如何给孩子进行思维训练

我们作为家长，应该正确的去培养孩子的思维，那么应该如何给孩子进行思维训练?下面小编为大家带来如何给孩子进行思维训练，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!

如何给孩子进行思维训练

儿童思维的成熟过程，其实是人类由蒙昧走向文明的缩影。牙牙学语的婴儿，最初不会有什么抽象思维能力，然而生活能使孩子们学会抽象，比如小宝宝淘气，用手触摸火炉，结果烫起几个泡;有过几次教训后，他会不再触摸任何火炉包括那些不曾烫过他的火炉了。这种朦胧意识十分可贵，因为他已经自发地从同类事物的个体中抽象出了该类事物的共性。

不过，如果仅靠自然形成，没有足够的刺激，孩子的智力发育就会相对缓慢很多。所以，我们可以运用各种手段，对孩子进行思维训练。

孩子的思维训练可以通过游戏、专门的课程来进行，但是也可以通过日常学习和生活来进行思维训练。父母应当关注孩子的每一个细节来引导孩子进行思维训练。

1、全方位观察。对于任何问题，都要认真考虑它的利和弊。更深一层的思考能使孩子认识到显而易见的答案未必就是最佳答案。

2、找出规律。教育的基础就是将一点一滴的知识聚沙成塔。把知识分类之后，我们就可以避免反复不断地学习同一内容。

3、养成质疑好习惯。人类进步的历史就是一部推翻定见成规的历史。孩子在许多方面尚未定型，总喜欢质疑以往的做法，为人父母应当鼓励他们养成终身质疑、不满现状的良好习惯。

4、说话准确。准确的用词不仅能避免误解，而且有助于思维敏捷。

5、倾听他人的意见。孩子们往往只管发表自己的意见，不善于倾听他人的.意见，这不利于他们扩展视野。父母们应当培养孩子学会考虑他人的观点，请孩子旁边的人或其他小朋友对同一件事发表意见，是训练孩子倾听的好方法。

6、写日记。鼓励孩子坚持写日记，因为写作也是一种思维。

7、提前思考。鼓励孩子对短期、中期、长期的后果进行提前思考，虽然这并不容易。不过，今天对明天可能发生的事情有些准备，还是可能的。

8、学习。知识不能代替思维，思维也不能代替知识，学习能使人在更高的层次上思考。

9、坚持不懈。孩子并不能一夜之间就养成逻辑思维的好习惯，应鼓励他们坚持不懈。

如何加强孩子思维的训练

1、加强思维训练，提高语言表达的条理性。

语言与思维有着非常密切的联系，语言是思维的外壳，思路闭塞就会无话可说，思维混乱就会语无伦次。因此，要提高语言表达能力，就必须培养孩子思维的深刻性、条理性。要把观察获得的丰富材料准确生动地表达出来，就必须经过严密的思考，确定表达中心、要点，以及文章怎样开头、怎样过渡和怎样结尾。而小学生思维能力差，他们说、想间题往往没有条理。因此，说和写的训练，实际也是一项行之有效的思维训练。

2、思维的深刻性、条理性有一个从低到高的发展过程，对不同年龄阶段的儿童，要求也应有所不同。

对低年级儿童除要求他写完整话外，还要鼓励他们大胆写自己的真情实感。可让他们先给自己“画”像，写自己是什么样子，干些什么，爱玩什么和自己的喜恶。还可以写孩子熟悉的家庭生活，写父、母亲如何工作、学习和教育孩子的。也可以教给孩子按他们活动的进程写。总之，应让孩子懂得，做任何一件事都有先后之分，按事情发生、发展的顺序写出来的文章，才会有条理有层次。

3、儿童到了中、高年级，随着阅读能力的提高，在懂得如何分析作者思路的基础上，要学会写文章前的构思。

小学生写的作文大多是记叙文，要让他们紧紧围绕二件事情说清它的起因、经过和结果;写事物时要抓住重点、特点写，写活动，要注意叙述顺序，要有开始(交待时间、地点。人物、事情)、经过(具体过程)和结果。经构思，先要打好腹稿，要根据文章题目的要求，对材料加以取舍，确定详写与略写。在选材基础上安排层次，确定哪些先写，哪些后写。经过一番精细的思考把材料组合成一个有机的整体，进而在头脑里形成一篇文章的雏形(大致轮廓)。那种见了题目就写，随写随想，就容易写得杂乱无章，内容不合要求。可见，思路清晰，才能写出条理清楚的文章。

