做什么事情能提高想象力

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做什么事情能提高想象力

小时候，说的最多的话，经常是为什么?这个为什么，那个为什么?一开始家长还会耐心的解答，到后来就变成了，一句，“你烦不烦，哪来那么多为什么?不知道”，丢下这样一句，就不理孩子了。换做是自己，这样被父母拒绝是不是会很难过?

当孩子问家长，而我们又不知道时，完全可以和孩子一起寻找答案，这并不丢人，也不会妨碍你在孩子心中的地位。相反的，孩子会更加亲近你。以后就了别的疑问，也可以大胆的跟你说。如果家长不懂装懂，耳濡目染，孩子慢慢的也会养成这种习惯，言传身教，不就是这个意思吗?

自己的事情，自己做。在孩子能力范围内，多让孩子自己动手做自己的事情。不要事事都替孩子代劳，这样子，家长自己辛苦不算，慢慢的孩子也会懒惰。孩子对周围的事情充满了好奇，想要自己动手，放开家长过度爱护的手，培养的孩子自己动手的能力。

我有两个同学，家里都分别有一个一岁多一点儿的孩子，一个两岁半的孩子，到现在，一岁多的那个孩子可以自己用勺子喝粥，(虽然每次都会弄的满桌狼藉)，可是两岁半的那个孩子，却一直都是大人在喂。

为什么，因为，两岁半的孩子的妈妈认为，孩子自己吃饭，会弄的浑身都是。还不如自己喂。

就是这个道理，你不让孩子自己去做，他就失去了自己去尝试的机会，不做，怎知不会呢?

怎么提高空间想象能力

空间观念的培养就是让学生认识、了解，探索并掌握我们的现实生活空间，形成理解空间和把握空间的能力。空间观念从理念变成学生的一种能力，还需要深入进行研究和探讨，需要在教学实践中不断探索有利于学生形成空间观念的教学方式。让学生多动手，多观察，形成空间表象。

在实际教学过程中，教师应注意让学生通过看一看、摸一摸、比一比、量一量、想一想、画一画、折一折、剪一剪、摆一摆等实践活动，从而让学生亲身体验，把知识内容与空间形成统一起来，建立几何概念，促使学生形成空间表象。观察比较，让学生有意识的想象。

我们的生活是丰富多彩的，而数学是抽象的，如果不把两者联系起来，学生必然感到枯燥、乏味。而空间想象又必须依赖于学生从生活中获取大量感性材料之后，才进行的一项高级的思维活动。因此，在教学中，要引导学生经常运用图形的特征去想象，解决生活中的各种实际问题，发展他们的空间想象力。

怎样激发自己的想象能力

梦境想象

每天早上醒来的时候，回忆一下昨晚梦中的内容。可以从这些方面进行回忆，梦中发生了什么事?梦里有哪些人?梦发生在什么地方?对于记不清的地方就大胆想象，将梦境完善。

读图想象

看到一幅图的时候可以通过一下的问题展开想象。在这幅图中，你能看到哪些东西?这张图的用意是什么?图中有哪些人?他们在做什么?他们为什么这么做?这幅图发生的地点，时间?

物体想象

在生活中看到感兴趣的物体，将物体的形状特点记忆下来，然后将任意两个物体组合在一起，会形成怎样的形状?新组成的物体有什么不一样的性能，有什么作用?

听觉想象

在凝听一段优美的音乐后，关掉音乐，闭上眼睛回想。让曲调的内容重新在你的脑海中回荡，想象自己跟着曲调一起跌宕，一起飞翔。