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2020从小学到初中知识衔接上有什么不同?

2020-07-15 16:11:14
|小黄

进入初中,孩子学习上——要上进、要勤奋、要坚持;生活上——要快乐、要健康、要自立!小偏整理了2020从小学到初中知识衔接上有什么不同?,希望能帮助到您。

2020从小学到初中知识衔接上有什么不同

1

教学内容和要求有所不同

小学的课堂教学活泼,容量小,作业量也小;注重基础知识的学习和巩固,拓展性也小。中学课堂教学容量大,科目增多,学科体系内容独立性强。

2

在思维训练上就有不同

以数学为例,中小学在思维训练上就有不同。小学以正向思维为主,由已知条件推得结果,而中学则开始注重逆向思维的训练了,即要求能由结果反推出已知。

3

学生学习习惯有所不同

小学学习时间相对宽松,压力小,学习主动性弱,依赖性强,不注意总结学习方法,缺乏独立钻研的习惯。而进入初中,学习要先预习,后听讲;先复习,后做作业;先独立思考,后发问讨论。慢慢养成一种良好的思维习惯,和科学安排学习时间、认真独立完成作业,不懂就问的良好学习习惯。

4

学习环境的变化

小学的老师一人包班,中学是书多、课多、教师多,管理与小学迥然不同。

5

学习方法的变化

小学科目内容浅,机械记忆多,形象思维多;中学科目多内容深,理解记忆多,抽象思维多。孩子在小学的学习一般比较被动,到中学则应主动学习,所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化。

6

学习动机的变化

一般说小学生的学习动机比较单纯,但中学生就不同了,他们开始考虑个人、集体、家庭的利益,把今天的学习与明天的升学、择业、理想开始联系起来。

7

生理上的发展变化

少年期的孩子在生理上有三大特点:一是身体长得快;二是能量代谢快、精力充沛、活动量大;三是萌动性大,好奇心强,易受外界影响。

8

心理方面的变化

初中学生在心理方面变化也很大,知觉的目的性、精确性、概括性日益提高;注意的发展也更具有意性、稳定性、选择性;记忆的目的性加强,兴趣广泛而且有选择,抽象逻辑思维逐渐占据主导地位;情感表现丰富强烈,好冲动而不拘小节。性意识觉醒,自我意识增强。

9

个性方面的变化

小学生在感情上较多依赖老师,在他们的心目中教师的权威是绝对的,到了中学,则开始树立自己的自尊心,自信心,评价别人包括老师的能力大大发展,有要求独立办事,摆脱家长和教师的倾向。

小升初怎样快速适应初中生活

1.自主性、独立性增强,但自控能力差

小学生特别相信权威,听父母的话、听老师的话。到了初中独立自主性加强,有摆脱家长和老师的倾向。对于父母的劝说,老师的教育往往听不进去,甚至产生逆反心理。

他们正处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段,自控能力、承受能力、正确处理问题的能力还不够强,看问题还不够全面。这阶段他们特别需要多和老师、家长商量,使自己少走弯路,逐渐走向成熟,切不可一意孤行。

2.热情高、求知欲强,但缺乏韧性

初中生往往精力充沛,活泼好动。课堂上发言积极,不甘落后,表现出一种积极进取、好学向上的精神,但有的孩子学习上遇到困难,情绪就会产生波动甚至灰心丧气。要帮助他们适时调整好心态,培养坚强的意志和锲而不舍的精神对。

3.克服失落感,增强心理承受能力

有的孩子在小学阶段是学生干部,但到了新学校后,以往的优越感荡然无存,地位从“众星捧月”一下跌到“无人知晓”。强烈的失落感和自卑感会让很多新生失去心理平衡。这个时候,就需要走出以自我为中心的狭隘心理,增强心理承受能力。同时要学会欣赏别人、欣赏自己,以赞扬的眼光看待他人和自己的优点长处,学会取长补短。


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