在训练思维过程中，要注意发展孩子的创造性思维、求异思维，引导他们善于独立地组织自己的思维过程，不受定势思维的影响。启发他们按照自己的思考方式、感情和性格特点进行表达，写出的文章才会各有特色，才会富有儿童情趣，充满清新的生活气息。

在孩子们在上三四年级的时候真是需要提高孩子思维能力的好时候，因为孩子们在读三四年级的时候需要学习大量的知识以此来进行较为复杂的脑力劳动的，并且在这时候，孩子们需要增强人际交往能力这一方面的培养了，而这些能力的提高都是要依赖思维能力的提高的。以下这些方法也许能够帮助到同学们提高思维能力。

1、有意识的培养孩子站在别人的角度想问题

由于现在的家庭很多都是独生子女居多，所以家里的人都对他们特别的宠爱，他们总是想着法子的.让孩子们开心，南宁学大教育的老师指出，在这种家庭氛围中长大的孩子们，他们总是以自我为中心，很少顾及到别人的感受，因此就造成他们在思考问题的思维也是单行的，而他们在学习的时候也会思维简单，要想解决这个问题，家长们就需要培养孩子们多方面的思维问题，最重要的是换位思考。

2、家长们要及时说出自己的内心感受

很多时候，孩子们不会为别人考虑，有一个重要的原因也是因为父母没能及时的说出自己的内心感受，父母们总是把所以的苦累活都自己扛着，所以，孩子们根本不知道父母自己到底每天过的如何，其实，父母若是能够及时的跟孩子们分享他们的感受，孩子们就会了解到，其实父母也会烦，也会难过，这样就可以让他们体会大人们的辛苦了。

3、让孩子们在做一件事情先思考

让孩子们在做一件事情之前想思考一下做这件事情可能产生的后果，可以培养他们的思维能力，因为在做一件事情之前会有方方面面的原因需要考虑，若是能够引导孩子们进行正确的思考，无疑能够提高他们的思维能力。

小编觉得，一个人的思维能力对他们今后的生活工作学习都有着莫大的帮助，一种好思维方式的形成可以帮助他们解决很多问题。所以，家长们一定要重视孩子们思维能力的训练。

如何训练孩子的逆向思维

3～4岁起步阶段

3～4岁的孩子属于直觉行动思维阶段,在这一阶段,主要是让孩子的动作协调起来,为今后的思维发展打下基础.

●在思维的范围方面,这一阶段,孩子的思维没有深度和广度.

●基本不能对孩子进行深层次的逆向思维训练.

这一阶段,对孩子进行逆向思维训练,主要是通过给孩子创设一个轻松﹑有趣|﹑愉快的游戏环境,让他萌发思考的兴趣,并自己动手操作,让孩子经常处于积极活动的状态之中.

1.哭笑娃娃

游戏目的:在迅速反应中发展思维的逆向性和流畅性.

游戏玩法:和孩子一起玩经典的老游戏石头﹑剪刀﹑布吧!不过,这次要做点小小的改动.每一次,胜利者都要做哭的动作,输的一方则要做笑的动作,谁先做错就要淘汰认输哦!

2.反口令

游戏目的:能根据口令做相反的动作,训练孩子思维的逆向性及思维的敏捷性.

游戏玩法:您说起立,孩子就要坐着不动;您说举左手,孩子就要举右手;您说向前走,孩子就往后退总而言之,孩子要和您反着来才行.如果他做错了就算输了.这可是一个非常好的家庭游戏哦!

3.高个和矮个

游戏目的:通过动手操作,发展孩子的逆向思维能力及空间感知能力.

游戏准备:正方形﹑长方形﹑圆形积木﹑高矮不同的小人3个.

游戏玩法:这是一个非常适合您和孩子两个人进行的游戏.您可以在3个高矮不同的小人下面垫上正方形﹑长方形﹑圆形的积木,使它们显得一样高.然后,让孩子根据所垫木块的多少,判断出这3个小人中,哪个最高,哪个最矮.

