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幼儿园小班体育教学随笔五篇2022

2022-12-27 03:48:51
|志豪2

  强健的体魄的从小开始锻炼,下面是小编为大家整理的幼儿园小班体育教学随笔五篇2020,一起来看看吧,希望对你们有帮助。

  幼儿园体育教学随笔篇一

  五月我去南京参加了名为“展阳刚之气,炫体育本色”的体育教学展示,并进行了为期一周的培训。在这里,我见到了十位教师卓越的风姿,潘浩翰老师的幽默风趣,田金涛老师的刚强硬朗,肖玥老师的潇洒自然,还有其他老师独具特色的风采,真叫我大开眼界,让我感触良多。

  在参加活动的第一天,组织的老师将我们带到了南京市长江路小学幼儿园,整个校园都具备了独有的特色,布置上独具匠心,玩具的选材和制作上也贴近生活,符合幼儿的特点。来到幼儿园的展示厅,已是人山人海,大家都期待着十位老师精彩的课程。第一节像我们展示的是潘浩翰老师的打扮体育活动“预备:冲”。潘老师是一位全国优秀教师、上海市十佳杰出青年,并出版过个人专着,他的课带有它独特的个人风格,他将自身幽默的语言和动作结合,迅速拉拢了和幼儿之间的距离,让幼儿完全没有了生疏感紧张感,很快的就投入到了教学活动当中。他的活动设计也是相当之精彩,刚进门,他就用椅子,这种教师中常见的道具开始了他的热身活动—抢椅子。他通过不停减少椅子来训练幼儿的反应能力和合作能力(没抢到的小盆友可以坐在别的小朋友的腿上),反复游戏几次之后,幼儿的身体都已活动开,他们的心理也开始兴奋起来。潘老师抓住这个契机,及时把幼儿带入整个活动的主题——玩垫子。游戏方式是:幼儿自由分成人数相同的两队,一队拿一张垫子,进行合作游戏,如抬垫子(电子转圈,跳跃下蹲起立换位),举垫子(垫子转圈,跳跃下蹲起立推打),扶垫子(拳击、脚踢、手推、棍敲)。更绝的是他在场上为幼儿开展了身体对抗的角力活动,一般情况下,教师是不提倡幼儿进行这种身体碰撞的游戏的,因为怕幼儿受到伤害,但潘老师打破了这个常规,直接激发了幼儿的野性和本能,让幼儿在对抗中锻炼了自己全身的肌肉骨骼。最后的放松环节他可以把孩子们带回友爱的世界,让幼儿们再亲亲抱抱中再次相亲相爱。幼儿在这些游戏中不仅发展了自己的动作幅度(大小轻重缓急)、节奏体位(前后左右)的感知能力,还带给了孩子无尽的乐趣,让幼儿在快乐中体育,在快乐中锻炼。

  体育是孩子们最喜爱的运动,但这份喜爱需要教师用心去维持,用心去呵护。

  幼儿园体育教学随笔篇二

  本月我们幼儿园组织了全园教师体育观摩活动,给我们带来了丰富多彩的幼儿体育活动。活动的多样性、形式的灵活性、游戏的趣味性等等,使我很有感触。

  现在很多幼儿园的体育课程开展的并不乐观,其主要原因是对体育活动的认识不足,总怕出现安全事故,教师缺少对体育活动正确的认识,组织的方法、形式及应把握的注意事项的认知与了解。而我园针对此问题特开展了教师体育活动专项教学观摩活动。

  这次观摩活动,使我学到了很多有关体育活动的知识和内容。如:体育活动的只要结构分为开始部分(热身环节)、主体部分(基本环节)、和结束部分(放松环节)三大部分。主要以故事或游戏的情节为主线,根据活动目标有针对性的训练幼儿的肢体动作。如钻、爬、跑、跳等运动,调动幼儿的积极性和参加活动的主动性。同时融入很多常识教育内容,如颜色的认知、数量的认知、情感的培养、语言的表达等等。让幼儿在玩中学、学中玩,自由快乐的游戏,从而获得相关知识,达到事半功倍的效果。

  我会继续学习,不断提升自身素养,争取在今后的体育教学中得到更好的成绩,带给孩子更多的收获。

  幼儿园体育教学随笔篇三

  时间过去的真快,已经进入了4月份了每天与孩子朝夕相对,培养了非常深厚的感情。其实寄宿班的孩子与老师呆在一起的时间比和家长的时间还要长,孩子的进步,老师是第一个发现者。特别是在体育活动中我们看孩子,要善于发现孩子在运动上的闪光点,不要老是以一种老眼光看待孩子的表现。在与宝贝们的每一天我都看到孩子们给我的惊喜,他们每天都在成长,都在进步。

