培养孩子的成长型思维的方法

在斯坦福教育理念中，有一个叫成长型思维的概念，它是相对固定型思维的一种心智模式，被公认为近几十年里最有影响的心理学研究之一。下面小编为大家带来培养孩子的成长型思维的方法，希望对您有所帮助!

培养孩子的成长型思维的方法

很多父母总是忙于创造各种优质条件，希望孩子赢在起跑线上。可是人生是一场漫长的马拉松，孩子赢在起跑线上只是暂时的，拥有一直奔跑的能力才是终身的。不敢面对困难和失败的孩子，很难跑到终点，取得成绩。而培养孩子成长型思维，恰恰是在赋予孩子一直往前奔跑的能力。

1、不给孩子贴标签，多一些积极正面的语言。

有时孩子做的不够好，家长常常喜欢用“你怎么这么笨”“这点小事都做不好”“你就是太懒”这种标签化的语言评价孩子，其实对于孩子的自我认知发展十分不利。

父母应该多用积极正面的语言，培养孩子的正面积极思维。比如说“我觉得你没问题的，可能还需要投入再多一点努力，只要花足够的时间和精力，一切皆有可能!”

启发孩子换种思维，把事情往自己可控制的方面想，天赋控制不了，可是我控制得了努力的程度。

还有的家长喜欢拿自家孩子与别人比较，这样做大多数时候其实起不到激励孩子的作用，反而容易让孩子过多关注自己在别人眼中的形象。

家长应该多引导孩子注重自身的成长，和过去相比进步了，我们还能做些什么让自己变得更好，这些才是应该教给孩子的正面积极的思维方式。

2、赞扬孩子时注意技巧。

拥有固定型思维的人，往往过于夸大天赋和先天智力对人的影响，他们遇到困难就更愿意甩锅给自己的能力。比如孩子成绩不好，他就总是认为是自己不够聪明，而不是自己的努力没有达到一定程度。

斯坦福大学教授卡罗尔·德韦克很严肃地提到，赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择，是在慢性地扼杀他的成长型思维。

很多父母夸孩子时的方法不对，他们习惯于夸孩子聪明而非努力，夸孩子时过多强调结果，而不是他努力的过程中反映出的意志力等优秀品质，或者就毫无根据、空泛地夸。

要想培养孩子的成长型思维，需要有技巧地表扬孩子：

针对某一件事或某一个点具体地表扬，让孩子明白自己哪个方面做得好，听太多空泛的表扬，会让孩子迷失自我，后来总是难以接受批评和自己的失败。

不去表扬天分或才智，对孩子积极投入的过程进行表扬，他们的努力与策略，他们的专注、坚持与进步。对过程的表扬，可以激发孩子的韧劲，日后承受挫折和重新振作能力强。

3、允许孩子犯错，鼓励他从失败中得到成长。

很多家长不能正确看待孩子的错误和失败，会把它看的太重，觉得反映出孩子能力不行，自己也没面子。其实错误和失败是孩子绝佳的成长机会。对任何一个人来说，逃避失败，就意味着放弃了进步。

所以家长首先要理解和允许孩子犯错，鼓励孩子多尝试，不断地打破思维限制，寻找新的机会，一步步地去深入思考，逐渐变得强大。

有时候孩子觉得沮丧和失落，对自己充满怀疑时，家长要多引导孩子注重过程。

注重过程的思维模式，会赋予孩子更多自信。培养孩子成长型思维，很重要的一点就是要让孩子明白自己能力会增长，失败犯错并不可怕。

孩子通过不断探索解决了问题，既找到了成就感，又培养了思维能力，久而久之就会更加善于解决难题，而且更加有信心，遇到任何问题都善于去思考解决。

思维方式，就是一个人看待事物的方式，体现的是一种人生态度。

成长型思维，毫无疑问是积极的人生态度，它会使孩子：

(1)拥抱学习和成长

(2)理解努力对智力成长的作用

(3)拥有面对挫折的良好适应能力

帮助孩子培养成长型思维模式，让孩子变成一个更积极，更有勇气，更加开明的人。

如何培养孩子的扩散性思维的方法

1.丰富幼儿的体验经验。许多家长急于将自己知道的一切传输给孩子，迫切希望孩子尽快学这学那。但其实3岁以前的宝宝还不具备深层思维的能力，在这一阶段，轻松、有趣、愉快的游戏环境反而能让宝宝萌发思考的兴趣。家长可以参照一些国内比较大型的国际性早教机构，如金宝贝，这些机构对于孩子的兴趣有更好的掌握，不会急于填鸭式的教育方法，而是通过丰富孩子的体验经历，让他们看到，感知到更多。

