《西方经济学》初中观后感范文
西方经济学是指流行于西欧北美资本主义发达国家的经济理论和政策主张， 你是否看过这部作品?看完之后你有什么感想呢?这里给大家分享一些关于《西方经济学》的初中观后感范文，方便大家学习。
《西方经济学》的初中观后感范文1
期末复习经济学考试 的时候 ，拿来 《西方经济学》作为 《西方经济学》作为 复习资料，读到经济 复习资料，读到经济 增长模型的时候， 突然 想到了一些问题，便记下来吧。
我们知道传统经济增长的 两个最重要要素是资本和劳动力。例如西方经济 要素是资本和劳动力。例如西方经济 学中， 内生经济增长模型将 储蓄率 、人口增长率和技术进步等重要参数作为内生 、人口增长率和技术进步等重要参数作为内生 变量来考虑 ，由模型的内部来决定经济长期 增长率 。可见 ，技术进步是经济增 长重要的推动力。
我们在认可这些基本事实的 同时，现代社会一其他因素对经济增长我们在认可这些基本事实的 同时，现代社会一其他因素对经济增长我们在认可这些基本事实的 同时，现代社会一其他因素对经济增长影响似乎更大，举例来说：虚拟经济的 增长加重要比如金融对影响似乎更大，举例来说：虚拟经济的 增长加重要比如金融对影响似乎更大，举例来说：虚拟经济的 增长加重要比如金融对影响似乎更大，举例来说：虚拟经济的 增长加重要比如金融对影响似乎更大，举例来说：虚拟经济的 增长加重要比如金融对推动作用超过了原始的 依赖于资本和劳力投入制造业，而这些产与技术推动作用超过了原始的 依赖于资本和劳力投入制造业，而这些产与技术进步似乎相关不大。换而言之，我们能 进步似乎相关不大。换而言之，我们能 进步似乎相关不大。换而言之，我们能 说金融技术进步是经济增长的最强 的动力;另外 的动力;另外 ，能源在经济增长模型中从来没有作为主要分析角度存但是各 ，能源在经济增长模型中从来没有作为主要分析角度存但是各 ，能源在经济增长模型中从来没有作为主要分析角度存但是各 国政府如此重视能源，但改变不了 国政府如此重视能源，但改变不了 的事实是，无论怎么重视能源对经济增 的事实是，无论怎么重视能源对经济增 的事实是，无论怎么重视能源对经济增 长的贡献度却在逐年下降。
因此 ，现代经济社会 同过去相比已经发生了深刻的变化 ，牵涉到 ，牵涉到 经济增长的 因素 已经 不仅是资本、劳动力那么简单， 不仅是资本、劳动力那么简单， 应该 加入像金融、 互联网国际协作加入像金融、 互联网国际协作加入像金融、 互联网国际协作外部效应等因素，其实这些的本 质是降低信息成以及 交易成本。
就拿 目前 我国的 经济 状况来说 ，经济发展 后劲不足， 产能 过剩问题严重， 内 需消费 能力 疲软，可以说我国目前的经济状况相当危险。从 刚过去 的 2014 年 中央经济工作会议 提出 “新常态 ”这一看似 自相矛盾 的总结中的就能看出， 我国 经济 已经 不是单纯考虑劳动力以及技术进步所能改善的，需要从 不是单纯考虑劳动力以及技术进步所能改善的，需要从 各种因素入手 来 分析。 “一带路 “一带路 “一带路 ”谋求 拓展 海外市场、电子商务发拓展 海外市场、电子商务发拓展 海外市场、电子商务发拓展 海外市场、电子商务发规划 尝试提升内需 尝试提升内需 尝试提升内需 水平 、 京津冀协同发展、长江经济带 京津冀协同发展、长江经济带 提高 区域合作 水平 等 。这些 政策 的提出和实施都 在不同 程度 上都 会影响着 经济增长。
《西方经济学》的初中观后感范文2
学习这门专业课，特别是学习了微观经济学后，我意识到，学习这门课程，它不是简单地介绍西方经济学，不单简单地介绍微观经济学的，不但但分析消费者的效用最大化分析和生产者的成本最小化等，而是致力于培养学生的经济直觉，使学生通过本书的训练，逐渐形成经济通或者如书中所提到的经济自然主义者的思考方式，对人们日常生活的大小事件都能从经济学的角度来思考，或能够看出这些事件的经济含义。
然而这一点对初次学习经济学的我们来说，常常混淆教学的目的性。当我们要努力使自身所掌握的经济理论现代化的时候，往往过分强调学习的成绩，过去地关注课本上所描叙的知识，而忽略了学习的本质。学习经济学知识，学习西方经济学，乃至于今天学习的微观经济学，都旨在向我们介绍经济学知识，而透过微观经济学，透过书本，我们需要掌握的实际上是更深层次的东西。掌握经济学或能够称为经济学入门的重要标志就是，能够从现实生活的细节中产生经济的直觉，并能够把这种直觉升华成理论上的思想。学习微观经济学，目的就是要培养我们的这种经济直觉，让我们能“像经济学家一样思考问题”。
《西方经济学》的初中观后感范文3
西方经济学是一门比较古老的学科，在我国各大学也开设了相关的学习课程。随经济的发展，西方经济学也随之诞生。从加入WTO以后，我们国家的经济和国外，尤其西方发达国家的经济联系跟家紧密，了解西方国家的经济，对我们自己经济发展很有必要。正所谓知己知彼，百战百胜。
