最美亲子共读时光作文
亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子一起阅读。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个"选书-读书-聊书-再选书-再读书……"循环立体的过程。在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，又增添了孩子与家长的感情交流。这里给大家分享一些关于最美亲子共读时光作文，供大家参考。
亲子共读笔记之妈妈心的作文
共读书目：《妈妈心 妈妈树》
准备活动：这是上期得了状元文以后校讯通奖励的一本绘本。当时选书的时候，就已经征得了默默的同意，所以默默对这本书还是很有阅读的欲望的。其实拿到家之后默默就已经读了好几遍了。但是我想：好书不厌百遍读，而且，前几次都是她自己读的，我感觉只是了解故事情节而已，如果我再与她进行一些交流，她的阅读印象肯定会更为深刻。于是我们又安排了这次共读。由于默默已经读了好几遍，我决定这次采取我读她听的方式，好让她从妈妈的阅读中再一次感受一下妈妈的爱。而且在我充分准备的基础上，我觉得有几个词语需要可以作为默默积累的素材，于是在部分语段，我有意识地对其进行了暗示。
共读过程摘录;
(一)亲了又亲
“小苹果缠着妈妈，不想上学。妈妈在她的脸上亲了又亲……”
读到这一句中“亲了又亲”这个词语的时候，我故意地拉长声音，以引起默默的注意，不成想，默默真的中计了：“妈妈，我觉得‘亲了又亲’这个词好!”
“怎么好呢?”
“它写了小苹果不想上学时的样子。我小时候就是这样的，你上班的时候我就对着你亲了又亲。”
嗬，不但理解了这个词的表达作用，还把自己的陈年旧账给翻了出来，也好，会联想了。
“那你想想，你孩子什么样的情况下会用到这个词呢?”趁热打铁，拓展一下这个词的用法。
“爸爸要出差了，我抓着爸爸的手亲了又亲。”嘿，不愧是亲闺女，瞧对老爸的黏糊劲儿。就是在这样的语境下使用，不错!
(二)老师的眼睛红红的
“……可是，有一次，阿志大声地对老师说：‘我讨厌你!我讨厌妈妈心!’阿志哭着跑出了教室，老师愣住了!她的眼睛红红的……”我的语速由高亢渐渐转为缓慢，尽量用不同的语气把阿志的愤怒和老师的伤心传达出来，让默默感受到阿志和老师内心的波澜。
“妈妈，我知道老师的眼睛为什么是红红的?”默默用一种很低沉的声音向我诉说着，很显然，这孩子正沉浸在一种悲伤的氛围当中，“老师觉得自己没有教育好阿志，阿志才这样的`没礼貌，老师有点伤心了。”
我没有想到默默会想起这样一种老师伤心地理由，看来孩子的理解还稍微有点偏差，但是孩子的理解有她自己的理由，我不能断然否定她，因为下面的语句会让默默懂的，我继续往下读，相信我们的默默会知道老师伤心的理由：
“小苹果走过去，小声地问：‘老师，你为什么哭?你是不是也不想上学?你也可以请你妈妈做一颗妈妈心呀!’老师没说话……豆豆拉一下小苹果，说：‘你好烦人呀，老师说过，她只有奶奶，也没有妈妈，谁给她做妈妈心呢?’”
“妈妈，我知道老师为什么伤心了，因为她觉得没有妈妈的阿志很可怜，而且老师也想起了自己已经去世的妈妈。”
不要急于打断孩子，在合适的时机，她知道该怎么做怎么说的。
(三)笨手笨脚
“放下电话，爸爸立刻翻出彩纸、浆糊、剪刀、彩笔和订书机，笨手笨脚地开始剪剪贴贴……”在“笨手笨脚”处，我有一次加重了语气。
“妈妈，什么是‘笨手笨脚’啊?”
“你觉得呢?”先别忙着告诉答案，看看孩子有什么“高见”。
“笨……笨……妈妈，是不是做不好啊?”默默若有所思。
“你再看看是谁，在干什么?”我进一步启发。
“爸爸……做妈妈心……我知道了，爸爸手不巧，不会做妈妈心，显得很笨，所以叫笨手笨脚!”默默兴奋的语调显然是对自己的新发现很满意。
“就是这样的。默默，你能不能用‘笨手笨脚’说几个句子啊?”抓住机会不放过。
“爸爸给我笨手笨脚地缝扣子。”天!爸爸什么时候这么贤惠!
