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2020北京小升初各区派位结果查询网址

2020-07-02 10:55:41
|小黄

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从小学到初中知识衔接上有什么不同呢?

1教学内容和要求有所不同

小学的课堂教学活泼,容量小,作业量也小。注重基础知识的学习和巩固,拓展性就小很多。中学课堂教学容量大,科目增多,而且都是有独立学科体系的内容。

2在思维训练上就有不同

以数学为例,中小学在思维训练上就有不同。小学以正向思维为主,由已知条件推得结果,而中学则开始注重逆向思维的训练了,要由结果能反推出已知。

3学生学习习惯有所不同

小学学习时间相对宽松,压力小,学习主动性弱,依赖性强,不注意总结学习方法,缺乏独立钻研的习惯。 而进入初中,学习要先预习,后听讲;先复习,后做作业;先独立思考,后发问讨论。每天对所学内容有一个回顾,每个章节有小结。 这些学习方法和初中教学中的课堂反馈、单元测试是相吻合的,学生会从中尝到新方法的甜头。慢慢养成一种良好的思维习惯,和科学安排学习时间、认真独立完成作业,不懂就问的良好学习习惯。

4学习环境的变化

小学的老师一人包班,中学是书多、课多、教师多,管理与小学迥然不同。

5学习方法的变化

小学科目内容浅,机械记忆多,形象思维多;中学科目多内容深,理解记忆多,抽象思维多。孩子在小学的学习一般比较被动,到中学则应主动学习,所以在学习方法上应从被动学习向主动学习变化。

6学习动机的变化

一般说小学生的学习动机比较单纯,但中学生就不同了,他们开始考虑个人、集体、国家的利益,把今天的学习与明天的升学、择业、理想开始联系起来。

7生理上的发展变化 少年期的孩子在生理上有三大特点:一是身体长得快;二是能量代谢快、精力充沛、活动量大;三是萌动性大,好奇心强,易受外界影响。

8心理方面的变化

初中学生在心理方面化也很大,知觉的目的性、精确性、概括性日益提高;注意的发展也更具有意性、稳定性、选择性;记忆的目的性加强,兴趣广泛而我有选择,抽象逻辑思维逐渐占据主要地位;情感表现丰富强烈,好冲动而不拘小节。性意识觉醒,自我意识增强。

9个性方面的变化 小学生在感情上较多依恋老师,在他们的心目中教师的权威是绝对的,到了中学,则开始树立自己的自尊心,自信心,评价别人包括老师的能力大大发展,有要求独立办事,摆脱家长和教师的倾向。

10归根结底最大的变化

整个知识体系由“静”变为“动”

由“确定的”变为“运动变化的”

思维方法由“正向思维”变为”逆向思维”

思维由”无知思维“逐渐开始形成逻辑思维”


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