《马说》原文、译文及赏析

　　《马说》是一篇说理文，似寓言而实非寓言，用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿，没有把个人意见强加给读者。下面是小编给大家带来的《马说》原文、译文及赏析，欢迎大家阅读!

　　杂说四·马说

　　唐代：韩愈

　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(祗辱 一作：只辱)

　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(食马者 通：饲)

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

　　译文

　　世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。

　　日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它(日行)千里呢?

　　不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马!”唉，难道真的没有千里马吗?大概是真的不认识千里马吧!

　　文言现象

　　通假字

　　(1)才美不外见: “见”通“现”，显现、表现。

　　(2)食之不能尽其材:“ 食”通“饲”饲养;“材” 通 “才”，才能。

　　(3)其真无马邪: “邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”。

　　(4)食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”，喂养。

　　古今异义

　　例：是马也，虽有千里之能。

　　是：

　　古义：这样的。

　　今义：判断词。

　　例：安求其能千里也?

　　安：

　　古义：怎么。

　　今义：安全;安定;安装。

　　例：且欲与常马等不可得。

　　等：

　　古义：同样。

　　今义：等候;用在人称代词名词后表示复数或列举。

　　例：一食或尽粟一石。

　　或：

　　古义：有时，有的人，也许。

　　今义：或者。

　　例：世有伯乐，然后有千里马。

　　然后：

　　古义：副词，表示一种情况出现以后，出现另一种情况，着重表示前事是后事的条件。

　　今义：连词，表示接着某个动作或情况之后。

　　例：食(sì)之不能尽其材。

　　食(sì)：通“饲”喂养。

　　食(shí)：吃。

　　例： 策之不以其道。

　　策：

　　古义：马鞭，鞭策。

　　今义：策划，策略。

　　例： 虽有千里之能。

　　一词多义

　　1.之

　　虽有千里之能：的。

　　祇辱于奴隶人之手：的，结构助词。

　　马之千里者：结构助词，定语后置标志。无义。

　　策之不以其道：它，代词。

　　食之不能尽其才：代词，它，在本文中代指千里马。

　　2.能

　　虽有千里之能:才能，能力。

　　安求其能千里也:能够。

　　3.策

　　策之不以其道:名词活用动词，用鞭子打。

　　执策而临之:马鞭。

　　(策勋十二转：动词，记载 ——自《木兰诗》)。

　　4.而

　　鸣之而不能通其意:连词，表转折，但是。

　　执策而临之:连词，表修饰。

　　食马者不知其能千里而食也：连词，表承接。

　　5.食

　　一食或尽粟一石：吃一顿

　　食之不能尽其材:通“饲” 喂养，动词。

　　食不饱，力不足，才美不外见：吃，动词。

　　6.其

　　安求其能千里也：代词，代“千里马”。

　　食之不能尽其材：代词，代千里马的。

　　鸣之而不能通其意:代词，它的。

　　其真无马邪:难道，表反问，加强语气。

　　其真不知马也：表推测，“恐怕”。

　　策之不以其道：代词，代鞭策千里马的方法。

　　7.以

　　不以千里称也：把，用。

　　策之不以其道：按照。

　　8.尽：

　　一食或尽粟一石：吃尽。

　　食之不能尽其材： 使……尽，竭尽。

　　9.虽：

　　虽有千里之能：虽然

　　故虽有名马：即是

　　【策】

　　策之不以其道 (鞭打，名词动用)

　　执策而临之 (名词，鞭子)

　　【其】

　　安求其能千里也 (它)

　　其真无马邪 (难道，表反问语气)

　　其真不知马也 (介词，难道，表推测语气)

　　鸣之而不能通其意 (它的)

　　策之不以其道 (它的，代词)

　　【之】

　　祇辱于奴隶人之手 (的，助词)

　　马之千里者 (结构助词，定语后置的标志)

　　策之不以其道 (它，代千里马，代词)

　　鸣之而不能通其意 (不译，补充音节)

　　虽有千里之能 (的，助词)

　　【以】

　　不以千里称也 (凭借)

　　策之不以其道 (按照)

　　孔文子何以谓之文也 (凭，靠)

　　能以径寸之木 (用)

　　【尽】

　　一食或尽粟一石 (吃尽)

　　食之不能尽其材 (竭尽)

　　【食】

　　食不饱，力不足，才美不外见 (吃)

　　食马者不知其能千里而食也 (通“饲”，喂)

　　一食或尽粟一石 (吃一顿)

　　【或】

　　或以为死 (有的人)

　　一食或尽粟一石 (有时)

　　【易】

　　然吾尝闻风俗与化移易 (改变)

　　贵人过而见之，易之以百金 (交换)

　　【能】

　　安求其能千里也 (助动词，能够)

　　虽有千里之能 (名词，能力)

　　【而】

　　鸣之而不能通其意 (连词，表示转折)

　　执策而临之 (连词，连接状语和谓语)

