怎样正确去培养孩子的想象力

　　想象力对孩子的影响了可以说是影响孩子的一生。人都是要思考的，而有的思考很顽固，而有的思考的自由。那么这都是因为想象力的影响。有想象力的孩子思考的时候可以从多个角度或者交叉思考，而想象力差的孩子就喜欢钻牛角尖。今天小编就给大家浅谈下如何培养想象力。仅供参考，欢迎阅读!

　　一、什么是想象力

　　想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。想象力属于最高级思维活动形式。

　　想象力的伟大是我们人类,能比其他物种优秀的根本原因。因为有想象力，我们才能创造发明，发现新的事物定理。如果没有想象力我们人类将不会有任何发展与进步。

　　爱因斯坦之所能发现相对论,就是因为他能经常保持童真的想象力。牛顿之所能从苹果落地而发现万有引力也是因为有了想象力。

　　二、如何培养孩子想象力

　　最基础的肯定是多看、多思考，但还有更高的要求。想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。

　　想象，这是一种特质。没有它，一个既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。——哲学家狄德罗要想保持孩子丰富的想象力：

　　生活中，从小事开始

　　1、让孩子做生活的主人，手和脚动起来。

　　手脚的每一条神经都与大脑链接、受大脑支配，而手脚不同的动作又可促进大脑的发育。

　　研究表明，勤于动手的孩子更富创造性和想象力。生活中，孩子的事情让他自己做，家长不要自作主张地为了节约时间让孩子学习、写作业，而把应该由孩子自己做的家务活包揽下来。让他自己收拾文具、床铺、卧室，自己洗袜子、内衣，自己背书包等等。要知道，孩子在动手做事时，脑子也在动呢。

　　当孩子能够自己用手拿勺子的时候，就培养他自主吃饭，大人不要再喂了;让他享受步行、奔跑、识途、记路、冒险走新路的乐趣，即使你有车，也不要让四个轮子成为孩子的“腿”;让他接触使用各种大人用的工具，比如家里的工具箱，钳子、螺丝刀、扳手、锤子、剪刀等。椅子的螺丝松了，试着让四五岁的孩子去紧一下;组装的小家具，让他自主去试试;需要烧水时，让孩子试着打开煤气灶。

　　2、让孩子尽量体验各种感觉。

　　孩子的各种感官是打开的，我们作为家长，要引导孩子使用自己身体的各种器官去感受这个世界。

　　目前的教育中，孩子每天更多地生活在视觉的世界里，对其他感觉缺乏体验和锻炼，而触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、灵感对想象力和创造力同等重要。比如，不妨让孩子戴上眼罩，依靠听觉、触觉等感觉世界。闭着眼睛听故事，肯定会和睁着眼睛有不同的感觉。

　　音乐可以激发孩子的想象力，尤其是没有歌词的音乐。

　　你可以和孩子讨论听到了什么、感受到了什么，是鸟语花香，还是狂风暴雨?是宇宙漫步，还是时空穿越?这是对孩子听觉想象力的锻炼。

　　现在的图画书丰富多彩，让人目不暇接。但孩子多是被动地“看”，却很少思考。你可以让孩子想一想，如果让他来画，这幅画会有什么不同?会增加什么形象、变换什么色彩?

　　3、经常和孩子一起做想象力拓展的游戏

　　可由生活中一件具体的物品来展开。

　　比如：喝完饮料的瓶子还能做什么用?能当球踢吗?能做擀面杖吗?透过玻璃瓶看字会缩小还是变大?也可以多让孩子做假设，展开联想和想象。比如：假如我是一粒种子，怎样才能发芽?会怎样发芽?发芽后是什么样的?能用肢体比划出来吗?闲暇时，家长不妨和孩子来个“吹牛”比赛，比如“嘴大——上嘴唇接着天，下嘴唇贴着地”之类;还可以讨论或运用有夸张意味的成语，如“胆大包天”——这个天怎么包?

　　三、各个方面鼓励与支持发展孩子想象力

　　1、给孩子提供适合的环境，激发孩子想象的欲望

　　除了带孩子外出，在家中也要给孩子一个良好的环境，以帮助孩子想象力的发展。

　　给孩子合适的图书，和孩子一起分享故事描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想结局怎样，都是帮助孩子想象发展的好办法。读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。

　　此外，和孩子一起游戏也是鼓励孩子想象的大好时机，女孩子爱玩的“扮家家”，男孩子爱玩的搭积木，都是孩子想象力发展的机会。

　　不只是提供玩具，还要和孩子一起玩，在游戏的过程中和孩子一起想象，“你今天给娃娃做什么饭呀?……‘我们上次去动物园，你还记得吗?我们给大象搭一个家吧?”……

　　2、给孩子轻松的氛围，鼓励孩子表达自己的想象

　　孩子将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们要鼓励孩子大胆地想，还要鼓励孩子大胆地说.像前面提到的例子中，孩子想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将孩子打发掉，而是应该仔细地问问孩子到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助孩子分清哪些是想象，哪些是真实?对孩子提出的问题尽量地鼓励他：“你想想为什么?”“你想会是什么样呢?”

　　3、鼓励孩子大胆想象，引导孩子合理地幻想

　　幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学前期和小学初期，孩子的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。如孩子喜欢“奥运会”吉祥物，就进而幻想，开奥运会的时候，我怎样与奥运会吉祥物见面?这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。

　　还可以引导孩子想象一下未来的交通会是什么样，未来的环境会是什么样?合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。

　　青少年学生的想象特点是大胆、无拘无束，因为有着强烈的好奇心和很容易被激发的求知欲，好学、好问、好幻想。中学时是创造力的萌芽时期，也是决定一个人想象力好坏的关键时期。

　　中学生对周围世界有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，特别富于幻想。

　　孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言;他想飞到天空，他想潜入蚁穴。

　　————鲁迅

　　因此，要抓住一切机会，扩大自己的视野，多参加各种课外活动，多读书，丰富自己的想象力。

　　关于想象力的培养，最大的挑战是父母是否有一颗包容的开放不批判的心，让孩子能够运用自己的多种感官去感受这个世界，同时引导孩子在生活中思考，阅读，假设，合理幻想……这些需要做父母的我们付出极大的耐心和引导。

　　我们一起加油努力吧!