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幼儿园中班亲子社会实践活动

2019-01-31 17:42:04
|嘉伦

  学校及其教育是个体社会化的重要而主要的影响因素。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

  中班社会教案:敬老同乐日

  一、 目标:

  1. 通过观察情境表演,使幼儿学会关心、帮助爷爷、奶奶(外公、外婆),做到心中有他人。并通过回忆爷爷、奶奶(外公、外婆)对自己的关心、爱护,激发幼儿热爱爷爷、奶奶(外公、外婆),尊敬老人的情感。

  2. 通过与爷爷、奶奶(外公、外婆),共同游戏,交谈,增进祖孙间的感情,发展幼儿的交往能力。

  二、 准备:

  1. 活动前组织幼儿制作贺卡和布置活动室。

  2. 请骏骅、倩儿及其奶奶排练情境表演。

  三、 过程:

  1. 迎接老人。

  幼儿到门口迎接爷爷、奶奶(外公、外婆),向他们问好,请他们就座,并为他们送上一杯茶。

  2. 引出活动主题,欢迎老人。

  ①教师通过引导幼儿观察活动室环境,引出活动主题:小朋友,今天我们的活动室跟平时有什么不一样呢?是谁把它“打扮”得这么漂亮呢?我们为会什么要把活动室“打扮”得这么漂亮呢?哦,今天,我们举行“敬老联欢活动”。

  ② 引导幼儿向老人们问好,表示欢迎。

  3. 让幼儿观看情境表演并引导幼儿讨论。

  教师:我们班有的小朋友很关心老人,我们一起看看他们是怎样做的。

  ① 情境表演:

  A. 骏骅和奶奶走在大街上,奶奶要抱骏骅,骏骅说:“谢谢您,我会自己走”。引导幼儿思考:奶奶要抱骏骅时,骏骅是怎样做的?她做得对不对,为什么?

  B. 奶奶坐在椅子上捶背,倩儿连忙跑过去,扶奶奶坐好,帮奶奶捶背。

  引导

  幼儿思考:倩儿是怎样帮助奶奶的?倩儿为什么要给奶奶捶背呢?你会这样做吗?问老人:捶背后你有什么感觉呢?

  4. 让幼儿了解“敬老节“的来历,并联系实际,引导幼儿说说自己是怎样关心爷爷、奶奶(外公、外婆)的。

  提问:

  今天是九月初九,是什么节日呢?(重阳节、敬老节。)

  对了,重阳节是我们中国特有的传统节日,这天人们都喜欢干什么?(登高、强身健体。)

  那敬老节又是谁的节日呢?为什么要敬老,要尊重长辈呢?

  请你问问爷爷、奶奶(外公、外婆)年青时是做什么工作的。

  教师:原来,他们年青时为国家做了许多工作,作了很多的贡献。

  他们现在年纪大了,退休了,是不是就没用了呢?(幼儿边议论边答。)

  教师:对了,他们虽然年纪大了,但对社会还是有许多贡献的。

  我们全社会也很关心老人,为他们设立了很多优惠待遇,你们知道是什么吗(老人院、老人活动中心、高龄老人优先乘车、优先看病等等。)

  爷爷、奶奶(外公、外婆)不光对社会有贡献,还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶(外公、外婆)是怎样关心我们的?

  我们又要怎样关心他们呢?(幼儿议论后回答。)

  5. 游戏:“找亲人“。

  幼儿蒙眼,根据其老人的声音辨别方向找到其老人,胜者获得小礼物。

  教师小结:小朋友平时肯定是很听爷爷、奶奶(外公、外婆)的话,所以这么快就找到他们了。

  6. 舞蹈表演“彩带舞“。

  今天,我们还准备了舞蹈,现在我们一起表演给爷爷、奶奶(外公、外婆)看,好不好?幼儿跳两遍后邀请爷爷、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。

  7. 游戏:“找孙子”。

  幼儿被大毛巾从头到脚遮盖,让老人去辨认,胜者获得小礼物。

  小结:爷爷、奶奶(外公、外婆)从小把我们带大,所以,他们轻轻一摸,就能认出我们了。

  8. 幼儿送贺卡给老人。

  教师:前几天,我们特意制作了精美的贺卡,等会儿送给爷爷、奶奶(外公、外婆),感谢他们对我们的关心,好吗?