　　实词

　　千里马——日行千里的马，喻指像千里马一样的人才

　　伯乐——擅长相马之人，喻指能够识别、赏识人才的人

　　辱——受屈辱

　　骈—两马并驾

　　称——以...著称

　　一食——吃一顿

　　食马者——“食”.通“饲”，.本文指浅薄愚妄、埋没人才的统治者

　　才美——才能，美貌

　　见——“见”通“现”，显现

　　等——等同，一样

　　常——普通的

　　是——这样的

　　策之——驱使它。策，马鞭，引申为鞭打，这里意为鞭策，驾驭

　　(执)策——打马的鞭子

　　道——方法

　　尽——竭尽

　　材——“材”通“才”，才能

　　鸣——鸣叫

　　通——通晓

　　执——握

　　临——面对

　　知——识别，了解

　　虚词

　　而(而伯乐不常有)——表转折，但是(语气较重);却(语气较轻)

　　故——因此

　　于——在

　　之——结构助词，的

　　以——凭借

　　虽——即使(故虽有名马);虽然(虽有千里之能)

　　或——有时(马每顿餐吃的粮食不一定为固定量)

　　其——代“千里马”

　　安——怎么

　　(策)之——作代词，代千里马

　　以——按照

　　(鸣)之——助词，补充音节，无意义

　　而(执策而临之)——表修饰

　　词类活用

　　1、形容词用作动词：

　　辱：受屈辱。例句：祇辱于奴隶人之手。

　　尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石。

　　2、名词用作动词：

　　策：原意指马鞭，这里用作动词，引申为用鞭子打，这里是驱使的意思。例句：策之不以其道。

　　3、数量词用作动词：

　　千里：日行千里。例句：食马者不知其能千里而食也。

　　4、形容词的使动用法：

　　尽：使……尽，竭尽。例句：食之不能尽其材。

　　特殊句式

　　1. 反问句：其真无马邪?

　　2.定语后置：马之千里者。

　　3.介词结构后置： 祇辱于奴隶人之手。

　　4.省略句：食马者不知其能千里而食也。

　　5.省略句：策之不以其道。

　　重点语句

　　1.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

　　被埋没的直接原因：论点;点明中心)

　　2.食不饱，力不足，才美不外见(被埋没的直接原因)

　　3.食马者不知其能千里而食也/(其真不知马也 可不写)(被埋没的根本原因)

　　4.其真不知马也。(再次点明文章中心句子)

　　5.祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。(千里马的遭遇)

　　6.且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(对千里马的惋惜、同情，对食马者的讽刺)

　　7.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”

　　(食马者的无知、浅薄)

　　鉴赏

　　《马说》是一篇说理文，似寓言而实非寓言，用比喻说理却并未把所持的论点正面说穿，没有把个人意见强加给读者。通过形象思维来描述千里马的遭遇，提出事实，省却了讲大道理的笔墨，作者利用了古汉语中虚词(语助词、感叹词和连接词)，体现出一唱三叹的滋味和意境。伯乐的典故几次被韩愈引用(见韩愈所作的《为人求荐书》及《送温处士赴河阳序》)，可见韩愈命运的坎坷。

　　“世有伯乐，然后有千里马”是从正面提出问题，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。说明千里马和伯乐的信赖关系是如此的密切。在韩愈看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋不摧残人才的愤懑和控拆。

　　“世有伯乐，然后有千里马。”一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨。这句话还包含着一个反题，即“无伯乐，则无千里马”，说明千里马的命运与伯乐的依赖关系。换句话说，就是除伯乐而外没有人能识别千里马。

　　“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。”具体地描绘了千里马没有遇见伯乐的可悲的遭遇。字里行间充满了作者的痛惜之情。

　　“食不饱，力不足，才美不外见。”“食马者不知其能千里而食也。”这两句揭示了千里马的才能为何被埋没的根本原因。“不知”，这正是问题的要害。一天能跑千里的马，一顿有时会吃光一石小米。是说才能、本领特殊，食量也特殊。喂马的人不懂得它能一天跑上千里而一般地喂它，怎么能要求它日行千里呢?

　　“且欲与常成等不可得，安求其能千里也?”通常数量的喂养，常马吃饱了而千里马远没有吃饱;没吃饱的当然比不上吃饱的，本领自然发挥不出来。这正是说明，千里马喂养不得法，便无法显示它的本领。这一句描述了千里马因肚饥而无法发挥才能的痛苦。

　　文章写到这里，作者还觉得不够，又接着用“鸣之而不能通其意”，从“人”的方面再做深入一层的刻画。使文章生动深刻，也表现出作者的愤激。作者并没有立即谴责这种不识马的“人”，反而让他面对着千里马不懂装懂，还说“天下无马”。意思是说，这样的“人”在主观动机方面还是不错的，他并非不想选拔人才，并非没有求贤用贤之心，无奈贤人贤才太“少”了。明明是“人”的主观上出了问题，却把这种局面的形成推给客观条件的不如意、不理想。眼前就是一匹千里马，食马者却对着千里马发出了“天下无马”的慨叹，认为这不过是一匹连常马也不如的马。这是作者的讽刺。文章写至此处，作者立即点明主题，用呜呼!其真无马邪(yé)?其真不知马也!结束，把“无马”和“不知马”这一矛盾形成一个高潮。这是韩愈凝聚浓缩手法的结果。

　　创作背景

　　《马说》大约作于贞元十一年至十六年之间。其时，韩愈初登仕途，很不得志。曾经三次上书宰相求擢用，但结果是“待命”40余日，而“志不得通”，“足三及门，而阍人辞焉。”尽管如此，他仍然声明自己“有忧天下之心”，不会遁迹山林。