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幼儿园中班音乐训练课教案-大雨和小雨

2021-01-13 14:38:09
|嘉伦2

  引导幼儿发现鼓声的强弱变化,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化。下面是5068儿童网小编整理的关于亲子的活动方案,供大家学习和参阅!

幼儿园中班音乐训练课教案-大雨和小雨

  中班音乐教案:大雨和小雨

  有益的学习经验:

  1.感受乐曲中的速度变化,并用相应的动作表现音高。

  2.了解音乐的强与弱,用声音与动作表现强弱,表达歌曲的情绪,能有感情地演唱歌曲。

  3.正确地使用乐器,学会看指挥,能整齐地齐奏和轮奏。

  准备:

  各种乐器若干,大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

  活动与指导:

  1.幼儿听音乐《进行曲》,按节奏合拍的拍手走步进入教室。

  2.感知音的强弱,老师敲大鼓和小鼓,幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

  3.放录音,大雨和小雨的声音。

  引导幼儿发现鼓声的强弱变化,请幼儿讨论,生活中哪些声音有强弱变化,如:马跑远的声音,近了强,跑远了弱。火车到站声音强,开走了声音弱。在幼儿说的过程中,出示节奏带领幼儿用动作用声音表现出来。

  _ _∣ _ _ ∣_ _∣马跑

  _ _∣ _ ∣_─∣火车进站

  4.歌曲:《大雨小雨》

  (1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景,并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

  (2)老师范唱全曲,幼儿欣赏,感受乐曲的强弱变化。

  (3)利用整体都唱的方法,重点辅导幼儿唱不准的句子,吐字要清楚,要唱出强弱的变化。

  (4)老师和幼儿分角色唱。

  (5)老师再次范唱,幼儿欣赏,用声音大小的变化来表现大雨小雨,把歌曲唱的生动,即富于艺术表现,幼儿可随着音量的大小变化做出相应的动作。如:强音时拍手,跺脚,弱音时可拍腿,拍肩。

  5.节奏乐《小号手之歌》

  (1)听音乐让幼儿练拍的节奏、强弱。

  (2)教给幼儿正确使用各种乐器。

  (3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

  注:拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球;

  脚一钗,由老师打或能力强的幼儿。

  幼儿学习时先分部,后集体,鼓励幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

  6.音乐游戏:(抢椅子)

  游戏玩法:全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好,圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

  游戏开始,幼儿都在椅子上面坐好,曲一:中间幼儿蹲,外圈站,反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二:听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走,当音乐突然停止时,所有的幼儿马上抢外圈的椅子,只有一名幼儿没有抢到(受罚),也可让他表演节目或当中间人,游戏重新开始。

  中班音乐教案:小小蛋儿把门开

  目标:

  1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐。

  2.在游戏活动中,初步学习歌曲,感受歌曲的趣味性。

  3.鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。

  准备:大鸡蛋一个,小鸡蛋36个,大班幼儿一名(已辅导好部分教学内容),录音磁带,录音机

  教学过程:

  一、 开始部分

  1、 以《小小蛋儿把门开》为背景音乐,幼儿跟着教师拍手律动。

  2、 现在,我们来看一段动画片(演示多媒体、教师旁白,用同样的音乐配上。)

  3、 蛋蛋不见了,我来找一找。

  二、 理解歌词

  1、 找到了,鸡蛋找到了。(一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具。)

  2、 这个就是刚才小母鸡下的蛋,谁能告诉我蛋蛋里面有什么?(幼儿回答)

  3、 让我敲一敲,蛋蛋里面到底有什么?(教师轻敲鸡蛋,蛋内发出轻微的小鸡声,随着一声“小小蛋儿开门了”,上半个蛋壳打开,扮小鸡的幼儿边唱边表演。)

  4、 原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里,我们欢迎来我们班做客。(小鸡与幼儿相互问好)

  5、 小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的?

  (根据幼儿感知情况,确定幼儿是否需要第二次示范)

  帮助理解歌词,鼓励幼儿为“胖乎乎、毛茸茸”编动作。

  6、现在有谁愿意来敲蛋壳,看看你能敲出会唱歌的小鸡吗?

  如果小鸡唱歌了,我们就跟跟着它一起唱。

  7、多种形式进行练习,教师躲在鸡蛋里,或是教师请若干个幼儿上来一起躲在鸡蛋里,请小鸡来敲敲。

  三、 集体游戏

  1、 小母鸡下的蛋蛋太小了,躲不下所有的小朋友,老师就给每个小朋友都准备了一个蛋蛋,等你们戴上头饰后就可以躲在自己的蛋蛋后面。

  2、 教师来敲蛋壳,小鸡出壳游戏。

  3、 小鸡长大了,男孩子扮的小鸡会变成什么样?女孩子扮的小鸡会变成什么样?

  中班音乐教案:风儿和云儿

  活动要求:

  1、通过欣赏,让幼儿理解诗歌的内容,感受诗歌中的美感。

  2、引导幼儿按照诗歌提供的线索,创造性地想象和仿编。

  活动重、难点:感受理解、仿编诗歌。

  活动准备:

  1、带幼儿到户外观察云的变化,鼓励幼儿大胆想象。

  2、教师用棉花制成表现各种云形象的教具。

  活动流程:

  启发提问--感受理解--想象仿编。

  一、启发提问:

  1、你见过云儿吗?你见过的云儿象什么呢?

  2、天上的云儿怎么会这么有趣的?它是靠谁帮助忙的?

  天上的云儿是怎么帮助云儿的忙的?

  (老师用诗歌的句子小结)

  二、感受、于是解诗歌:

  1、第一遍欣赏:吹呀吹,云儿变成了什么?

  2、第二遍(第三遍)欣赏:

  云儿变成了胖娃娃(大狮子,小白船),怎么样?

  3、第四遍欣赏:你最喜欢诗歌里的哪一句?讲给小朋友听好吗?

  4、幼儿集体念诗歌。

  三、想象仿编诗歌:

  1、吹呀吹,你的云儿会变成什么?它会怎么样呢?(幼儿讨论)

  2、幼儿仿编诗歌

  四、给诗歌起名字。


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