2.尊重每个孩子的想法。在金宝贝的艺术课上，宝宝会用作品给予世界不同寻常的定义。比如黄色的大象，红色的`树木和长着尾巴的人类。经常会看到经常斥责自己的`宝宝：“你这样画的不对，你这样做不对，不是这样的……”家长无意的一句话可能会扼杀宝宝的好奇心和对未知世界探索的兴趣。所以，每一位金宝贝老师都会对孩子的想法表示百分百的尊重，并鼓励他们说出，不一样的认知。这种做法可以说是孩子发明创造的向导。

3.给孩子独立的空间。2-3岁宝宝，自我意识开始增强，什么事情都喜欢自己来。家长不如为孩子创造一个安全自由，可以独立的机会和条件。比如提供孩子可以随便塑形的橡皮泥，或是一些羽毛、棉花等辅助性材料让孩子按照自己的想法做出艺术作品来。这样的宝宝会更加懂得积极创造的意义，对他们的发散性思维有绝对正面的培养。

我们要相信，每一个孩子都可能是未来的科学家、宇航员。他们的思想，就是他们最大的王牌，而父母所要做的，是不断给这张王牌加油。

如何开发右脑思维学好数学

人的大脑分为左脑和右脑,左脑又称为“思维脑”、“学术脑”,引导着语言、逻辑、数学、顺序、符号、分析等的运用,善于把复杂的事情条理化;右脑又称为“艺术脑”、“创造脑”,它引导着韵律、节奏、图画、想象、情感、创造等因素,它是想象力、创造力的原动力。

右脑数学教学法其原理：

右脑数学跟传统数学学习方法相比，其学习新知识的速度是3到5倍甚至更高效;另外，因为右脑学习有图形记忆和系统记忆的特点，所学知识能够长久记忆、不易遗忘;并且在右脑数学教学过程中，学习的是一种高效的学习习惯，通过学习能快速学得受益终生的学习习惯。

右脑开发的重要性：

右脑的主要功能是想象力、感知能力、形象思维能力、艺术欣赏能力。在小学高段，计算是辅助学习的，思维是促进学习的，思维的发展和智力的开发主要依靠右脑的开发。特别是空间观念、对数学问题的理解和分析，图像记忆的功能主要是依靠右脑的开发完成，所以在高段学好数学，最重要的是将原来的左脑学习转化成右脑学习。

开发最常用的方法：

(1)将文字表述的应用题，变成图像去分析，理解，和记忆，因为图像主要存放在右脑，图像越清晰、越形象生动，记忆越深刻，记忆时间越长。而文字的东西只能在左脑中临时记忆，这种记忆是短暂。

(2)学会象棋、围棋，促进右脑成像。因为右脑主要依靠图像记忆，平时要训练右脑快速成像，才能记忆。下象棋时，可以先照棋谱走5-10步，然后还原，再让孩子回忆每一步走的位置，这样可以训练孩子右脑成像;其次，是让孩子学会思考：每一个棋子，车、马、跑在这里的作用是什么，下一步，或后面两步，它可以采取怎样的进攻和防守，这样可以训练学生的形象思维。

(3)学习三阶魔方，可以参照博客中提供的网址和视频练习，既可以提高对数学的兴趣，也可以训练学生的空间想像能力，形象思维能力，空间感受能力，对今后学习几何、立体几何很有帮助。

(4)做一些右脑开发的训练题，培养系统的逻辑思维、强大的形象思维;做开放型数学题(一题多解、一题有多种思路和答案)和趣味数学题，培养学习兴趣和爱好。