2023北京卷高考生物试题评析

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题目是要掌握技巧的,而不是狂刷,重练高考真题,这样不仅可以熟悉高考的命题思路,巩固自己对每个知识点的掌握程度,还能锻炼答题节奏。下面是小编为大家整理的2023北京卷高考生物试题评析,希望对您有所帮助!

2023北京卷高考生物试题评析

2023北京卷高考生物试题评析

01

发挥价值引领作用,服务人才选拔培养

试题从促进学生德智体美劳全面发展、服务创新人才选拔、引导投身科技强国建设等方面,充分发挥价值导向功能,服务国家所需人才的选拔培养。

1.构建“五育并举”内容体系,培养全面发展的社会主义建设者和接班人

试题持续探索“体美劳”与学科内容的有机结合,不断完善“五育并举”的考试内容体系。如第2题以“不同强度体育运动时,骨骼肌消耗能源物质相对量”创设情境,引导考生科学锻炼,合理运动。又如第19(4)题要求考生分析设计出在大田育种时要通过颜色特征拔除杂苗,熟悉田间劳动场景有助于理解该题。试题在考查学科内容的基础上,将劳动教育浸润其中,鼓励考生有形、有感、有效地获得真实劳动体验,充分体会创造性劳动的价值。

2.全要素考查创新思维,积极助力创新人才选拔

服务国家科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,助力创新型人才选拔是今年生物学科命题的重要目标。试卷第16(4)、21(3)、19(3)、17(3)、18(4)题,分别从提出创新性问题、设计创新性实验方案、实施设计方案的关键操作、检验实验假设到对不同方案评价反思设置问题,实现了对创新思维全过程、全要素的考查,有助于具有创新意识和创新思维的考生脱颖而出。

3.宣传“种业振兴”,引导投身农业“芯片”研发,端牢中国饭碗

优质作物品种是农业的“芯片”。第19题聚焦国家重大战略需求,以我国科学家创制优质油料作物品种为情境,将一系列问题创设于真实的现代育种科研场景中,引领考生由浅入深地思考、解决问题。考生不仅能了解现代化育种流程,感受科学的魅力,还能参与通过育种解决因制种不纯而导致减产的实际问题,引导考生深刻体悟“端牢中国饭碗”的重要意义,树立“科技创新、强国有我”的志向。

02

注重关联教材,持续导向教学

试题注重将教材内容作为情境,注重对教材中主干知识和大概念的考查,注重对教材中实验操作、原理及其迁移应用的考查,持续引导教学用好教材,摒弃机械刷题。

1.紧扣教材内容,把学生课堂表现考出来,引导教学“讲透教材、用活教材”

试题采用多种方式将教材有机融入,引导教学重视对教材的研究和使用,切实提升课堂教学质量。第3、4、6、9、10题基于教材原型内容,从新角度、新思路、新方法设问,直指对所学内容的深入理解,把课堂表现考出来。第20题紧扣教材中光合作用这一重点内容创设,第(4)小题更是以要求考生概括出教材内容外的新收获为任务灵活考查,试题既源于教材又高于教材,引导教学对教材的活用与化用。第21题综合三册教材内容,要求基于课堂所学并利用试题信息,创新设计制备肥胖模型小鼠的方案,呈现“题在书外,理在书中”的考查方式。

2.重视教学实验,把学生实践能力考出来,引导教学“做真实验、真做实验”

生物学实验是将所学知识与实践相结合的良好载体,利于提升学生思维品质,培养实践能力和创新意识。第13题基于教材实验,要求考生将操作与目的建立联系,考查学以致用的实践力,引导体悟研究方法。第16题以科学家分离溶菌细菌为背景,与教材中“微生物的培养、分离、纯化、鉴定”实验紧密关联。试题意在引导学生在课堂实验中真动手、真思考,有效提升科学探究能力。

03

探查核心素养,测评学习潜能

命题秉持“素养立意”理念,以国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等真实情境创设真实任务,引导考生养成学以致用的务实作风,以投身社会主义现代化建设的主人翁精神持续学习,报效祖国。

1. 关注学科思维,既要“解题”,更要“解决问题”

生物试题延续多年来通过展示科学前沿成果,启迪考生像科学家一样思考,展现北京考生的创新精神、实践能力和思维品质。如第17(3)题要求考生基于生物学重要概念,结合物理、化学基础知识,借助简单数学计算,验证生物科学假设。试题以融通的多学科知识为载体,考查通过理论计算与实践检测相互验证的大科学思想方法,引导考生像科学家一样思考,在解题的过程中解决实际问题。第21题采用科学家避开常规实验方法,以新技术路线巧妙完成复杂科学实验为情境展开,考查考生创造性解决实际问题的能力,体现了创新思维、创新方法的重要价值,鼓励弘扬创新精神。

2.关注学习潜能,既要“学会”,更要“会学”

