培养小孩子想象力的重要性

2018-05-10 14:58:08

|梓荣

　　想象力伴随着小孩的成长。以下是小编分享给大家的关于写培养小孩子想象力的重要性，一起来看看吧

　　橡果绘画课的主管李老师，是个很温柔可亲的小姑娘。她对小孩子很有耐心和爱心，和小朋友说话总是轻言细语，
要和小朋友商讨一些问题的时候总是半蹲着。在幼儿教育这方面，学历知识层次不是不重要，而是，比起，发自内心的喜爱小朋友，愿意站在他们的角度，用小孩子的思维方式更为重要。

　　尤其让我觉得暖心的是，每次小朋友画完画拿给李老师打分的时候，李老师不仅关注的是小朋友画的好不好，线条清不清晰，涂色效果如何。她还注意到了，哪些是老师没讲到或者没做示范，小朋友自己画出来的，并且每次都专门表扬，给小朋友一个很高的奖励分。

　　这里，我们先不忙谈绘画对小朋友的意义。橡果小朋友去学绘画的时候，我和老师交流时表达的意思是，我们不期望他一定要在绘画上取得什么成绩参加什么比赛，只要他在高兴或者伤心的时候，能够通过绘画来表达他的一些情绪，能够在绘画的时候感到愉悦。

　　其实有一层更深的意愿，没有说出来，因为觉得比较奢望。那就是，我希望，橡果可以通过绘画表达出他内心的想法，但又用语言不好表达的东西。

　　恩，或许就是指~~~~想象力吧

　　语言和文字，我个人觉得实际上禁锢了小孩子在某些方面的思维能力，比如说，空间的延伸，意识的扩展，对未知事物的好奇和探究能力。

　　可是，我们又不能不尽早地教会小孩子的语言和文字能力。因为，我们生存在这个社会里，我们的小孩子要能在这个世界愉快地生存下去，也必须学会和别人，和这个社会交流的能力。所以语言和文字能力是必须的，我们都没有能力让小孩子能够生长在自己的世界里自由发挥，而且我们也没有这个权利去剥夺小孩子和外界交流同步的能力。

　　这是很矛盾的现象，但我们都无能为力，一方面我们希望小孩子能尽情地发挥自己的天赋，拥有与众不同的想象力，一方面又希望他们聪明伶俐，懂事守规矩，能够很好在这个社会上生存下去。

　　凡事都有个“度”。

　　这个“度”怎么把握，就是对家长们的考验了。

　　如果说，你愿意你的孩子一辈子生活得简单而幸福，一生都在已知的知识范围中，也未尝不可。每一种生活方式都是它的道理和存在的意义。只不过，一是你要有能保证他生活幸福的物质基础，二是你要能保证他一生之中不会有动荡和变化。前者容易，而后者，谁也不知道命运这玩意儿到底它是怎么想的。

　　但是，想象力，无庸置疑，从事过教育或者自己有孩子的朋友们，都觉得太重要了。

　　所谓生存的技能最根本的就是学习的能力，而学习的能力，最根本的，就是他想象的能力~~~

　　不要说天才的想象力了，就是一个普通人，想象力就是他发展的那个极限上的天花板。

　　文字方面，就不说了，想象力决定了你文字的瑰丽和幽深程度。所以才有千古绝唱的“疑是银河入九天”，“飞流直下三千丈”的诗仙，或者“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泪下”的陈子昂在登幽州台时可以通过借境抒情来发泄自己政治不得志的郁闷。

　　就算是学理工科的，没点想象力，连“举一反三”都不会，如何理解枯燥的概念规律在实际情景中的运用，如何感知在立体三维、四维甚至五维、六维空间事物的构建，更不要说未来高科技发展所需要的在现实中根本无法找到实际版本的知识理念。或许，对于理工科来说，想象力更为重要，科学本身就是建立在实际知识层面上对未知世界的大胆推测。

　　一个人的知识范围就象一个圆，在圆里面是你知道的东西，在圆以外是你未知的东西。当你学得越多，知道得越多，你所接触到未知的你不懂的东西就越多。

　　所以庄子才会感叹，“吾生而有涯，而知而无涯。”

　　而想象力正是这无边无际的学海中的游泳圈或者说是小船，它可以帮助你在这无尽的知识海洋里找到一个支撑点，感到学习的快乐和意义，获得自身能力提高的成就感。

　　就算你不想做学霸，生活中，与人交往也好，在社会上具有一定的竞争力也好。单纯的比着圆画圈的能力，已经不能满足这个愈见提升的社会的需求。

　　这些能力，有些可以在成人之后甚至在进入社会好多年之后，都可以慢慢学。唯有想象力，我无法推测，在最没有思想限制的小时候想象力就乏善可陈的人，在日后越来越多的固定成规的时期如何再去培养自己的想象力。

　　所以，小孩子可以把太阳画成绿色，人画成彩色，雪可以不是白的，水可以是倒着流的~~~~~

　　但是，我担心的是，作为一个没有想象力的妈妈，该如何去培养小孩子的想象力。

　　当橡果很小时候还在泡浴盆那个阶段，对泡澡小鸭子一会浮上来一会儿沉下去，感到很好奇。没有想象力的妈妈，只会解答，恩，这是浮力啊，因为鸭子里面进水，重了就沉下去了，当它空了，水可以让它浮起来。

　　多么无趣的答案，多么无味的妈妈~~~

　　反思了无数多回，还是不知道该如何才是最好的回答。别人给的所谓完美的参考答案，终究不是出自个人的内心。而用不用心，在对待小朋友的态度上，才是最重要的。

　　所以我只有，在小朋友再一次提出问题时，我尽量管住自己的嘴，管住自以为是的嘴，管住自以为天下事知一半似的嘴，管住自以为大人就应该懂得比较多的嘴，然后和小朋友探讨，你觉得是怎么回事呢。我没有更好的办法，唯有如是~~~

　　那天，在看到了曹老师写的一篇如何和小朋友玩画的时候，非常惊艳和感慨。曹老师是一位非常优秀的小学生托管教师，很是秀外慧中的妈妈。最难得的是，她是天生热爱幼儿教育这一区域，又非常具有天赋。叔本华所说的人生的价值不外是正好自己的擅长与热爱相结合，又能有所发挥。曹老师在这点上，是非常幸运但也是自己努力的结果。

　　在征得曹老师同意之后，特将她原文附录于后：

　　(玩也是正事1)

　　在想像力的世界里，你就是精灵!

　　经常给孩子们辅导作文，日记，发现很多孩子都不知道写什么，就胡编乱造，结果编得都差不多，无非是又做了什么好人好事心里乐滋滋，或者犯了错误后受到教育。

　　这当然不是孩子们的错!

　　我们塞给他们太多“标准答案式”的“优秀作文”。然而，日常的生活中哪有那么多“伟光正”的好人好事和幡然醒悟。是我们把孩子从真实的生活里引开，是我们让他们忘记想象力的魔法。

　　跟恬妹的想像力课的老师聊天时，她说道：现在孩子每天的生活的确挺单调乏味，特别是在学校，除了学习，上课下课，本身也没发生什么，是没多少可写的，如果让孩子真要写点什么或许只有两种办法，一是，让孩子多去观察细节，体会平常中也有特别的之处---“熟悉的地方也有风景”,另外就是把孩子们的想像力真正打开---“打开脑洞”!

　　我们需要回到生活的细节，从中寻找乐趣!从中打开脑洞!

　　在老师盲目收集的一堆小杂物里，孩子们开始了创作。

　　让我们来看看孩子们的创意。在想像力的世界里孩子们各个变成了精灵!