4～5岁关键阶段

4～5岁是孩子思维活动发展的关键阶段,也是孩子逆向思维发展的关键阶段.

●这一阶段,孩子的思维已经进入具体形象阶段.

●孩子主要凭借事物的具体形象或他对事物表象的联想来进行思维.

●这时的孩子开始能根据事物的本质特征对它进行概括.

●对于熟悉的事物,孩子开始能进行简单的抽象逻辑思维.

●孩子会运用分析﹑比较等思维形式,对事物作出判断和推理.

对4～5岁的孩子进行逆向思维训练,主要是不断丰富孩子的知识,发展他的语言,帮助孩子学会从正反两个方面思考问题,并作出判断.

1.反义词

游戏目的:在游戏过程中积累孩子的词汇量,发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性.

游戏玩法:这是一个无论何时何地都可以进行的游戏.您要根据孩子的实际情况,说一些词语,要求孩子在比较短的时间内说出与这个词语的反义词.比如您说白天,孩子就要说黑夜您说大树,孩子说小树等等.

2.找图形

游戏目的:孩子能根据形状﹑颜色标记对图形进行双维排列,体验给图形定位的方法,发展逆向思维及立体思维.

游戏准备:双维排列底板一块,一些与图上的标记相对应的图形,如红色的方形﹑蓝色的三角形等等.

游戏玩法:这可是一个孩子与您轮流进行的游戏哦!您可以先和孩子一起猜拳,决定谁先玩.赢的一方可以随意说出一个空格(如横三竖三),让对方找出相应的符合条件的图形放上去.如果找错了图形,就不能放上去.

看一看,是谁找到的图形多呢?您和孩子,谁比较厉害一点呢!

3.我是小法官

游戏目的:训练孩子的空间想像能力和逆向思维的能力.

游戏准备:粗细不同的3根小棒,绳子3根.

游戏玩法:这个游戏您一定要和孩子一起玩哦!您先将3根绳子分别在3根小棒上绕3圈,但剩下的绳子的长短要相同.然后,您要请孩子来判断一下,哪根绳子最长.孩子猜出来以后,不管是对是错,您都可以让他自己亲手操作一下.

5～6岁--发展阶段

从5～6岁起,孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了,这为他入学奠定了智力基础.

●这一阶段的孩子已经开始能使用概念﹑判断﹑推理等思维形式进行思维活动了.

●孩子的'理解能力快速地发展起来了.

●这时的孩子不但能广泛了解事物的现象,而且开始要求了解事物的原因﹑结果﹑本质﹑相互关系等等.

●在这一阶段,孩子的逆向思维处于高度发展阶段.

●孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括﹑分类,推理也开始由表面﹑直接转向内在﹑间接.

对5～6岁孩子进行逆向思维训练,主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点﹑惯常的看法,学会正确的思维方法,并通过各种创造活动发展他的逆向思维.

1.奇怪的时钟

游戏目的:在认识时钟的基础上,发展孩子的逆向思维和判断力.

游戏准备:自制一个可以拨动时针和分针的时钟,并准备一面镜子.

游戏玩法:让孩子看着镜子,您拿着这个自制的时钟站在他的身后,并拨动时针和分针,让孩子看着镜子里时钟的影像,说出是几点钟.

通过这个游戏,可以让孩子知道,镜子中的景象与实景是相反的,如果他伸过左手,镜中的他则是伸出右手

2.藏宝图

游戏目的:训练孩子的空间知觉能力及逆向思维能力.

游戏准备:用比较透明的纸做几张藏宝图.并准备几张相同的空白图纸.

游戏玩法:您先给孩子看一张藏宝图,然后告诉他这是一张透明的藏宝图,如果将它翻过来,你会出现什么样的图案呢?也可以让他在空白图纸中画出来.

3.扑克猜数

游戏目的:用不同的方法将隐藏的数字猜出来,发展孩子的逆向思维及思维的流畅性﹑敏捷性.

游戏准备:1～9的牌两套(共18张)

游戏玩法:您一定要和孩子一起玩哦!先请孩子把牌洗好,然后您任意抽去一张,藏起来,并将余下的牌摊开,让孩子猜一猜,您藏起来的是哪张牌?