初中生物知识点总结
在初中，生物是必考科目,也是高中理科的必考科目,所以想要在高中学习理科的话,在初中就要学好生物了。下面小编为大家带来初中生物知识点总结，希望对您有所帮助!
初中生物知识点总结
1、线粒体：(呈粒状、棒状，具有双层膜，普遍存在于动、植物细胞中，内有少量DNA和RNA内膜突起形成嵴，内膜、基质和基粒中有许多种与有氧呼吸有关的酶)，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量，大约95%来自线粒体，是细胞的“动力车间”
2、叶绿体：(呈扁平的椭球形或球形，具有双层膜，主要存在绿色植物叶肉细胞里)，叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”，(含有叶绿素和类胡萝卜素，还有少量DNA和RNA，叶绿素分布在基粒片层的膜上。在片层结构的膜上和叶绿体内的基质中，含有光合作用需要的酶)。
3、核糖体：椭球形粒状小体，有些附着在内质网上，有些游离在细胞质基质中。是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
4、内质网：由膜结构连接而成的网状物。是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”
5、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关，在动物细胞中与蛋白质(分泌蛋白)的加工、分类运输有关。
6、中心体：每个中心体含两个中心粒，呈垂直排列，存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
7、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。化学成分：有机酸、生物碱、糖类、蛋白质、无机盐、色素等。有维持细胞形态、储存养料、调节细胞渗透吸水的作用。
8、溶酶体：有“消化车间”之称，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。
初中生物重点知识点总结
1生物体的结构层次
细胞分化：在生物体发育过程中，细胞在形态、结构和功能上逐渐发生变化的过程。
组织：经细胞分化形成的形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
1、人体的四种基本组织：上皮组织(保护、分泌)、肌肉组织(收缩、舒张)、神经组织(产生和传导兴奋)、结缔组织(支持、连接、保护、营养)
2、植物体的四种基本组织：分生组织(分裂产生新细胞)、保护组织(保护内部柔嫩部分)、营养组织(储藏营养物质)、输导组织(运输有机物、水分和无机盐)。
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有特定功能的结构。
绿色开花植物的器官：营养器官(根、茎、叶)、生殖器官(花、果实、种子)。
注：大脑：神经组织、肌肉组织;胃：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。
系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的结构。
人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。
消化系统：消化食物和吸收营养物质。
2细胞核是遗传信息库
遗传信息是指上一代传给子代的控制该物种遗传性状的全部信息。
1、遗传信息存在于细胞核中细胞的控制中心是细胞核多莉羊例子。
2、遗传信息的载体——DNA(脱氧核糖核酸)DNA的结构像一个螺旋形的梯子。
3、基因是指具有特定遗传信息的DNA片断。
4、染色体是由DNA和蛋白质组成。(染色体容易被碱性染料染成深色)注：1)不同种的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;同种生物个体染色体的形态、数量保持一定。
人的体细胞内含有23对染色体。
染色体数量的恒定对生物正常的生活和传种接代都是非常重要的。
5、细胞中有细胞核，细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA上有遗传信息，基因是DNA上具有特定遗传信息的片断。
3植物的呼吸作用
1、概念：植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。
2、公式：有机物+氧气—— 二氧化碳+水+能量
3、呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
4、呼吸作用的原理在生产中的应用：适当低温、充入氮气或二氧化碳可保存蔬果;保存种子时要晒干、低温充气;松土、排涝可促进根系呼吸;适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量。
初中生物口诀记忆
将生物学知识编成“顺口溜”，生动有趣，印象深刻，不易遗忘。例如：判断遗传病的显性或隐性关系：
“无(病)中生有(病)为隐性(遗传病)
“有(病)中生无(病)为显性(遗传病)
大量元素——他(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K);
微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)碾(Ni);
生物学习窍门
1、先记忆，后理解
与学习其他理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，中学阶段的生物学还有着与其他理科不一样的特点。对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思维要素我们已经一清二楚，比如：数学中的未知数x，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等知识点。
而对于生物学来说，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及它们之间奇特的逻辑关系。因此，学生只有在记住了这些名词、术语之后，才有可能掌握生物学的逻辑规律，这就是所谓“先记忆，后理解”。
2、理解重点知识，读书做到“4W1H”
对于生物学科中一些重点和难点知识，同学们要深刻理解，但是如何才能做好这一点呢?就要在细读生物书时，要在脑海中时时思考这四个内容：
Who：谁或者什么结构?
What：发生了什么变化或有什么?
How：怎样发生的?
When：什么时间或什么顺序?
Where：在什么场所或结构中发生的?
3、弄清知识内在联系
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学的规律上来了。这时要着重理解生物体的各种结构、群体之间的联系，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。
生物学习方法
1、对学生物要感兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣就不会投入，不投入就不能理解，更不能记住。死记硬背只能越学越枯燥，越记越难记。投入精力很多，学习效果却很差。
2、学习生物学知识要理解、多思考。生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，也具有密切联系。我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。只有理解的记忆才能长久记忆。才能运用自如。多思考就是要找出生物学习中的知识点间的联系，要确定知识框架。漫漫学，泛泛记，只能是知识越学越多，越学越乱。时间长了，就不能抓住重点，难以取得好的学习效果。
3、 搞好预习。预习是把课堂上老师讲解内容进行粗略的了解，要把握哪些是重点，那些是已经理解的，哪些是还不理解的，知道哪些是难点。在上课时就能做到听课重点突出。
