遂宁市2020年中考招生问答大全
中考成绩出来之后，直接决定了一个初中生是分流到职业高中，还是普通高中，或者是重点高中，而中考之后的去向对每一个人的人生走向有重要的影响。小偏为大家整理了遂宁市2020年中考招生问答大全，希望能帮助到大家。
遂宁市2020年中考招生问答大全
新闻来源：遂宁新闻网
一、我市中考延期举行主要有哪些考虑?
按照教育部“中考时间原则上安排在高考之后进行”和省教育厅“各地要根据当地实际情况确定中考时间，原则上应安排在高考后进行”的要求，结合我市实际，在充分考虑遂宁市地区7月下旬天气高温等因素，科学评估学生线上学习效果基础后，将我市2020年中考时间确定为7月12日—7月14日。
二、志愿是怎样设置的?
考生本人在征求家长意见后，按市教育体育局公布的招生学校录取批次自主填报志愿，按照优先兼顾分数原则录取，同一批次第二志愿也可参与本批次录取。考生可分别填报普通高中、中职学校、五年制高职专科志愿。普通高中学校可选择4所，中等职业学校可选择4所、五年制高职专科学校可选择4所填报志愿。普通高中和中职学校可以兼报，五年制高职专科与省级示范高中不能兼报。
三、志愿填报平台是什么?
今年采用网上自主填报志愿，填报网址为：遂宁招生考试网(http：//www.snszsks.cn)。
四、志愿填报时间是好久?能否修改?
志愿填报时间为：6月28日上午9:00—7月2日17:00。在7月10日17:00网报系统关闭前，考生本人可凭报名号和登录密码在网上修改志愿。在7月11日至15日期间段，考生和家长打印《中考志愿表》签字确认，若对信息有异议或需修改志愿，应持学生本人户口本或身份证(原件及复印件)、正面免冠1寸彩色照片1张，在7月15日9:00—17日17:00到市教育考试院、县(市、区)招办或教育体育局填写《修改中考志愿申请书》，考生及家长应对志愿的真实性、准确性负责。
特别提醒：填报志愿截止时间后，一律不再填报、更改志愿。同时，严禁任何学校干涉学生填报志愿和泄露考生信息。
五、中考安排了哪些科目?
分为考核和考试两类科目，其中考核科目包含音乐、美术、信息技术、地方课程;考试科目包含语文、数学、英语、物理、化学、生物、道德与法治、历史、地理、体育与健康。考核科目由县(市、区)，园区和市直属学校分别组织实施，采取笔试(开卷或闭卷)、素质测评和技能测试、才艺展示、上机考试等多种方式进行，用“合格”“不合格”呈现评价结果。考试科目由市教育体育局统一组织实施。
六、升学考试分数怎样设置的?
2020年中考总分满分为900分。其中，语文、数学、英语各为150分;物理100分，化学、生物合卷共100分，其中化学70分，生物30分;文科综合满分150分，其中道德与法治70分，历史50分，地理30分;体育与健康80分;理科实验操作20分，其中物理、化学各10分。
七、如何查询成绩和录取结果?
预计7月20日公布考试成绩，7月27日公布录取结果。考生本人凭报名号和个人登录密码在遂宁市教育和体育局官网(http://sjyj.su⁃ining.gov.cn/)查询，或者关注“慕学大数据”微信公众号进行查询。
八、考生对中考成绩有质疑，能否查卷?
不能。中考评卷工作非常严谨，客观性试题的分值由机器直接生成，主观性试题阅卷点设置专人进行复核，分值较大的主观性试题实行双评，其公平性和准确性都有保障。因此，中考成绩核查不涉及评分标准，只查分，不查卷。
九、录取的依据是什么?怎样录取?
以中考成绩为准，综合素质评价作为参考依据。录取工作坚持“公平竞争，公正选拔，择优录取”的原则，严格按照市教育体育局下达的招生计划，按照考生志愿，根据中考成绩从高分到低分的顺序录取。
十、市内学生未参加中考，能不能被录取?
不能。普通高中学校不得招收在市内就读未参加中考的学生，若招收该类学生将不予注册普通高中学籍。
十一、考生是否可以不填报志愿，直接到普通高中就读?
不可以。考生应在规定时间内填报相应志愿，且经市教育体育局统一录取。未填报志愿的考生无法被录取到普通高中学校就读。
十二、学籍在我市的初中应届毕业生，能不能到市外就读普通高中?
原则上不能。根据教育部、省教育厅相关政策要求，2020年起，所有公、民办普通高中学校按市教育体育局批准的范围招生，一律不得跨市掐尖招生。为保证政策刚性执行，我市将通过学籍监管手段防止违规行为，对违规跨区域招收和转学的学生，不得为其办理学籍注册转接。因此，学籍在我市的初中应届毕业生，不可参加市外其它地方组织的“中考”，不可被市外其它地方的普通高中学校录取，若市外学校违规录取，我市各级教育行政部门和学生初中就读学校将严格执行中、省政策，不为其办理学籍转接。
十三、考生被普通高中学校录取后，能读其他普通高中吗?
不能。普通高中学校只能按照中考统一录取结果进行录取，并予以注册学籍。高中阶段学校不得招收已被其他学校录取的学生。
十四、普通高中学校还能自主招生考试吗?
不能。按照《四川省教育厅关于规范2020年全省普通中小学招生入学工作的通知》要求，所有公、民办学校的招生录取以学生中考成绩为依据，一律不得举行自主招生考试。
十五、学校或校外机构承诺能被录取，可信吗?
