《江南》观后感初中优秀范文集5篇
认真看完一部作品以后，相信大家的收获肯定不少吧，是时候静下心来好好写写观后感了。是不是无从下笔、没有头绪?这里给大家分享一些关于《江南》观后感初中优秀范文集5篇，方便大家学习。
《江南》观后感初中优秀范文集5篇1
动画电影《江南》深深地触动了我的内心。
它以一个江南制造局学徒阿榔的成长故事为背景，告诉我们近代船舶工业发展的不易，同时提醒我们广大造船从业者要不忘初心，牢记使命，发扬工匠精神。影片剧情适合的年龄层稍低一些。画风可能不太精致，但有些细节处理用心了，比如师傅困在轮机舱那段，可以看出身体漂浮的状态会根据水位来改变等等。
末尾比较感人，结尾曲也很好听~
《江南》观后感初中优秀范文集5篇2
《江南》，一部扎实讲传承、论情怀的优质动画片。一看什么军械、历史这些字眼的背景介绍，我是压根没兴趣的，要不是冲着那宫崎骏的画风和几张造船厂的全貌剧照，我可能不会走进电影院。幸而，我没有错过今年最后一部好看、好哭、好燃的国产动画电影。
《江南》的燃和大圣、哪吒这类神话英雄闪现的个人弧光的燃不同，它更加接地气、触及心灵。这就要说到故事主人公阿榔，他，一个默默无闻、插科打诨的小少年，机缘巧合下拜师学习机匠工艺。他被迫卷入了战争洪流中，亲眼看着师父奔赴前线，他心底那份保家卫国的雄心逐渐燃起，多年后成为一代骨干机匠。他目睹过旧时的中国只能靠引进进口军舰抵抗外敌，却在战争中输得一败涂地。但他更参与见证着第一艘自主研发的舰艇揭幕(直至今日我们国家在国防军舰研发的实力已是世界一流)。跟随着阿榔少年长成的视角，那份油然而生的自豪感才是真正的燃。
这份燃，是所有观众都能轻而易举被打动到的，儿童观众能感动于少年阿榔一步步梦想成真，成年观众也能感动于阿榔从个人理想上升到家国情怀。影片最精彩的，莫过于开篇和结尾那两段相呼应的造梦段落，是整部电影的高光时刻。最先开始，是一个小小少年对造船这遥不可及的梦，天马行空的幻想，充满着美轮美奂的想象力。但在结尾，这颗梦的种子萌芽，升华成个人和国家的共同理想，阿榔和师姐驾驶着飞机穿越云层，眺望着魔都高耸的楼宇，我看着那一阵阵精美的都市图景，早已热泪盈眶。
《江南》刻意淡化了历史背景，但是详细查阅一下，是可以考证出真实历史的对位的。虚构的水师鸿远舰是历史中参与甲午战争的致远舰，而管带大人是水师将领邓世昌。影片虚化了战败的甲午战争，但百年过去，甲午战争的意义远大于近代史上的所有战争，那时外资涌入、李鸿章引领的运动变革，自上而下的觉醒阵痛才有了起点。这是我们始终要认清铭记的，因此《江南》的出现也是能让孩子对历史、战争、国耻等燃起兴趣的起点。我愿意将这样一部优秀的动画片分享给，所有习惯遗忘的大人们，所有不曾铭记的小孩们。
《江南》观后感初中优秀范文集5篇3
个人认为《人面桃花》是先锋写作与优美古典相遇，格非以扎实的功底与虚构能力用心经营这场美丽邂逅。《人》类似马尔克斯《百年孤独》的魔幻现实主义，格非在散发霉香的残史野史间生发虚构资源，故事类似发面时那块糟头，背景是清末辛亥革命。乱世出佳人出英雄，纷繁复杂，这一题材也与格非一贯风格吻合——疑窦丛生且充满无限可能性。 先天设疑让故事推进，这里那里故意留下蛛丝马迹，读小说同时读者也在作后天推理。情节上的吸引力自不必说，细节上的真实可信也是写实性洇渡到寓言性的必要桥梁。其实虚构比写实简单——人说画鬼容易。难得的是小说有深度，不是单单想象力在跑马，这马上还骑着个有思想的人。 虚构者对故事的掌控力更大，这里作者可以充分体验书写主人翁的快感。这里的艺术不是仅仅模仿人生，而是学成出师下山，用现实的笔法打出自己的虚构天下。不过缺点正在于此，纸上眩技往往沦为自造神秘主义及人为宿命。以人命安排天命，虽有红楼里命中注定的影子，但太急于表达，似乎每件小事我们都得多留个心眼子，因为后面往往必然有用……
王安忆说我当作家就是要获得虚构的权力，这对于她这样一个写实作家正是起了中和作用。格非的虚构权力在《人》里有了相当的水准，我们期待他能稍稍放手，让现实生活有较多发言机会。当然，有意将其独特风格改造为现实主义是暴殄天物。个人认为，我国作家的叙事风格里，他最接近博尔赫斯。
《江南》观后感初中优秀范文集5篇4
江南是一段家国情怀，江南是一场少年梦想。
江南二字，很容易让人立刻联想到小桥流水、吴侬软语。动画电影《江南》中的江南，却是一个现代青少年可能并不太熟悉的特殊所在。
19世纪，是一个煤烟喷薄、蒸汽嘶鸣的革命时代。人类第一次完全掌握了一种机器的力量，迸发出无穷的想象力和创造力。作为这场革命源起地的西方，带着先发优势进行全球扩张，远离革命中心的古老东方则一度成了被欺凌、掠夺的对象。
