2016上册八年级寒假生活指导语文答案(2)

　　3.求简(简洁)。

　　4.略。

　　5.诗人境遇穷困，能促使他写出格律工整的诗句。

　　6.指不少文人由于处境困穷，诗文才写得精彩。

　　7.略。选择其中的一个角度进行赏析即可。

　　练习七：

　　1.苏轼、黄庭坚、佛印(或：东坡、鲁直、佛印)

　　2.超脱、机智且很有文学修养

　　3.第一幅对联显得非常的狂傲，得意，自负。后一幅对联虽然只是在原来对联上添加“发愤”“立志”二字，可见苏轼发现问题后的及时改过心，以此激励自己更加努力读书，致使他最后终成大器。

　　4.字数相等，结构相同，词性也相对，语意上有一定相关。

　　练习八：

　　1.范仲淹下笔谨慎，不要只关注笔调清雅，更应关注对后代的影响。

　　2.没有官架子，富有同情心且从善如流。

　　3.⑴诗中写渔者驾一叶扁舟隐显于波峰浪谷，表现出作者对渔者的深切同情和关怀。⑵借写景抒发游子思乡之情。

　　4.略。

　　练习九：

　　1.人物塑造、语言风格;对世相人物描写的深度;篇幅短小但成就斐然，且在世界文学史上也很有影响。

　　2.写作虚实结合，常用拟人化手法以刺喻人世。

　　3.鬼坟故事为多，虚构成分大，属聊天之语。

　　4.项羽;勾践;坚持自己的志向，发愤图强，不轻言放弃，一定会实现自己的理想。

　　练习十：

　　1.文人;战士;鲁迅以战为乐，以成为战士为乐;心怀天下，悲天悯人，以致心伤，身伤。

　　2.虽然身体不好、语言也为过关，但认真、努力。

　　练习十一：

　　1.作者的思乡之情;作者对于言和行的认识。

　　2.语言通俗，但不失清丽典雅;有较强的抒情性，如画的美感，节奏感强。

　　3.抓住的并非诗意的诗意，然后用美丽的字句拼凑而成，且句法散文化，不是诗歌的语言;冰心不愿用现实的苦、痛去博取别人的同情，而是用微笑、希望去激励人们坚强地生活;人们生活的希望，对年轻人爱的启迪具有巨大影响力。

　　练习十二：

　　1.现实生活;个人和家庭生活;自然景物;语言洗练，文笔清丽，情感性强。

　　2.文体、语言风格;气概(或：骨气)。

　　3.备课写讲义、板书、课下和学生探讨问题、修改学生的报告或论文;尊重学生意见，自己的文章也倾听学生的意见。

　　练习十三：

　　1.年少丧父，家境贫寒，需要养家糊口，又正逢社会动荡不安。不懂科学、哲学等高深的学问。

　　2.故意用轻描淡写之语调写自己并不平常的生活历程，语言轻快诙谐，有很浓的生活气息。