初一生物同步练习题
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初一生物同步练习题
1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是( )
A.嫁接 B.分根 C.扦插 D.杂交
2.嫁接的方式可以获得( )
A.与砧木相同的植物体的性状 B.与接穗相同的植物体的性状
C.与砧木、接穗相近的植物体的性状 D.砧木和接穗相结合的性状
3.图中生物的生殖现象不属于无性生殖的是( )
A.植物的嫩枝 B.萌发的咖啡种子 C.果树嫁接 D.组织培养
4.嫁接成活的关键是( )
A.要选好接穗和砧木 B.接穗上的芽应该大而饱满
C.使接穗和砧木紧密贴合 D.使接穗与砧木的形成层紧密结合
5.下列生物不进行变态发育的是( )
A.青蛙 B.家蚕 C.家燕 D.蝗虫
6.下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是( )
A.体内受精，水中发育 B.体内受精，土中发育
C.体外受精，水中发育 D.体外受精，土中发育
7、家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎进一步发育，必须的环境条件是：
A、适宜的温度 B、充足的养料 C、一定的水分 D、雌鸽孵卵
8、孔雀开屏属于哪类繁殖行为( )
A、求偶行为 B、筑巢行为 C、产卵行为 D、交配行为
9、不完全变态发育与完全变态发育相比，少了哪一个阶段( )
A.卵 B.蛹 C.幼虫 D.成虫
10、成对的性染色体不能同时存在于 ( )
A.肌肉细胞中 B.上皮细胞中
C.乳腺细胞中 D.精子中
11.人类的生殖细胞、体细胞和受精卵中各含有多少个DNA分子( )
A.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵23个
B.生殖细胞46个 体细胞46个 受精卵23个
C.生殖细胞23个 体细胞46个 受精卵46个
D.生殖细胞23个 体细胞23个 受精卵23个
12.对基因有显隐性的叙述，错误的是( )
A.显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状 B.显性基因对隐性基因起掩盖作用
C.成对基因Aa存在时只表现显性性状 D.只有表现不出来的性状才是隐性性状
13.下列各对性状中，属于相对性状的是( )
A.豌豆的黄粒和圆粒 B.玉米的高茎和豌豆的矮茎
C.果蝇的红眼和白眼 D.狗的长毛和卷毛
14.控制生物性状的最小单位叫( )
A.染色体 B.细胞 C.细胞核 D.基因
15.在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体的变化是( )
A.减少任意一半 B.数目始终保持不变
C.增加一倍 D.每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞
16.白化病为隐性遗传病，在某白化病患者的体细胞中，控制白化病的基因组成是( )
A.AA B.aa C.A D.a
17.据推测原始大气中不可能存在的气体是( )
A.氧气 B.甲烷 C.氨气 D.氢气
18、原始的生命诞生于 ( )
A.原始大气 B.原始森林 C.原始海洋 D.湖泊和河流
19、下列不是生物进化规律的是
A.从水生到陆生 B.从简单到复杂 C.从低等到高等 D.从动物到植物
20.某人不小心被铁钉扎伤了脚底，医生在清理伤口后给他注射了破伤风抗毒血清，注射的物质及预防措施分别是：( )
A.抗原，控制传染源 B.抗原，保护易感者
C.抗体，控制传染源 D.抗体，保护易感者
初中生物知识点总结
一、生物的特征
1.生物的生活需要营养 。
2.生物能进行呼吸 。
3.生物能排出身体内产生的废物。
4.生物能对外界刺激作出反应。
5.生物能生长和繁殖。
6.生物都有遗传和变异的特性。
7.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
二、生态因素
非生物因素：包括阳光、空气、水、温度等;
生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物，包括捕食关系， 竞争关系，合作关系，寄生关系等。
三、生物与环境关系：
环境能影响生物;生物既能适应环境，也能影响环境。
四、探究的一般过程
1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达和交流。
五、生态系统：
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。如：一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流等。
六、生态系统的组成
生物部分：生产者(植物)消费者(动物)分解者(细菌、真菌)。
非生物部分：阳光、空气、水、温度等。
七、食物链和食物网
生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
食物链的写法：(例：草→鼠→蛇→猫头鹰)
1.起点是生产者2.箭头指向捕食者3.要写完整4.食物链中没有分解者和非生物。
一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
有毒物质会通过食物链不断积累。
八、生态系统
具有一定的自动调节能力 ，但这种调节能力是有一定限度的。
九、生物圈的范围：
大气圈的底部 。
水圈的大部 。
岩石圈的表面。
约20千米厚。生物圈是最大的生态系统。
1.草原生态系统:水土保持和防风固沙等。
2.湿地生态系统:净化水质、蓄洪抗旱、有“地球之肾”之称。
3.海洋生态系统:是地球上氧气的主要来源。
4.森林生态系统:涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等，有“绿色水库”“地球之肺”之称。
5.淡水生态系统:为人类提供饮用、灌溉及工业用水，调节气候。
6.农田生态系统:以农作物为主体，人工生态系统。
7.城市生态系统:人类起着重要的支配作用，属于人工生态系统。
如何提高生物成绩
1、兴趣是学习的动力
兴趣是学习的第一位老师，有了兴趣，才会积极而愉快地投入，不会觉得学习是一种负担。兴趣从哪里来?所谓生物就是有生命的物体。细胞的结构、人体的特征、植物的光合作用等等，这些看起来枯燥无味的知识，如果能够和实际生活联系起来就会生动许多，也能提升大家学习生物的兴趣。
2、不要不懂装懂
对知识的掌握和学习切忌一知半解、不求甚解。许多学生因为对一个知识的掌握不透彻而在考试中屡次丢分，甚至考试失利。有些学生平时觉得什么都会了，结果考试的时候什么都不会，因此在学习的过程中一旦遇到问题，无论是通过自己查阅资料还是向老师求助哪种方法，都一定要及时将问题解决。如果在某个知识点上存在漏洞，当下一次查漏补缺的时候需要消耗大量的精力。
3、基础是关键
方法君之所以一直强调基础，原因就是打好基础，循序渐进，学习就不困难，这就像建摩天大楼，只要基础起来了，第一层、第二层……才能慢慢建起了，如果基础不牢，没等建好，大楼就有可能倒塌。一步一个脚印，最后功到自然成。埋怨自己无能的人，正如刹了车埋怨车子不动，同学们每个人都可以成功。
