2020小升初过渡主要面临哪些问题

从小学升入初中，对孩子而言，无论是课程设置、学习内容、学习方法，还是日常生活、人际关系、身心发育，都会面临极大的变化。小编整理了2020小升初过渡主要面临哪些问题，欢迎参考借鉴。

2020小升初过渡主要面临哪些问题：

1、中小学课程设置的变化

课程设置的变化，可以说是中小学教学方面最大的区别。小学虽然也开设多门课程，但真正考核的科目仅限语文、数学、英语。课堂密度小，学习节奏慢。但初中的课程科目里必考科目就有九门，中学的课程信息量较大大，教学节奏更快。

2、中小学教学要求的变化

中小学教学要求的不同，主要表现在学生从小学的被动接受知识转向主动猎取知识，并强调学生应用知识解决实际问题的能力。在习题的编排上，小学的题目相似性大，易于模仿，而中学强调活学活用，“一题多变”、“一题多解”，要求学生具备举一反三的能力。

3、人际关系重组问题

除学习变化外，日常环境的变化也需要学生们重新适应。小学更多的是就近入学，同学大都是街坊邻居，彼此关系亲密。中学后，由于自主择校，或重新划片分配，新同学基本上都是陌生人，大家必须重新结交朋友。因此，人际关系、朋友的重新组合、关系的重新确立，对初一学生而言，也是一个需要适应和突破的问题。

4、生理与心理的变化

与小学相比，初一的学生开始进入少年期，自我意识开始发展。他们开始想表现出成熟稳重的一面，逐渐形成理性思维，具备一定的评价能力，所以，他们开始注意自己的形象，具有表现欲、挑战欲、和批判精神。但由于这种变化处在萌芽阶段，易受外界影响，产生盲目自信或沮丧自卑等不良情绪。

孩子更希望得到精神支持

当问及学生最希望和爸妈一起做哪些事时，孩子们最希望的选项是：受到委屈时的支持;拿不定注意时帮着分析;探讨为人处世的道理。

但在调查中，初中生家长最关心子女的成长方面依次为“日常学习”“习惯养成”“健康安全”，而“情绪情感”的比例则排在倒数第二位。说明家长对子女成长的认识和精力投入仍然停留在小学阶段，未能清楚认识并及时满足子女教育需求的变化，错过了教育指导的机会。

建议：由此可见，在学业适应困境的归因和学习需要两方面，家长和子女之间均存在着认知不一的问题。建议家长理解并按照子女的需求确定自己的角色，对于子女出现的学业适应问题，多换位思考，少主观臆断;在提供直接物质性支持的同时，更需注重精神性支持和自身榜样的作用。

初二学生近半选择反抗家长压力

调查发现，初二学生情绪释放方式的需求也与家长的引导方式有所偏差。当面对父母的压力时，初二学生选择“向父母反抗”的比例最高。

当亲子之间对某件事情持有不同观点时，47.22%的初二学生选择“努力争辩，说服父母”(初一45.6%，初二47.22%，初三46.90%);而当子女不赞同家长的想法时，30%左右的家长会“想各种办法说服他”。

这样导致的结果则是互不相让，都希望能说服对方。显然，二者的观念是相悖的。

与此同时，初二学生还面临的一个问题是：比初一初三更沉迷网络。