“我笨手笨脚地打字。”这倒是真的。
“妈妈笨手笨脚地用钳子修理机器。”你觉得妈妈应该文武双全啊。
在俺默默的眼中敢情全家没有一个心灵手巧的呀!
(四)如果我是小苹果
“妈妈心代表关心和爱心，一直在身边爱我们的那个人，不论他是谁，她的关心和爱心，就是妈妈心。”绘本读完了，我和默默都沉浸在这个有点悲伤又很温馨的小故事中，我突然觉得意犹未尽：“默默，如果你是小苹果，阿志就在你的班上，你会怎么做?”
“妈妈，阿志没有妈妈好可怜，假如我是小苹果，阿志抢走我的妈妈心以后，我不会哭，我会把我的妈妈心送给阿志，让我的妈妈心天天陪伴着他，他就不会抢别人的妈妈心了。或者我回家让你再给阿志做一颗妈妈心，这样全班同学就有妈妈心了。对了，我还要做一颗送给老师，因为她也没有妈妈。”
【妈妈感受】
都说母爱是世界上最伟大最真诚最无私的爱，享有这份爱是每一个孩子最大的幸福，可是没有妈妈的孩子呢?母爱的缺失会给孩子幼小的心灵带来怎样的伤害?我们会不会理解孩子小小的心灵中这时时发作的隐隐的痛?这本小绘本给我们讲述了一个有点伤感又充满温暖的小故事，我很欣慰，默默在读完绘本之后，能站在阿志的角度为阿志着想，虽然她的做法很幼稚，但是，谁说孩子的幼稚行为不能抚慰另一个幼稚的心灵?
渴望有更多这样优秀的读物，渴望优秀的读物能启迪更多孩子的善良的心灵!
亲子共读一本书初中作文
寒假初，我迷上了《三国演义》这本书，书中有许多活灵活现的人物，有众多惊心动魄的战争场景，看后如身临其境，使我流连忘返。 读书不仅要细看，更要讲究方法。 在读书时，我会选择勾画法。 在阅读时可以勾画出四字成语，可让自己记忆深刻，利于积累;勾画出佳句，可以积累一些修辞手法，也可以学会一些写作手法;勾画出有疑问的地方，在阅读时找到答案，或者借用网络查找答案，拓展了自己的视野，也培养了自己质疑问难的能力，这样一举三得，阅读能力得到很大的提高。 妈妈看我读得如痴如醉，也重新阅读了《三国演义》。 比起我，妈妈读书的方法与众不同。 妈妈阅读时会反复读这本书，仔仔细细地记住书中的内容、重要人物，所谓“书读百遍，其义自现。 ”妈妈不但能够记住很多故事情节，而且能够形象具体的概括出书的主要内容。 读完这本书，我和妈妈都意犹未尽，我们探讨起了书中的人物。 在本书中，我们最喜欢最佩服的还是诸葛亮，我敬佩地说：“诸葛亮真是奇人呀!在《诸葛亮草船借箭》一章中，诸葛亮竟能提前了解当天的天气，最重要的'是还能准确地知道当天的风向，真是厉害!最重要的是诸葛亮能探知曹操的性格、心理，知己知彼，百战不殆，这样才能取胜。 ”“是啊，在赤壁之战中，曹操全军覆灭，四散飞逃，诸葛亮居然能够算准地点，埋下伏兵，以少胜多，果真是神机妙算。 ”妈妈接着补充。 我接着说：“诸葛亮这空城计真令人叫绝，在城中空虚的时候，能想出空城计，可见诸葛亮有着很大的智慧，一人强过百万雄师。 ”“没错，但人免不了犯错。 诸葛亮因为重用了马谡，而失去了战胜魏、吴国的大好机会，真是可惜，我们应该从中得到教训呀!”妈妈意味深长地说。 “不过，刘备虽然谋略不胜诸葛亮，但是他极重情义，对于结拜兄弟关羽和张飞十分照顾，并且至死都不会改变，真是让我也自叹不如。”我说道。 妈妈对我说：“可惜张飞、关羽被害死，刘备急于复仇，损伤了不少兵马。 看来，冲动是魔鬼，人一冲动，不知会出现什么意外，我们做事一定要冷静。 ”……亲子共读不但让我和妈妈友好交流，增进情感，更拓宽了知识面，让我们对《三国演义》这本书的体会、感悟更加深刻。 假期中的亲子共读让我尝到了读书的甜头，以后我会和妈妈坚持读书，共同进步。
亲子共读《西游记》作文
小时候，妈妈会给我讲《西游记》的故事，每次我都会被故事深深吸引。现在，我已经长大了，我要自己阅读这本著名的小说。今天，我和妈妈一起读了这本书。
我给妈妈讲了几个故事，又认真的有感情地读着，妈妈专心的听着，有时候，我们还交流一下自己的看法。几个故事过后，妈妈问我：“既然你也知道许多关于《西游记》这本书的故事，那可不可以告诉我，我最喜欢谁?又最不喜欢谁?”我不假思索地回答到：“我最喜欢孙悟空，原因十分简单，就是因为孙悟空在去西天取经，每当唐僧很困难的时候，都是孙悟空去营救。而我最不喜欢的.是唐僧，原因也很简单，因为他太过于仁慈，不分是非。孙悟空一把变成人的妖怪打死，唐僧不分是非就念紧箍咒，很唠叨，最后还把孙悟空赶回花果山。”我们继续边看书边交流，时间过得真快呀。
我很喜欢这种亲子共读的方法，既可以看书，又可以交流。我和妈妈约定，有时间，我们自己举办亲子共读，一起享受快乐的阅读时光。
我和妈妈的亲子共读五年级作文
我是一个已经六年级的学生了，不论看年龄或者看个子，我都已经不小了，可是，每天晚上我还是会躺在床上，听着妈妈给我讲着描述性强的《夏》这本书，这就是我的晚间小故事!
