小学生日记怎么写教你如何写好日记

　　日记，日记，顾名思义就是一日一记。日记的内容有很多，并不一定是大事件，生活中的点点滴滴都可以是日记的写作素材呢。日记的内容是来源于生活的，因此，写日记是生活化写作训练的基本途径。我们养成了写日记的习惯，这样才会在写作的时候更加的有话可说。

　　1、放大眼睛，观察生活，感悟生活

　　回归生活、学会观察生活是学会日记的基础。生活离不开环境，丰富多彩的自然环境、社会环境与千变万化的社会生活实践是学生取之不尽、用之不竭的创作源泉。鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”让学生回到生活中去，仔细观察生活，感悟生活，指导学生用全部的感官读世界这本大活书。

　　2、坚持经常练笔，积累写作素材

　　好记性不如烂笔头，用笔记下生活中的一瞬，当时过境迁时，翻出来看看，当时情景会历历在目，当需要某种题材时，自己曾经写过会一跃而出。用笔记下来，日积月累，不知不觉中就会积累大量的活生生的生活素材。老师应提醒学生，日记是“我心说我话，我手写我文”，其内容自由：看到什么，写什么，想到什么，记什么；其形式开放：有话可笔走龙蛇，无话可嘎然而止。不用拘束，没有限制，学生自觉自愿地表达生活，心情是舒畅的，写日记的积极性也能激发出来。

　　3、鼓励学生多记自己身边的人和事

　　学生的想象力是丰富的，但他们的想象是以现实生活为基础的。要想让日记长久地坚持，避免学生出现无话可写的现象，就应鼓励学生多记自己熟悉的人和事，有感而发。大千世界，芸芸众生，每天发生在我们身边的事情不计其数，要引导学生善于捕捉，勤于记录。身边熟悉的人和事，学生都比较了解，印象也较深，写起来自然“有话可说”。

　　4、及时赞扬孩子，增强写作信心

　　每个学生都喜欢听到老师的表扬，老师一句赞许的话语、一个肯定的眼神，一个轻轻的抚摸，都会给学生带来无尽的动力。只要他们有一个词用得好、一个句子写得好，我们都应及时地表扬，给予鼓励，这样孩子写日记才会更有兴趣、更自信、更自觉。而教师的点评，则能给学生一个明确的方向，让学生在读的同时学会发现、学会欣赏，这也是提高学生日记水平的有效方法。