2017幼儿园六一儿童节活动方案设计
一、活动目标：
1.学习独立完成任务，并且能学会看路线图。
2.学习利用线索，根据提示完成任务。
3.学习以大帮小，同伴间互相协助。
4.体验寻宝游戏的乐趣，并且能坚持完成任务。
二、活动准备：
1. 班上工作：
(1)幼儿学习看路线图，及熟悉路线图。（彩排路线）
(2)班上做好幼儿的安全工作，独自行走时不能在走廊及楼梯奔跑等。
(3)路线卡写上孩子名字，若孩子丢失卡片，帮助孩子学习回顾路线。
(4)若在游戏中，孩子遇上厕所，教导孩子到游戏的班上如厕，不憋尿；口渴可回到自己班上喝水。
(5)两个大班分别派5名孩子，分别帮助小班孩子；中大班学习帮助同伴，并且遇到困难可向老师求助。
(4)每班两个游戏摊位，制作玩法海报。
2. 小组准备:
(1)班级的图形，每班的路线图，及路线印章卡；
(2)每班的游戏，及玩法，教会班上老师，并且帮助制作海报；
(3)清楚人员安排及当天的负责的任务。
3.后勤准备:
(1)游戏中的道具，以及印章；
(2)儿童节礼物。
三、各班游戏安排：
1.好玩的大力士
游戏准备：呼啦圈8个，绳子4条
游戏玩法：2个小朋友同时加入游戏，把绳索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。
2. 打保龄球
游戏准备:彩色矿泉水瓶3组、每组10个、皮球若干
游戏玩法:幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。
3.百变餐布
游戏准备:一张桌子、桌布、若干半瓶矿泉水瓶子、若干不易损坏物品。
游戏玩法:桌布上摆放一个矿泉水瓶子、玩具等不易损坏物品，参赛者把桌布扯下来，不让桌面物品掉在地板上为优胜者。
4.袋鼠跳跳跳
游戏准备:矿泉水瓶（或球）若干，起点与终点线。
游戏玩法:腿夹着瓶子（或球），途中掉下均为无效。幼儿双双组队，并且手搭肩膀，一起从起点跳到终点，三队为一组进行比赛。
5.抢钱
游戏准备：大鼓一个
游戏玩法：游戏可以16人参加，每个人是一块钱，老师边说抢钱了，抢钱了，边敲鼓助兴，鼓声停止，老师说5块钱，5个人抱在一起凑成5块钱，7块钱的就7个人抱在一起，抱错的、数目不正确的就被淘汰，参与游戏的可获得一个奖励。
（这个游戏很多综艺节目都在玩哦，考验点数能力和反应速度）
6.打靶
游戏准备:敌人图片5幅；小椅子5把；沙包若干。
游戏玩法:幼儿每人5个沙包，站在线后，老师说：开始！幼儿用力将沙包向“敌人”投往。
7.斗牛士
游戏准备:粉笔、红色即时贴。
游戏玩法:两人为一组(同级为一组)，分别站在圆圈内的中心线，双方击掌做准备动作，开始时候，用双手把对方推向圈外为优胜者。
8.小小神射手
游戏准备：若干易拉罐，呼啦圈
游戏玩法：每个参赛的幼儿有3个呼啦圈，站在统一规定的线上进行投射易拉罐，根据投射的情况进行奖励。
（下图为示意图，老师们要选用呼啦圈哦，小圈对于幼儿来讲不好投中）
9.盲人打鼓
游戏准备：一个大鼓，几条蒙眼带，一个锤子
游戏玩法：请幼儿蒙着眼睛，从起点走到大鼓前，用锤子敲鼓三下，就可以拿到礼物了。
10. 步步为营
活动准备：纸杯若干、乒乓球若干
将每个同等的杯子装满水，竖排。两个人分别从桌子两端进行。每排的第一个杯子放一个乒乓球。参加人员将乒乓球从第一个杯子吹向第二个杯子，以此类推，一个一个地吹，不能跳杯子，直到把球吹进第4个杯为过关。若中途乒乓球吹落了，则不能过关。
11.抢椅子
游戏准备:椅子若干，音乐
游戏规则:每次放10张椅子，请11位幼儿参加，请幼儿绕着椅子跟着音乐行走，当音乐突然停止时，幼儿立即找位置坐好，如没有找到位置的幼儿就被淘汰，每次淘汰1名幼儿，至多每组玩2—3次。
12.拉小猪
游戏准备:起点线及终点线、滑板系上绳子5部
游戏玩法:每2个孩子一组，孩子坐在滑板上，一位孩子作拉，一位坐在滑板上，从起点一直拉孩子到终点，获得任务印章。
13.决战门球
游戏准备:四根球杆、两个拱门、一个纸团球、即时贴贴中心线
游戏玩法:两人为一组，分别有两组站在球场的中心线，每人拿着一根球杆，在规定的时间内用球杆把纸团推向对方足球门架，入球组为优胜者，规定时间内如双方都未射入球门，游戏也结束处理。
14.套中乐
游戏准备：三十个左右的小物品、圈圈
游戏规则：游戏者可站在规定的线外，每人限套三个圈，套中奖品区内（地上分开摆放各种小奖品）的任何奖品，为闯关成功。
四、活动流程:
1、5月26日下午检查海报的制作，并且询问活动道具准备；下午进行模拟路线，并且熟悉路线图。（5月26日大班级，5月27日中班级，5月28日小班级）
要求各班海报以及道具摆出，礼物兑换点摆出海报。
2、5月29日8：30准备摊位的用具，8：50分派发游戏卡，并指导孩子如厕及喝水等；9：00准时开始游园活动；11：00结束。提前完成游戏任务的孩子回到班上安顿。
3、由标记路线图出发，直至完成路线图卡上的所有任务后，回到自己班教室准备就餐。
4. 11：05分自助餐。