  幼儿朗诵儿歌《送贺卡》,并把自制的贺卡送给老人,向他们致谢,讲一句祝福的话,和亲亲他们。

  9. 茶话会,发展幼儿的交往能力。

  今天,我们还准备了一些点心、小果、等会儿我们和爷爷、奶奶(外公、外婆)一起品尝,一边跟其他的爷爷、奶奶(外公、外婆)交个朋友,跟他们聊聊天,好吗?

  10. 欢送老人离园。

  附儿歌:

  送贺卡

  敬老节,做贺卡,

  张张贺卡送谁呀?

  送给您——

  亲爱的爷爷、奶奶,

  亲爱的外公、外婆,

  我呀想跟您说名话,

  您是最疼爱我的人,

  我一定要听您的话,

  做个好娃娃。

  评析:

  社会交往中的礼貌教育应从“爱他人”做起,教育幼儿从爱身边的亲人、“敬老”作为问题的切入口,立意很好,符合幼儿实际。

  在实施方面,从“迎接老人”到最后“欢送老人”,都始终将幼儿放在主体地位,结合小品表演,游戏、舞蹈、茶话会等祖孙同乐的多种活动形式,寓教于乐,重视幼儿知、情、意、行的统一,有效避免了“说教”。

  本设计结构完整,教学流程清楚,主题突出,格式及文字表达都比较好。

  建议教师除情境教学外,还可结合幼儿访问老人,自由访谈,直接与老人接触,更能体现幼儿的主动性。

  中班社会教案:禁止吸烟

  教材分析:

  香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了,陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手,让幼儿了解吸烟的危害,从中增强他们环保的意识。

  活动重点:

  认识禁止吸烟的标志,知道为什么要禁止吸烟。

  活动难点:

  了解禁烟标志在社会中的作用,有初步的环保意识。

  活动目标:

  认识禁止吸烟标志,知道它所表示的意思。

  懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。

  引导幼儿关心周围的生活环境,形成初步的是非感。

  活动准备:

  录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

  活动过程:

  看录象引出标志

  这个叔叔在干吗?

  他来到了什么地方?

  为什么不让这个叔叔进幼儿园呢?

  认识禁止吸烟标志

  这是什么标志?

  你是怎么知道的?

  师小结:(用图示范)一根点燃了的香烟表示在吸烟,加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

  你在什么地方也见到过这个标志?

  为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?

  看图片了解吸烟的害处

  吸烟好吗?为什么不好?(生病、咳嗽、……)

  我这里有些图片,我们一起来看看:

  吸烟人生病了。

  吸烟引起火灾。

  香烟味很呛人等。

  师生一起边看边互相说一说。

  吸烟有这么多的害处所以我们 ——对!禁止吸烟!

  小小宣传员

  如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷、或者客人,你会怎么做呢?

  我们想什么办法帮助提醒他们,使他们不吸烟呢?

  幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来,并互相介绍说一说。

  活动延伸:

  幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里,当一名禁烟的宣传员。

  中班社会教案:禁止吸烟

  教材分析:

  香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了,陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手,让幼儿了解吸烟的危害,从中增强他们环保的意识。

  活动重点:

  认识禁止吸烟的标志,知道为什么要禁止吸烟。

  活动难点:

  了解禁烟标志在社会中的作用,有初步的环保意识。

  活动目标:

  认识禁止吸烟标志,知道它所表示的意思。

  懂得吸烟有害健康、污染环境等的害处。

  引导幼儿关心周围的生活环境,形成初步的是非感。

  活动准备:

  录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

  活动过程:

  看录象引出标志

  这个叔叔在干吗?

  他来到了什么地方?

  为什么不让这个叔叔进幼儿园呢?

  认识禁止吸烟标志

  这是什么标志?

  你是怎么知道的?

  师小结:(用图示范)一根点燃了的香烟表示在吸烟,加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

  你在什么地方也见到过这个标志?

  为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?

  看图片了解吸烟的害处

  吸烟好吗?为什么不好?(生病、咳嗽、……)

  我这里有些图片,我们一起来看看:

  吸烟人生病了。

  吸烟引起火灾。

  香烟味很呛人等。

  师生一起边看边互相说一说。

  吸烟有这么多的害处所以我们 ——对!禁止吸烟!

  小小宣传员

  如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷、或者客人,你会怎么做呢?

  我们想什么办法帮助提醒他们,使他们不吸烟呢?

  幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来,并互相介绍说一说。

  活动延伸:

  幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里,当一名禁烟的宣传员。


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