“人有知学,则有力矣”。新高考以来,北京生物试卷创制的材料学习题以测评考生学习能力为主要目标,通过从获取、解读、运用新知识到迁移创新等阶梯式能力考查,评测考生的学习潜能。第20题作为典型的材料学习题,以我国科学家新揭示的重要科学机制——细胞氧化还原稳态调控途径为情境,将基于教材知识的新概念(活性氧代谢调控)、新过程(A酸-B酸循环)、新方法(科学家解析调控机制的研究思路)等有机融入,要求考生快速理解并掌握这些新信息,构建新的知识结构并加以应用,要求既要“学会”课堂知识,更要“会学”新知识。

“教育兴则国家兴,教育强则国家强”。2023年等级考生物试题注重整体布局,突出学科特征,坚持德育在人才培养中的关键地位,从创新思维、解决问题、学习潜能等高质量人才培养的几个重要方面,着力优化智育考查,加强对体育美育和劳动教育的引导,以核心素养考查为主要路径,发挥积极教学导向,持续推动首都教育高质量发展,努力为加强科学教育、工程教育,加强拔尖创新人才自主培养营造有利的教育生态。

高考生物怎么复习更有效

在全面学习基础知识的同时,还要重点“攻坚”,突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容,做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题,重点其实就是可拉开距离的重要知识点。要走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈,除了思想上要高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,及时反思,及时纠正。

生物的新陈代谢、生命活动的调节和遗传变异,这三部分知识是高中生物三册书的“灵魂”,也是高考的重点和难点。学习这部分知识时学生要特别留心,可以结合教辅资料,分析涉及到的题型,并查阅自己经常出错的题型,进行归纳总结。

考查能力是高考的基点和永恒的主题。生物学本身是一门实验性的科学,因此生物实验一直是高考试题必考的内容。从近几年的高考试题看,理综Ⅱ卷至少一道生物实验设计题,所占分值还比较大。这部分试题是考生失分较多的地方。因此,学生还应熟练掌握课本实验,做到活学活用,培养自身的实验设计能力。

复习生物要重视教材

1.熟悉教材的内容,特别是黑体字的基本概念必须熟记。对正文中关键词、关键句等生物学术语要牢固掌握。同时充分利用教材中的各个栏目,如“问题探讨”“相关信息”“技能训练”“练习”等。

2.充分利用教材中的图形。在现行的高中教材中有大量插图,这些图形概括性强,生动直观,是对课本内容的浓缩和概括,其作用是语言和文字无法替代的。

3.充分领会教材中蕴含的过程与方法。教材中的本节聚焦、插图、思考与讨论、相关信息、技能训练等栏目中隐含了大量的过程与方法等知识,我们使用教材就是为了通过这些材料,领悟生物学中的这些过程与方法,培养相关能力。

4.熟悉教材的一些生物学语言,提高自己的长句表述能力。

如何高效复习生物

1.回归教材

看书的方法:如,网络构建法:结合考试大纲和考试说明,构建知识网络。知识体系构建宜简不宜繁,宜小不宜大。图解归纳法:适合原理及规律类知识。例如光合呼吸过程、免疫调节过程等。比较整理法:适合概念类。例如原核细胞真核细胞的比较,各种细胞器的比较。

注重教材的细节:黑体字、图示、资料分析等,尤其是图示,要能以图转文,例如基因表达过程中,教材展示的多聚核糖体图示及旁边的文字解释等。

2.要掌握规律

规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律,如结构与功能相适应,局部与整体相统一,生物与环境相协调,以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。

3.复杂问题简单化

生物知识中,有许多难点存在于生命运动的复杂过程中,难以全面准确地掌握,而抓主干知识,能一目了然。例如细胞有丝分裂,各时期 染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化,我们若将其总结为“前期两现两消,末期两消两现”,则其他过程就容易记住了。对一些复杂的问题,如遗传学解题,可将其化解为几个较简单的小题,依次解决。

4.抽象问题形象化

要尽量借助某种方式,使之与实际联系起来,以便于理解,如DNA的空间结构复杂,老师一旦出示DNA模型,几分钟即可解决问题。因此,学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

5.经常归纳总结

在生物新课学习过程中,一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后,就应该把各分块的知识联系起来,归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构,而且也便于理解和记忆。

如何高效提高生物成绩

1、不要死记硬背

生物中有很多知识都是需要背诵的,但是在生物的背诵中不要死记硬背,而是要把知识体系联系起来,知道每一个知识点中的关系。生物包含的知识点很多都是有一定的关联性的,把知识点全都关联起来背诵可以更轻松。

2、积累

生物考试中并不是直接考知识点的内容,而是会变一种形式来考。这样在考试中出现的知识点就会越来越多,且杂乱。同学们可以通过选择题把正确选项记到一个本子上积累下来,这样下一次考试的时候就可以更快的找到相关知识点,也可以了解每一个知识可以变成哪几种形式来考试。

3、知识点归类

生物的小知识点很多,并且比较杂乱,复习的时候难免会有遗漏又难背。同学们可以把每个小知识点进行归类,在需要找到相应知识点和复习的时候就可以更快的找到,也不用怕在记笔记的时候重复记下。对于复杂的实验可以也可以分类整理,可以在后期更有条理的找到想要的那一个。

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