这样一幕山呼海啸、天崩地裂般世纪大变局中，在中国东南，扬子江的入海口旁，上海城外奇迹般地出现了一座比拟西洋的近代化工厂——江南机器制造总局。一些先进的中国人，试图模仿、学会西方的军事工业技术，建造出和西洋一般的兵器、舰船来救国，以此彻底改变近代中国遭受西方列强欺凌的痛苦命运。
那一刻，恰似一名衣衫褴褛、伤痕斑斑的病弱少年，拭去血泪，面对强大的敌手，铁骨铮铮，攥紧双拳，迎风而立。
电影《江南》的舞台就是这个江南。
和《江南》初相遇，是在2017年的一个冬天，在曾经的甲午故地、北洋海军的军港威海卫。千里迢迢从上海而来的晓刚导演，告诉我他将创作一部有关甲午海战、有关江南制造局的电影，讲述关于这部影片的构思和创想。
众所周知，一部好的影视作品，其普及的作用和影响远远超过学术著作。对海军史研究者来说，听到这样的消息，已经足够激动振奋，更让人惊讶不已的是，导演将要创作的竟然还是一部动画电影，这显然能吸引更多年轻的朋友来聆听百年前我们的老故事。从那一刻起，我和很多朋友一样，对《江南》充满了好奇，充满了期待，充满了激动。
灯光褪去，流彩闪烁。到了2019年夏天的一个午后，我接到导演的邀请，幸运地参加了《江南》的看片会。
神秘的“江南”，在这一刻显现，一段梦圆。
画面效果堪称惊艳的《江南》，所讲述的故事并不繁杂，一名毛毛躁躁但却天赋异禀的少年，一次误打误撞的“事故”闯进了江南的世界，成长为一名技艺精湛的匠师，乃至见证、参与了甲午年的热血和悲壮。
可能是考虑到青少年会是《江南》的主要观影群体，为了避免过多地渲染战争、杀戮、仇恨，而更突出冷静的思考和积极向上的情绪。导演在片中对于历史、战争、军事、兵器等等做了类似“写意”式的处理，借用真实的历史背景，但又一一作了“看破不说破”般含蓄、细腻的艺术加工，而这恰恰为本片平添了许多别样的观影趣味。“发生在南方的卫国战争”指的究竟是哪一场战事，六根炮管的神秘快炮的历史原型是什么，“鸿远”号军舰身上究竟带着哪些历史上真实铁甲舰船的元素……，诸如此类，不一而足。
《江南》中也交织着儿女情长，师徒情切、家国情深，一帧帧精美的画面上跃动的是一个少年成长的历程，更是一个少年圆梦的历程。这样的历程，恰似近代中国工业的百年历程，也恰似近代中国的百年历程。影片的末尾，刚刚入列的大驱闪现，恰似神来之笔，令我无限感慨。
动画电影《江南》选择2019年的9月正式首映，正好是甲午大海战125周年纪念的日子。动画影片是人生在青少年时代最喜接受的影视艺术形式，除了单纯的娱乐和单纯的说教外，《江南》给了我们另外的一种故事，值得去为之感受和思考。
十分巧合的是，也就是在这个9月，我应邀从北方的威海卫举家迁往绿榕如荫的福州城，追寻和守护一段有关中国近代海军历史与现实的新梦想。此时，和妻儿去影院一起步入江南的世界，沉浸入有关梦想的故事中，是一番极特殊的人生体验。
再听片尾曲：
“莫欺少年郎，
少年遇风就能长，
只待他日春风化雨来日方长，
莫笑少年狂，
少年有梦就敢闯，
且看他日鲜衣怒马衣锦还乡。”
培植下一段属于我们自己的少年梦。做敢梦，敢想，敢实践的逐梦人、圆梦人。
陈悦先生是我国著名的海军史专家，中国甲午战争博物馆客座研究员。
《江南》由江南造船旗下上海中船文化传媒有限责任公司和SMG影视业务旗舰平台——上海尚世影业有限公司联合出品。影片讲述了清末浦江岸边，少年阿榔与机匠陈铁寒师徒等人齐心为国效力，修护战舰、制造军械的故事。作为第一部民族重工业题材的国产动画，影片以江南造船前身江南制造总局为原型，以具有幻想色彩的动画形式展现了“小人物”在民族大义和国家命运面前的大情怀。大银幕上的动画少年志，抒写了中国船舶工业的燃情岁月。该片既是描绘上海民族工业发展、抒写上海城市风骨的“上海出品”，擦亮“上海制造”名片的有益实践，也是充分利用“红色文化、江南文化、海派文化”资源，将“上海文化”品牌建设融入城市血脉的可贵探索。
《江南》观后感初中优秀范文集5篇5
“国之强大，断不可缺国之军械”。如果进一步说，就是：“国之强大，断不可缺国之重器;国之重器，断不可缺国之少年”， 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。就像片尾曲里，“莫笑少年狂，少年有梦就敢闯，且看他日鲜花怒马衣锦还乡”。江南讲述的是一种爱国、励志、传承的精神，这一种爱国、励志、传承的精神，就足矣值得一个好评了。而只要这种精神传承下去，也就不负先人沥血，不负后人成长，一代代人接力爱国，爱护这个国家，保护它一直繁荣富强，永远不要再被人欺负了!
