最起码有5个人进坑。而他们现在都是排名500~700的选手),还是乖乖一行一行来吧。欲速则不达的道理大家应该都懂才对。

4、拖沓。有时候觉得时间充裕,然后作业就慢慢做,你们说这种拖沓的心理能提高效率吗?做作业也好,干其他事情也罢,效率都是至关重要的。保质保量,速度还很快,这才是理想的状态。

虽然不能说这些情况对作业质量一定有影响,但是我相信它们会影响你做作业的速度和效率。而一旦效率低了,就绝对说不上好的学习方法。

如何高效的完成作业

完成作业并非简单地涂满整张卷子,而是搞清试卷中每一道题目所透露的思想、模型,以及考查的知识点。为了达到这个目的,我们需要将做作业分成三个过程。

一、作业前

做作业前,你需要做的,应该是回顾你的笔记本以及课本,查看在笔记本Cues区域的笔记和Summary区域自己所做的总结以及感悟。从而整体回顾一下上课所讲的知识。这个过程不会也不应该太长,最多5分钟。

二、作业中

1、学会使用记号。比如我是用圈圈符号,圈出题号标明这道题有疑问,并在其边上进行简单标注;比如我还会用三个大大的“???”标注在题号前,标明这道题完全没有思路,不懂;再比如我会用五角星标出比较精彩的好题(就是做出来以后感觉很有提升的那种)。使用记号的好处,一是是能很很方便地记录你做作业时的状态和想法,二是方便自己做完作业后进行整理和归纳。

2、展现自己的做题思维。这个什么意思,就是说要有点涂涂画画,比如数学中“以下不正确的是”,“x>0”这些容易看错的地方,要用划出来,反复提醒自己,甚至可以自己在边上写一遍(因为我常常是做之前看到了条件,做着做着就忘乎所以,然后直接忽略了关键性条件);比如英语里面做阅读理解,每一道题的依据基本都能在文章里面找出来,你应该划出关键性句子,并标上题号。这不仅是做题时的依据,如果老师分析起来,你也能快速回忆起来。

3、仔细琢磨出题者的意图。出题者出一道题,有可能就是简单地让你回想知识点,也有可能是让你灵活应用,还有可能就是纯粹地刷优越。你只有分析清楚出题者想让你干啥,你才有十足的把握做对题目。还有,千万不要老是把出题者当成傻子,有时候我常常觉得自己已经猜到出题者想的了,可是转念一想,出题者有这么聪明来这么考吗?然后我摇摇头,转而写上了错误答案。好几次化学考试都是因此考得非常不理想。

三、作业后

虽然作业做完了,大家都歇了一口气了,但是这并不意味着你把作业完成了。一般来说,每个人或多或少都会有不懂的问题,这个时候,老师或者同学,都是你最好的帮手。找同学的话,最好找一个耐心一点的、语气温和,并且真的精通你问的问题的,而且最好固定下来。因为有些说话冲的同学虽然可能心是好的,但是给你讲问题的时候你并不会感到特别舒服。找老师的话,去的时候最好带上别的作业或者复习资料,因为在你前面可能有很多同学等着问问题,所以这段时间千万不要浪费在和其他同学扯淡上。

Attention!!我这里所说的找同学问,并非指就问个答案,而是问思路,问出题者意图,问题目的模型,问有没有简便方法等等。并且这与校对并不等价!而一般问老师就不会出现只告诉你答案这种情况。

作业做完了,然后就上交了,然后就是打着红叉叉或者红勾勾的作业返回下来,我们接下来又面临着作业订正的问题。

在我看来,全部都是对勾的作业,在这一过程中就是一张废纸。因为它没有提供给你提升和弥补的机会。这也是我为啥反对校对的原因之一——校对会蒙蔽你的视线,以为你已经全都会了,而事实却是,你为自己埋下了许多地雷,保不准什么时候会炸开。

在作业订正中,最重要的一块就是错题的整理。而我最自鸣得意的就是发明了一种简单粗暴的整理错题的方法。

传统的错题整理法——错题本。你需要的做的,往往是剪下或者誊抄错题到自己的错题本,然后重新写一遍解答过程。

掌握科学的学习方法

(1)预习

在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

(2)听课

听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。

课堂效率

a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。

b、集中注意力。思想开小差会分‎‎心等一切都要靠理智强‎‎制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。

c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信‎‎息接受者,要充分‎‎调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。‎‎结论由学‎‎生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效‎‎果好。

d、充分理解、掌握‎‎方法。

e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课,往往忽视老师讲课的‎‎开头和结尾,‎‎这是错误的,开头,往往寥寥数语(但却是全堂讲课的‎‎纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容‎‎才会眉目清楚。结尾的话虽‎‎然也不多,但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强‎‎调的部分。

f、做好课堂笔记。‎‎笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一‎‎。笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑‎‎记忆方面的限制。

俗语说,好记忆不‎‎如烂笔头,因此为了充分理‎‎解和消化,必‎‎须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、‎‎手、心等器官协同工作可帮助学‎‎习。

g、注意和老师的交流,目光交流,提问式交流,都可以促进学‎‎习。

(3)作业的方法

作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时,可有几条思路,如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等,另外作业是千万不可copy的,那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

(4)复习的方法

德国教育学家第斯多惠说:“必须时常回复到所学的东西上而加以复习,牢固地记住所学会的东西,这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。

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