  也许孩子会在很多方面不足,但总有属于这个幼儿自己的优点,我们做为这个幼儿的老师,做为第一个能发现孩子进步的人,我们要给予及时的鼓励与表扬,这样孩子在鼓励与表扬中才能开心的坚持这些对的东西。印象最深刻的是班上的灏灏宝贝,开学的第三周他才转学过来。来的第一天我们就发现这个孩子因为是独生子,家里又很忙,在以前的幼儿园养成了许多不好的习惯,但这些缺点却没有得到及时的改正。所以家长特别着急,将灏灏宝贝转学来到石岩公学幼儿园。灏灏其实是个很聪明的孩子,只是在平时的生活中太过随意,坐不好也站不好,有时候还在上课,他就不能有良好的坐姿,不是翘二郎腿就是手闲不下来。对于这样的孩子,突然的适应新环境已经需要时间,如果我们老师一味严肃批评与指导是不够的。还需要鼓励与肯定。记得在一次的体育中,灏灏又是很随意的站姿,我没有像以前一开始就提醒他的站姿,而是在活动前点他上来做体育活动的推小车示范。他很意外,但很标准的完成了任务,这时我说:“我们的灏灏宝贝真棒,如果在玩游戏等待时能站的很好,那今天可以做我们班的小班长,帮助小朋友做一些力所能及的事情好吗?”灏灏惊喜的点点头。果然在在接下来的体育活动里一直表现的很好。

  从此以后,每当灏灏比前一天进步一点,我们老师就会即是表扬鼓励。让灏灏能坚持,增加灏灏的自信心。如作业写的比前面好,如看书时能比以前安静等等。终于在老师的肯定声中,灏灏慢慢的改掉了许多缺点。我深深体会到进行体育活动,可有效的促进孩子走路活动能力和身体素质的提高,为以后的学习生活奠定基础,也符合素质教育的思想,对孩子的心理、生理发展具有积极的促进作用。我们必须要重视幼儿的体育活动教育,找到合适的教育方法,激发幼儿的体育兴趣,为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定坚实的基础。我也深深体会到,孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵,教师善于发现孩子闪光点,尊重幼儿的兴趣,帮助幼儿成功地表现自己,就会使幼儿获得心理上的满足与快乐,从而促使幼儿健康发展。

  幼儿园体育教学随笔篇四

  小班幼儿就是要多培养对体育活动的兴趣,才能在此基础上有所新的进步。他们对新事物的接受能力比较强,对新事物都比较好奇,所以有兴趣去探究。例如,当我拿一个新的体育玩具给他们时,孩子们显得十分有兴趣,伸长了脖子看,我大致介绍了一下它的结构,它是由一个塑料把手一根白色塑料绳和一个塑料小球组成,白色的塑料绳子两端连着把手和小球。

  我没有告诉幼;儿应该怎么玩,也没有问他们可以怎么玩。

  发到手以后幼儿显得更兴奋了,拉拉脱下衣服,拿着新玩具一直笑,然后对旁边的小朋友说:“好玩,哈哈。”他看看别人,又看看自己,然后它拿着把手转动身体,让小球飞起来。我说:这是在干什么呀?他停下说:“宝宝在玩飞船呀。”我说:“那你的飞船当心别撞到其他小朋友哦,会爆炸的哦。”他哈哈的笑起来,我说:“新玩具这么好玩,你还会怎么玩呀?”他一只手拿着把手,抬起一只脚去踢球,一个一个,踢得不是很准。我说:“原来可以踢球,很有趣呢。你还有其他的方法吗?”他看看别人,然后把把手平放,把小球放到把手上,一只手从下面把小球打出来。然后看看我,他说:“老师我还有。”他还是像刚才一样把球放在把手上,然后向上一跳,同时把球打出来。我说:“你今天非常动脑筋哦,找到了这么多有趣的玩法,去把这些有趣的玩法教给其他的小朋友,他们还不会呢,好不好?”他点点头。

  宝宝一向比较喜欢玩体育玩具,遇到新的玩具,他的积极性就非常的高,情绪也比一般的小朋友要高涨,他发现的前三种玩法很不错,第四种玩法中可以看出只是在第三种方法的的基础上,有了一个跳的动作,这个需要手脚眼的协调才能够做得好,虽然这几种玩法他都表现的一般,但是他积极探索新方法,敢于尝试新方法,并且非常乐于参与新游戏,这样的态度是十分良好的。

  幼儿园体育教学随笔篇五

  体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分,活动中不仅要注意到动作情节、规则对幼儿身心发展产生的显性影响,还要注意到活动中物质材料、心理环境、人际关系,还要注意幼儿自身的知识经验,活动能力等对幼儿发展的隐性影响作用。

  另外户外体育活动,要求教师准备一定要充分,选择适合本班幼儿身体发展水平的活动,看这项活动的器械与场景的设置,规则的制定是否便于幼儿锻炼是否具有锻炼价值,是否需要改变。还有活动后一定要分析,幼儿对这项活动感兴趣与否,原因是什么,通过这项活动,幼儿能否获得某种积极的情感。

  还有在体育活动种,为幼儿创设最大空间,开发器械包括:

  1、老器械新玩法:如绳可穿绳、钻绳、堑子可叠高叠放,相叠交叉;引导幼儿自己创造玩法。

  2、大胆使用新器械,发挥双主体功能,调动幼儿动力系统。

  户外活动也同样要有明确的目的性,例如:两个老师商量好这周玩什么,怎么玩,分几次玩,每次的目的是什么,最终的目的是什么。(小班玩球,第一周总目的是让幼儿喜欢玩球,能控制球,第一天让幼儿抱球跑,第二天让幼儿滚球,第三天传球,第四天拍接球……)总之,幼儿园小班幼儿的体育活动值得深思。



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