中班早教亲子语言趣味活动
语言能促进孩子社会性的发展。孩子作为一个社会人，必须从小培养他的社会交往能力、独立生活的能力、学会某些社会规则。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
中班语言活动：动物的伞
[活动目的]
1、幼儿能理解诗歌内容，并能有表情的朗诵。
2、幼儿运用想象力仿编诗歌。
3、培养幼儿口语表达的能力。
[活动准备]
课件、森林背景图、动物图片每人一幅
[活动过程]
1、听音乐进入活动室。
小朋友，今天老师带你们到一个非常美丽的地方。
2、观察课件提问：
(1)上面有什么?它在什么地方?你还在哪里见过它?这么美丽的地方吸引了好多小动物，都有谁?你还知道什么小动物?
(2)这是什么季节?夏天的天气怎么样?
(3)下雨时，你是怎样出去的?小动物怎么办呢?谁是它的伞?
3、教师有表情地朗诵诗歌。
4、欣赏课件《动物的伞》。
5、提问让幼儿理解诗歌。
(1)诗歌的名字叫什么?
(2)地上的大树是谁的伞?山坡上的蘑菇是谁的伞?池塘里的荷叶是谁的伞?
6、请幼儿跟着课件加上动作完整的朗诵一遍。
7、引导幼儿仿编诗歌。
(1)看课件仿编诗歌。
(2)你还知道哪些动物?它们把谁当作伞?
8、游戏《帮动物找伞》。
小朋友表现的真好，老师奖给你们每人一件礼物，找一找，和你的同伴说一说是什么，我们做一个游戏：听到雨声，帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?然后把图片贴在下面。并用诗歌语言编诗歌。
9、听音乐到户外玩耍。
小朋友们帮小动物们都找到了伞，你们真是热心的孩子，老师非常喜欢你们，我们一起到外面跳个舞吧。
中班语言教案：鱼娃娃的心愿
活动目标：
1、理解图片内容，能大胆而恰当地讲述，尝试创编内容。
2、发展观察力和想象力。
活动准备：大图片2幅、操作小图片4份
活动过程：
一、幼儿自由表达自己的心愿
二、观察图片并回答问题
1、观察图片1。
师：请小朋友看看图片中都有些什么?
幼儿：小鸟、鱼、树、草......
师：那小朋友猜猜这究竟是讲谁的心愿呢?
(各种能看到的物体回答中都有体现)
师：如果是小鸟的心愿，你们觉得小鸟想干什么事情呢?
昊瞳：小鸟想吃虫子。
柏伸：它想去河里面游泳。
师：那小鱼呢?或者其它的，它们又有什么心愿?
乐希：那棵树想自己拔起来，那条鱼想爬上来。
秋帆：我觉得那条小鱼想和小鸟玩，想爬到树上。
......
2、观察图片2。
师：这幅图中你们看到了什么?
幼儿：兔子、小鱼、两棵树。
师：那你们说说为什么有两棵树呢?
柏伸：上面那棵是真的，下面那棵不是真的，它是假的。
师：那这幅图能体现是谁的心愿没有?
幼儿：小鱼。
师：你们从哪里看得出来呢?
沁瑶：因为那条小鱼想飞到树上和小鸟一起玩，但是它离开了水就会死掉，它在那个影子中好象在树上了。
......
三、幼儿操作图片(幼儿分组讨论，再操作图片)
1、发挥想象，创编小鱼别的心愿。
2、请出代表讲述。
四、小结
活动反思：
活动的内容比较生动，幼儿很感兴趣，无论是表达自己的愿望的时候，还是创编其它人愿望的时候，都体现了幼儿的创造思维。但在操作材料方面欠缺人手一份，出现了争吵的现象，如果材料充足效果会更好。
中班语言活动：小鸡做客
活动背景：
最近，我们正开展：“我能干”的主题系列活动。目标是能感知“自我“，体验自己的能力，能积极地参与各种活动;初步感知五官，知道它们的功用以及该怎样保护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有益的经验。
活动目标：
1、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
活动准备：
1、活动场景一：去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等)
2、活动场景二：小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)
3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。
4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。
活动过程：
一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。
1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?
2、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：“谢谢你，鸭哥哥”。
3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带什么好呢?(提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么?)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一起出发去小鸭家。
1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去……
2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来!
3、“大灰狼”：咦?真奇怪!刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢?
唉，我又要饿肚子了!慢慢走下场。
4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?(引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿正确运用方位词。)
三、来到小鸭家里。
1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。
2、鸭哥哥说：“谢谢你们!我也给你们准备了许多东西，请你们去找一找吧!”(引导幼儿找东西，找到后说：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找到了××，再次引导幼儿运用一定的方位词。)
四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》表演两遍，结束。
活动延伸：
将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用一定的方位词。
评析：
活动中教师根据幼儿已有的生活经验和认知经验，在想一想，说一说，做一做的游戏情境中，使幼儿的感官交替处于积极状态，并由此引导幼儿掌握了一定的方位词。丰富的活动场景，游戏式的活动让幼儿全身心地进入角色，由此他们在活动中都显得非常投入，表达时也非常大胆、积极。活动带有一定的综合性，使幼儿的语言、动作、情感等多方面都得到了很好的锻炼，也使幼儿的自主性方面的能力得到一定的发展。
相关文章：
