如何引导学生绘制思维导图学习《老子》

编者按：《老子》的思想可深可浅，那么孩子们眼中的老子是什么样的呢?如何通过绘制思维导图来学习这本经典著作呢?

　　Anna老师：层次(通过大小气泡不同)分明，看到事物的反面可以归到“与众不同”。

　　Anna老师： 双气泡图标准又丰富，呈现事物从具体到抽象都涉及到了，赞!

　　妈妈：孔子是太阳，炙热的，欢畅亮丽的，通体透明的，拥有波澜壮阔的一生。老子是月亮，阴冷的，云遮雾罩，深不可测，是位真正的智者，犹如龙，变幻莫测，让人猜不透，主张清虚自守、无为而治。

　　秦子：从形式上来看，是非常标准的双气泡图，对二位主题的分析信息对称，更多的是作者对主题的感悟，这个非常难得。

　　妈妈：老子认为，美和丑的关系，相当于有和无，难和易，长和短，它们都是相比较而存在，相依靠而生成，亦可以相互转换的。

　　秦子老师：挺好的作品，可深可浅。往深了说是对老子思想的感悟，往浅了说是对立和相反的两方面，对儿童也可以理解为反义词。这是对书中内容的提炼，还可以延伸到生活中的其他方面做以补充。

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小作者：周冰玉川，10岁