小班亲子数学游戏活动
数学是推进孩童思维开展的重要途径。智力是指由感知、观察力、注意力、记忆力、想象力、思维才能和言语才能等构成的知道活动的归纳才能。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅!
小班亲子数学游戏活动：立体造型与平面图的对应关系
一、活动目标
1、探索发现包装盒的特征，认识包装盒的展开图。
2、通过尝试、探索，感知平面图与立体造型的对应关系。
二、活动准备教具：
长方体包装盒若干，正方体、长方体形状积木及与之相匹配的平面图若干
三、活动过程
1、幼儿探索、感知长方体包装盒。
(1)你们的包装盒能站起来吗?
(2)数一数它们都有几个面?
获得经验：立体的长方体包装盒都能站立，都有六个面。
2、拆包装盒，感知包装盒的平面图。
(1)不知道这些包装盒打开后会是什么样的?我们一起将包装盒打开来看看吧!
(2)幼儿讲述打开后的包装盒与刚才未打开的包装盒的不同点。
获得经验：立体的包装盒都能站立，打开后的包装盒是平平的一张纸，只能平放，这就是包装盒的展开图，也称它为平面图，人们在制造包装盒时，先要请设计师设计出平面图，然后根据平面图制作出各种各样的包装盒。
3、寻找展开图和包装盒之间的对应关系。
(1)找一找包装盒的六个面分别在平面图的什么地方?
教师根据幼儿的回答，分别用明显的标记在包装盒的面上及其相对应的平面图的面上作记号。
(2)包装盒上的六个面我们都找到了，怎么平面图上还有多余的面?这些面有什么用?
活动所获得经验：包装盒除了六个面以外，还有为了便于连接和包装的粘贴部分。
4、尝试给积木进行包装，进一步感知平面图与立体造型的对应关系。
今天真巧，玩具厂里叔叔生产出了许多积木，要请我们帮忙包装一下，平面图已经带来了，等会儿请小朋友选一块积
木，然后根据你积木的形状选一张合适的平面图，给积木包装一下。
(1)幼儿选择合适的包装纸，给积木进行包装，教师辅导。
(2)展示幼儿的包装作品，进行讲评。
(3)你为积木选到合适的包装纸了吗?请你说一说，你为什么要选这张包装纸?
5、活动延伸
(1)区域活动中继续探索给物体选择合适的包装平面图，并尝试自己设计包装平面图。
(2)给包装设计花纹。
小班亲子数学游戏活动：学习进位加4
一、活动目的：
1、在游戏活动中，理解进位四的运算道理，并能较熟练地进行听题打算盘。
2、能积极投入探索活动，操作寻找总结方法。
二、材料与环境创设：
鞭炮若干，算盘(人手一份)，苹果、梨子(每人一个)、汽车六辆、数字卡片若干、记数卡片若干、开汽车的音乐。
三、活动过程：
1、游戏“放鞭炮”(学习进位加4的运算法)。
(1)激发幼儿关心爷爷、奶奶的情感：
师：再过几天就是重阳节了，是谁的节日?我买来许多的鞭炮一起和爷爷、奶奶过节，好吗?我买的鞭炮有些不同，你要做出里面的题目才会响。
(2)出示鞭炮卡片(9+4)幼儿尝试自己拨珠计算，并说说为什么这样算?
集体边讲述边操作理解之后，我们一起来放个鞭炮(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(7+4)师：请一个小朋友在大算盘上做，你是怎么做的?为什么这样做?(集体拨打)，答对之后师：这个鞭炮我们也可以放了。(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(16+4)师：再请一个小朋友来做，你为什么这样做?集体拨打，我们一起来放放这个鞭炮。(乒!乓!)
出示鞭炮卡片(8+4)师：我也来做做，(错误指法)，对不对?哪里不对?应该怎样做?(小结：先去再进)(乒!乓!)
(3)师：大鞭炮放完了，我们再来放放小鞭炮。(教师出示小鞭炮并翻开题卡，幼儿按题拨珠)
幼儿自由选择拨题，教师巡回观察引导幼儿并引导能力弱的幼儿讲讲这样算的原因。
2、游戏“送水果”
(1)找车牌号码
师：放完了鞭炮，我们还该给爷爷奶奶买什么礼物呢?(幼儿发散思维)商店离这很远我们要乘车去买礼物，可是这些车没有车牌，不可以在马路上开。(出示红、黄、蓝、绿、橙六辆小汽车)我们先要把车牌号码找出来。车牌号码在哪呢?(出示数字4、7、1、2、9)秘密就在这些数字中。
师：红颜色的汽车车牌号码是把这些数字从小排到大。猜猜是多少?(12479)
师：兰颜色的汽车车牌号码是把这些数中最小的放在第一位，后面的由大到小(分组说是多少?19742)
师：绿颜色汽车车牌号码是把这些数单数放在前，双数放在后，然后从大排到小(个别说，演示排列法97142)
师：还有三辆汽车的车牌在我的卡片上，请你们记住拨入算盘。(教师出示卡片，幼儿记数拨珠)
师：找到了车牌，这回可以去买水果了，小汽车准备好了吗?(幼儿倒坐椅子作开汽车状，自由听音乐做开汽车)
(2)游戏：“买水果”
师：水果店到了，在每张桌子中间都有装满水果的筐，水果的背面都有一道题，请你们用心算的方法算出来，算对即可买到这只水果。
幼儿心算买水果。
师：现在我们一起把水果分给爷爷奶奶吧!
小班亲子数学游戏活动：两位数的直加直减
活动目标：1.在游戏活动中理解二位数的加法和减法的意义。
2.激发幼儿参与珠心算活动的兴趣，体验成功的快乐。
活动准备：1.小兔和小狗。
2.保龄球馆背景图。自制保龄球馆赠券若干。
活动过程：1.裁判本领大。(看数拨珠)
小兔和小狗要参加保龄球比赛，请我们来做裁判，不过，裁判先要学会记分，我们来练一练，好吗?
※出示数字10，请幼儿拨在算盘上。相应练习11、22、33、44、……(提示幼儿左手拨十位，右手拨个位，双手联拨。)
※出示数字21，请幼儿拨在算盘上。听数拨珠：25、42、36、51、72、47、69、60、……老师检验。
2.保龄球比赛(学习两位数的直加直减)
※小兔和小狗比赛玩保龄球。
小兔第一局的分数为20分，第二局的分数为10分，两局总分是多少?小兔算不出来，我们来算一下：拨入20，加10，1加在哪里?为什么?谁来试试看。幼儿一起练习。
※小狗第一局的分数是21分，第二局的分数为15分，两局总分是多呢?出示卡片21这
道题谁来算?请一幼儿上来试一试。试。
※小兔第三局、第四局的分数分别为43分和30分，哪一局多?第三局比第四局多几分?出示卡片。
教师演示，幼儿集体练习。
※小狗第三局、第四局的分数分别为25分和35分，哪一局多?第四局比第三局多几分?出示卡片35幼儿练习。
3.裁判比赛。(幼儿练习)
教师逐一报数，幼儿在算盘上拨珠计算。(集体练习，小组回答，答案拨在算盘上。)
规则：以小组形式回答。答对者发给游戏活动时的保龄球馆赠券。教师观察幼儿操作情况，注意幼儿拨珠时左手拨十位，右手拨个位，双手同时拨珠。
教师出示题卡，幼儿看题拨珠计算。
请幼儿看老师的大算盘，模拟拨珠计算老师报出的题。
幼儿自己看题心算练习。
4.教师：你们今天都是小小裁判员，本领真不小，学会了两位数的直加直减，以后还要加油学习哦!
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