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大班亲子语言小游戏

2019-02-14 11:39:52
|嘉伦

  在教育实践中:要通过家园合作,提高家长对发展幼儿语言能力重要性、意义和途径的认识,并充分利用社会的各种可利用的教育资源,以增加幼儿话题内容和语言实践机会。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  大班语言教案:有趣的“木”

  活动目标:

  1、学会根据画面的实物,初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

  2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字,知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。

  3、积极参与用身体变汉字的活动,产生对识字活动的兴趣。

  活动准备:

  1、字卡、图片。

  2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。

  3、木头一块。

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  (出示木头)这是什么?你们知道“木”字应该怎么写呢?(出示字卡)这就是木字,我们一起来读一读。

  小结:我们知道“扌”旁和手的动作有关,“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢?

  幼儿讲述。

  二、认识汉字“树”、“林”、“森”。

  老师为你们准备了好多图片,我们一起来看看土上有什么?

  教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”,并和幼儿一起认一认,读一读。

  我们一起来找一找,着三个字中有什么一样的地方?(都有木字)

  小结:树字里面有一个“木”字,林字里面有两个“木”字,森字里面有三个“木”字,原来“木”还会藏在别的字里面。

  三、通过游戏,感受“木”字旁。

  老师还为小朋友准备了很多图片,你们想看吗?我们一起来看看图上有什么?再猜猜旁边的汉字应该怎么读?

  教师和幼儿逐一认识图片和字卡。

  这些字有什么一样的地方吗?哪里是一样的呢?

  为什么这些字都有“木”字呢?这些“木”字在字的什么地方?

  教师小结。

  老师还为小朋友准备了一张操作卡,请小朋友找一找这些字中哪些字里面有“木”字,用笔把它圈出来,然后和你的好朋友说说“木”在字的什么地方?

  幼儿操作。

  你找到哪些字有“木”字的?“木”在字的什么地方?

  四、拓展经验。

  你还见过哪些木制品?还有哪些字会有“木”字旁呢?

  教师根据幼儿讲述写。

  我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方?

  五、游戏活动

  老师告诉你们一个秘密,这些字不光我们可以写出来,有的字还可以用身体表现出来,你想试试吗?

  教师带领幼儿分别用身体表现“树”、“林”、“森”。

  游戏重复2~3次。

  活动延伸:

  在语言区投入“木”字旁的操作卡,引导幼儿再去找找“木”字旁的字。

  大班语言教案:小猴子卖圆圆

  目标:1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式,说出新的句子,进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。

  2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。

  内容:续编故事《小猴子卖圆圆》

  准备:手偶三只,商店背景图一张,需创编背景图一张。

  过程:

  一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。

  请幼儿进行猜测:这张图上的圆形是什么?做什么用的?

  二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》

  1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。

  2、完整复述第二遍故事。

  三、出示最后一张图片。

  请幼儿进行大胆猜测:小兔子想买什么?它是怎么说的?

  四、请幼儿将自己的猜测。

  五、集体舞《猜拳游戏舞》

  六、结束。

  大班语言教案:找找字的伙伴

  活动目的:

  1、在快乐的游戏中对字中常见的偏旁产生兴趣,并懂得偏旁的名称。

  2、教幼儿认识动词:吃、喝、唱、吹,并通过引导幼儿比较它们的共同特征,让幼儿初步了解汉字构成的规律,充分发展幼儿的语言表达力和想象力。

  3、在活动中,教幼儿学习用新学的动词学习说句子丰富词汇:偏旁。

  活动准备:嘴巴卡片一张,准备口字旁的汉字卡片四张,表示吃、喝、唱、吹意义的图片四张,四个

  口字卡片四组。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四张。

  不同偏旁字的钥匙卡片若干。小房子四座。

  活动过程:

  一、出示嘴巴卡片引题:这是什么?如果用现在的汉字来表示的话,该用什么字呢?(出示口字)

  小结:嘴巴用汉字来表示可以读做口字。今天它是和它的小伙伴们一起来的,让我们一起来认识它们吧。

  二、认识“口”字旁的汉字“吃、喝、唱、吹”,

  初步了解汉字的构成规律。

  1、以图猜字。

  2、认识偏旁“口字旁”,知道这几个字的构成规律。

  三、游戏:有趣的嘴巴,帮助幼儿巩固新学的动词。

  1、启发幼儿用动作表示拿到的一个动词,并请一

  样动词的幼儿站起来。

  2、用一句话来说明这个动词。如我爱吃……;

  我想喝……;我正在……”。

  四、认识“火字旁”“木字旁”“三点水”“草字头”

  1、今天我们认识了口字旁的伙伴,现在其它的伙伴也等着我们去认识他们呢!

  2、辨认象形字,延展偏旁的认识。

  3、寻找偏旁一样的钥匙进入房子中,并互相检查。

  五、延伸活动:

  在晨区活动投放不同偏旁的字进行分类活动。

  与爸爸妈妈一起认识更多的偏旁。


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