不可信。高中阶段学校招生由市教育体育局统一组织，招生必须在录取场完成，并严格执行招生计划。特别提醒考生和家长，在中考录取结果公布前不要与学校或校外机构签订录取协议和交纳任何费用。
十六、中考加分政策有哪些?
(一)少数民族、归侨、华侨、港澳台籍考生加5分。
(二)现役军人、烈士和因公牺牲军警子女按相关政策执行。
(三)获得国家专利、市级及以上教育主管部门组织的青少年科技创新大赛一等奖的学生加5分(仅限于初中阶段获奖)。
(四)遂宁市直接参与救治新冠疫情患者的一线医务工作者和遂宁市支援湖北医疗队全体人员子女入学按相关政策执行。
考生若同时具备加分政策，只能按意愿享受其中一项。
十七、怎样实施定向切块分配?
根据教育部、省教育厅统一要求，省级示范性普通高中招生统招计划(50%)定向切块分配的考生，可按计划在各学校统招录取控制分数线下30分以内录取，增加贫困地区农村初中学生升入省级示范高中的比例。各初中学校按照分配的名额推荐并公示，考生填报的志愿应与被推荐的学校一致。
十八、艺体特长生怎样招生?
各普通高中艺术、体育特长生每校招生应控制在市教育体育局审核公布的计划数以内。招收体育、艺术特长生实行双线录取，即专业成绩和文考成绩。其中文考成绩原则上不得低于本校统招录取线的70%。
十九、录取批次怎么样划分?共四批次。
第一批次：“志翔班”“志强班”，录取学校有遂宁中学、射洪中学、蓬溪中学、大英中学、遂宁市职业技术学校、安居职业中学、射洪市职业中专校、大英县中等职业技术学校。
第二批次：省级示范普通高中、民办高中，录取学校有遂宁中学、遂宁二中、遂宁一中名校合作班、射洪中学、大英中学、蓬溪中学、太和中学、柳树中学、金华中学、遂宁高级实验学校、安居育才中学、遂宁中学外国语实验学校、遂宁东辰荣兴国际学校、射洪绿然国际学校、遂宁绿然国际学校、蓬溪绿然国际学校、遂宁高级实验学校外国语学校、射洪中学外国语实验学校。
第三批次：其他普通高中，录取学校有遂宁一中、遂宁六中、遂宁七中、安居一中、西眉中学、拦江中学、白马中学、蓬溪实验中学、蓬南中学、任隆中学、大英育才中学。
第四批次：中职学校，录取学校有遂宁市职业技术学校、遂宁市机电职业技术学校、遂宁应用高级技工学校、遂宁市船山职业技术学校、遂宁市安居职业高级中学校、蓬溪县中等职业技术学校、遂宁市建筑工程职业技术学校、射洪市职业中专学校、射洪旅游中等职业技术学校、遂宁鸿图电子电路技术职业学校、大英县中等职业技术学校、遂宁市飞宏职业技术学校、大英县蓝议科技职业技术学校、四川大学附设华西卫生学校。
初三学生的中考复习冲刺，需要如何努力
1.尽量学好弱科，避免失分过大
中考总复习，初三学生需要注意自己的弱科，设法补齐短板。中考是选拔考试，看的是总分有没有过线，必须总分过线才能上高中。初三学生如果有一个弱科，落魄到了永远垫底、惨不忍睹的境地，那么无论其他科目多么强势，最终也会失去竞争的优势。
要真正战胜偏科，我们首先需要接纳这个不完美的自己，摆脱自卑感与畏惧心理。在学习中，我们也常常会夸大自己的优势科目，刻意忽视弱势科目。这样的做法本无可厚非，但是在面对学习中的不平均情况时，这样是无济于事的，丝毫无法改变偏科的现状。初三学生在弱势科目上下了更大的功夫，使它们不至于太拖自己的后腿，再加上优势科目的强力弥补，总分便跃至人前。
2.提升优势学科，保证总分优势
初三学生在学习学好弱科的同时，不能松懈对于优势学科的学习。弱势学科决定了初三学生中考分数的底线，而优势学科则决定了中考分数的上线。初三学生有得心应手的优势学科可以增强自己的信心，这会对的中考有很大的帮助。只要拥有了信心，弱势学科也会考出优异的成绩。
3.做好历年中考真题，提升考试技能
初三学生冲刺复习期间，要多做历年中考真题。在做完一套真题试卷后，要及时核对答案，看看哪些题目丢分，弄清丢分原因。通过训练了解中考命题范围、题目难度以及相关题型。同时在模拟训练中去把握做题的时间，提高做题的速度和精度。复习中要根据自身特点找出差距和薄弱环节，适量做题， 不要以为做过的题目越多越好、越难越好。初三学生需要通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果，体会和熟悉中考题型，达到对必考知识的“融会贯通”。
4.注意心态调整，积极主动备考
不少同学每逢考试心理就紧张，更不要说是中考。那么冲刺复习中应注意有意识地克服这种怯场心理状态。首先要放下畏惧心理。把每次考试当成中考及早进入应试状态，其次考生要正视自己，相信自己，对自己的知识水平有一个恰如其分的评价，保持良好的心态，忌上考场手脚忙乱，自乱方寸，影响自己的真实水平发挥。考生要根据自身定位，给自己定一个相对合理的目标学校，目标学校的要求应略高于自己的实际水平，但通过努力又有实现的可能，从而激发自己的学习的主动性，以此来调整好学习状态，变被动学习为主动学习。