可能有些人会说我都这么大了还让妈妈晚上给自己讲故事，明明自己就能看完整本书，可是，我本来也不想这样，妈妈自从看完了《朗读手册》后，懂得了亲子关系也是可以用读书的方式来融合，来表达的，可是我又没有时间陪妈妈一起看书，于是，妈妈便想到了这个好主意——晚上给我读书!
自从妈妈给我每天晚上读了书后，我开始喜欢和妈妈交流，喜欢和妈妈一起斟酌字眼儿，开始和妈妈以前并不如意的关系变好!在妈妈读书的过程中，妈妈也体会到了坚持的不容易，妈妈也因为给我读书认识了不少生字，不少从没有听说过的道理，理论，还有从没有见过的知识!
你或许拥有无限财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一个每天晚上给我读书，和我讨论的妈妈!
我和妈妈的亲子阅读把我们的关系融合了，把我们的关系拉近了，我们的笑容同时也增多了!
亲子共读，最美时光之“读爸爸妈妈小时候的书”
经常听爸爸妈妈说，"黑发不知勤学早,白首方悔读书迟"他们小时候，家里的藏书可没有现在这么丰富，那时没有电视机和录音机，也没有什么精彩好看的碟片，了解世界，有的仅是"小人书"。
《红楼梦》看了这本书我知道贾宝玉从小聪明灵异，性格乖张，但行为偏僻。林黛玉生性聪明，多愁善感，自幼身体虚弱。因为母亲病亡，被贾母接进了贾府。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”每一个人的人生都缺少不了阅读。阅读有别于朗读，而是用心去体会作者的感情。
我想大家应该知道毛泽东吧，他是我们的主席，他爱读书，也会保护书，这是一个好习惯。还有一位榜样-——高尔基，他宁愿挨打也要读书，这是多么好学呀!
阅读是一种能力，需要用心去体会的，加深去理解，阅读也可以培养你的耐心。书是人类进步的阶梯，通过阅读让我们一起在知识的海洋里飞翔吧!
看，这是我和爸爸在读手绘版《地图》，爸爸说他小时候爱看连环画，就像我们现在的绘本，但没有绘本这么丰富，有中文的，也有英文的，有故事绘本，也有历史、地理等各类学科绘本，像这本《地图》，有52幅精美地图，把山川、历史、建筑、美食、趣闻、物种，都标注的清清楚楚，语言生动，看着既有趣又印象深刻，我们俩一边读一边赞叹不已，爸爸说：“读万卷书、行万里路，现在要努力学习，将来有机会到世界各地去看看。”
妈妈说，小时候没有电视看，最喜欢的事就是看书。小时候住在乡下，家里没有满满的书柜，每次有事去东阳城里，就会去新华书店买一两本书。这书自然就成了心头好，起码要看七八遍。等长大一点儿，旧书店渐渐热闹起来。旧书可以买，也可以租，看的书也多了起来。书里看到的好词好句，妈妈都摘记在本子上。一本本厚厚的好词好句手抄本，是妈妈的珍藏版!
现在，妈妈也经常和我一起阅读。看书的时候，我喜欢拿一支笔，划一些精彩的词句，写一点自己的心得体会。书本上一点一滴的“涂鸦”，是我的珍藏版!