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小学生语文教案《口耳目》

2020-05-18 10:37:33
|志豪2

  识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点。下面小编为大家整理分享的是关于小学生语文教案《口耳目》,接下来就让我们一起来学习一下吧,希望可以帮助到有需要的你们。

  小学语文教案篇一

  教学目标:

  1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画:竖、撇、捺和一个偏旁角子头。

  2、激发学生热爱祖国的文字。

  教学重点:认记生字,会写“十、木、禾”3个字。

  课前准备:12种实物的图片;生字字形演变卡;竖、撇、捺笔画卡片。

  教 法:培优辅差

  学 法:小组合作

  教学课时:1课时

  一、图字结合,认识口耳目手足

  1、看图:图上画的是什么?

  2、图字结合:字和图有什么联系?

  二、认读生字

  1、哪些生字你已经认识了?怎么认识的?小组互相交流一下。

  2、认读生字:

  (1)领读:学生已经认识的字可让学生领读,不认识或读不准的可由教师领读。

  (2)自由练读,小组读,指名读,加拼音读,去拼音读。

  (3)竞赛读。看谁认得快记得多;你已经认识了多少

  3、学习新课文。

  三、巩固认读

  1、认读:选自己喜欢的字说说是怎样记住的?

  2、指导书写:教师范写,教笔画名称及笔顺:竖、撇、捺

  3、学生练习书写:课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。

  四、作业布置:在田格本上写今天所学的生字

  小学语文教案篇二

  课时授课计划

  课题 2、口 耳 目(1)

  课时教学目标

  1、通过多种有趣的形式,认读12个生字,学会正确书写“十”,认识笔画“1”(竖)和一个偏旁角字头。

  2、通过小组合作猜一猜游戏,初步感知象形字的构字规律,培养合作探究精神。

  教学设想

  根据低年级学生的年龄特点,采用多种有趣的形式,如请孩子猜一猜,叫一叫,给生字编编儿歌等,让学生在轻松愉快的氛围中识记生字。

  教学程序与策略

  一、情境导入。

  同学们,在很久以前在我们中国还没有汉字,但是人们也需要用文字来表达,怎么办呢?古代的人们非常聪明,就根据事物的形状造出了很多字,老师也给大家带来了几个,想看看吗?

  二、认识事物,学习生字。

  1、猜一猜、认一认。(实物投影出示实物图及口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹的象形字)

  仔细看看,你认识哪几个朋友?指名说说是什么字--让猜出的学生说说理由。

  2、我们都认识它们了,它们可高兴了,还给我们带来了礼物呢,它们还对我们说:“小朋友你们真聪明,不过我们现在可不是这个样子了,经过现代人们的改造我们变成这样了,你还认识我们吗?”看!它们的礼物就是它们现在的照片。

  猜一猜。请你猜一猜,它们是谁?说说为什么你猜是它?

  (1)小组合作猜,说说理由。 );

  (2)指名汇报小组猜的成果。

  重点了解:“禾”这是一种庄稼,古时候人们称它为禾,现在“禾”是指小时候的庄稼,出示一片禾苗“禾苗”这个词语。“日”指太阳。兔子的“兔”的头上有一个角字旁,它就像兔的两只耳朵。

  3、记一记。你能记住它们现在的样子吗?(去掉象形字,出示现在的汉字)。

  (1)请你轻轻地跟它们打声招呼。你觉得难读的就拼拼音节,读几遍。(自由读;指名读,评议谁读得好,相机正音;教师带读;同桌你指我读)。

  (2)去掉图片。男女生比赛读。

  (3)去掉拼音读。分小组读。

  (4)组长汇报,开火车读。 ;

  4、编一编。 (课间操)先是学生一句一句编,再连起来边念边做动作。

  羊羊羊,我学小羊咩咩咩。

  鸟鸟鸟,我学小鸟飞呀飞。

  兔兔兔,我学小兔蹦蹦跑。 ;

  竹竹竹,我学竹子挺挺腰。

  木木木,我学树木快快长。

  禾禾禾,我学禾苗弯弯腰。

  三、小结引申。

  1、演示木的演变过程,仔细看看,这个木是怎么演变过来的。看过之后说一说。其他几个字看图和其他小朋友说一说。

  2、你喜欢古时候的字还是现在的字?为什么?指名学生说(由学生畅所欲言,只要说出自己的想法)。

  四、指导书写。

  1、复习田宇格各部件的名称。

  2、教学新笔画“1”(竖)。边说边跟老师书空。

  3、仔细观察“十”在田字格中的位置(一横横在横中线上,稍向上斜一点,一竖竖在竖中线上,慢慢地细下去,是一条悬针竖)。

  4、教师范写一笔,学生学写一笔。学生描红。

  5、展示学生作业,大家评议后再次书写。

  教后反思录

  根据低年级学生的年龄特点,采用多种有趣的形式,如请孩子猜一猜,叫一叫,给生字编编儿歌等,让学生在轻松愉快的氛围中识记生字使得本节课的教学效果较好。

  小学语文教案篇三

  教学目标:

  1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”

  2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。

  教学重点:

  认记生字,会写“十、木、禾”3个字。

  教学准备:生字卡片、音节卡片、实物图片。

  教学时间:2课时。

  第一课时

  课时目标:

  1、认识12个字,学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画“竖、撇、捺”

  2、感悟汉字的形象美,感受学习汉字的乐趣。

  教学过程:

  一、尝试认字

  1、在识字王国里,小朋友认识的字“朋友”可真不少!还叫得出老朋友的名字吗?出示生字“日、月、兔”,问问谁认识,是怎么会认的?

  2、导入:现在,识字王国里几位十分有趣的新“朋友”,正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢!

  二、教学“目”

  1、图文对照,认记“目”字。

  看图读字:

  (1)出示生字卡片和实物图片,学生看图说说:图上画着什么?(指导学生说)

  (2)借助拼音认读“目”,并知道“目”指的是眼睛。

  比形认字:

  (1)比一比,图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方?(看出“目”的字形与实物的形的联系:外面的“口”表示眼眶,里面的两横表示眼珠。)

  识记字形:学生交流识记字形的办法。

  2、师生共同小结学习“目”的方法:看图读字——比形认字——识记生字。

  三、学习生字

  1、小组合作,自学其余的11个生字。教师巡视,点拨指导。

  2、汇报交流

  (1)小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序,让学生说说我会学哪个字,是怎样记住的。

  (2)教师重点指导小老师没教的字。

  (3)在学生说字时,教师要针对字中易忽略的地方加以提示:小鸟不能没眼睛,头上一点要看清;兔子长着短尾巴,竖弯钩上有一点;禾苗有穗儿,比“木”多一撇。

  四、巩固生字

  1、抢读生字,出示生字卡片。

  2、学习儿歌

  小朋友们表现好,山羊开口咩咩叫。

  熊猫拍手直叫好,吃着竹子满地跑。

  学会生字不骄傲,易错地方要记牢。

  木禾相差只一撇,千万不要弄混淆。

  兔子长着短尾巴,竖弯钩上一点趴。

  小鸟不能没眼睛,头上一点要看清。

  五、指导书写

  1、认识新笔画“竖”

  (1)出示“竖”的笔画卡片,介绍其名称。

  (2)教师范写,并介绍两种写法。

  竖有两种,一种是带针尖的竖(板书),一种是不带针尖的竖(板书)

  (3)学生书空。

  2、书写“十”

  (1)分析笔画:“十”有几个笔画?

  (2)介绍笔顺...


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