高鸿业的《西方经济学》是经济学专业的核心教材,作为一个门外汉,我也有幸学习了其中的知识。 书中主要分从两大板块讲解，一是宏观经济学，二是微观经济学，微观经济学分别介绍了市场供求的基本经济学原理，消费者和生产者经济学理念，效用论，最大剩余价值理论等。宏观经济学主要讲整个商品市场的供求问题，讲到了政府宏观调控的管理，还讲到进出口问题。其实一个陌生的学科在自己独立看完的情况下还是十分费劲的，看完之后也云里雾里，比如书中讲生命周期理论，我想还是需要老师的知道才能更好的理解。尽管如此，我想每看一本书多少都会有点收获的，至少对经济学学也多少有点了解。我想很多人看一本书过后，过一段时间都忘记得差不多了，如果能记住书中的某一句话，或者某一句话给了你思考，或许这就是读书的价值。 经济学在我们国家的发展已经很迅速了，属于专业性很强的学科，在这本书中我获益匪浅。
《西方经济学》的初中观后感范文4
翻开《西方经济学》，翻到微观经济学这一章，书中详细而全面地从经济行为的角度介绍了微观经济理论，如微观经济学的消费者行为理论、厂商理论、要素市场理论等，深入浅出地介绍了一些更新的微观经济理论，并应用这些理论分析说明了许多现实中的经济现象。在描述方面，注重经济理论和经济现实的结合，使我们很容易就能理解经济现实后面所隐含的经济思想，并且又能学会用理论分析实事的方法，使我们在学习中得益良多。
通过课本的学习，我们不难发现微观经济学与宏观经济学的区别很大。
(1)研究对象不同
微观经济学的研究对象是单个经济单位，如家庭、厂商等。正如美国经济学家J·亨德逊所说“居民户和厂商这种单个单位的最优化行为奠定了微观经济学的基础”。而宏观经济学的研究对象则是整个经济，研究整个经济的运行方式与规律，从总量上分析经济问题。正如萨缪尔逊所说，宏观经济学是“根据产量、收入、价格水平和失业来分析整个经济行为。
(2)解决的问题不同
微观经济学要解决的是资源配置问题，即生产什么、如何生产和为谁生产的问题，以实现个体效益的最大化。宏观经济学则把资源配置作为既定的前提，研究社会范围内的资源利用问题，以实现社会福利的最大化。
(3)研究方法不同
微观经济学的研究方法是个量分析，即研究经济变量的单项数值如何决定。而宏观经济学的研究方法则是总量分析，即对能够反映整个经济运行情况的经济变量的决定、变动及其相互关系进行分析。这些总量包括两类，一类是个量的总和，另一类是平均量。因此，宏观经济学又称为“总量经济学”。
(4)基本假设不同
微观经济学的基本假设是市场出清、完全理性、充分信息，认为“看不见的手”能自由调节实现资源配置的最优化。宏观经济学则假定市场机制是不完善的，政府有能力调节经济，通过“看得见的手”纠正市场机制的缺陷。
(5)中心理论和基本内容当然也不同
微观经济学的中心理论是价格理论，还包括消费者行为理论、生产理论、分配理论、一般均衡理论、市场理论、产权理论、福利经济学、管理理论等。宏观经济学的中心理论则是国民收入决定理论，还包括失业与通货膨胀理论、经济周期与经济增长理论、开放经济理论等。
总而言之，但就我所学的信息管理专业来看，本专业主要培养学生具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。而我们也主要学习经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、等的基本理论和基本知识，经济学成了我们学习科目中的一大重点。只有学习好经济学知识，包括今天我所学习的微观经济学，懂得用经济学的角度去看待问题，综合运用所学知识分析和解决问题，才算得上一个合格的管理学学生，因此，微观经济学实际上就是一个基础，一个基石，一个让我走得更远，看得更远的铺垫。
《西方经济学》的初中观后感范文5
因所学专业是信息管理，《西方经济学》也就理所当然成为了我的专业基础课。初次学习了高鸿业着的《西方经济学》，第一次接触了“微观经济学”这个概念，首次认识到经济学也有宏观微观之分，学习了供给、需求与均衡价格理论、弹性理论、消费者行为理论等经济学知识，慢慢接触并认识到了经济学的博大精深。为了更好学习这门学科，同时自己进行课后复习，现简单谈谈自己对微观经济学的看法。
课文中谈及到了微观经济学的特点，包括它的研究对象及研究的三个层次。并通过学习需求曲线和供给曲线概述以及有关的基本概念对微观经济学进行描述。
微观经济学又称个体经济学，小经济学，主要以单个经济单位(单个生产者、单个消费者、单个市场经济活动)作为研究对象，分析单个生产者如何将有限资源分配在各种商品的生产上以取得最大利润;单个消费者如何将有限收入分配在各种商品消费上以获得最大满足;单个生产者的产量、成本、使用的生产要素数量和利润如何确定;生产要素供应者的收入如何决定;单个商品的效用、供给量、需求量和价格如何确定等等。
微观经济学的研究对象是个体经济单位，包括单个消费者、单个生产者和单个市场等。课本中介绍了三个逐步深入的层次：1.单个消费者和单个生产者的经济行为，它分析单个消费者如何进行最优的消费决策以获得最大效用;单个生产者如何进行最优的生产决策以获得最大利润。2.单个市场的均衡价格决定，它是作为单个市场中所有消费者和所有生产者最优经济行为的相互作用结果而出现的。3.所有单个市场均衡价格的同时决定，它是作为由经济社会中全部市场上的全部消费者和全部生产者的最优经济行为的相互作用结果而出现的。
微观经济学的基本假设条件：理性人(经济人)：每一个从事经济活动的人所采取的经济行为都是力图以自己的最小经济代价去获得自己的最大经济利益。
