如何对幼儿的安全意识进行培养
幼儿是祖国的未来、民族的希望、国家宝贵的人才资源，幼儿能否健康成长，关系到国家的前途命运好坏，关系到党的事业兴衰成败。因此，幼儿安全问题就成了全社会高度关注的话题。幼儿园必须把幼儿的安全作为全园的头等大事，作为一切教育教学活动的首要任务。下面给大家分享一些幼儿安全意识提高的方法和策略，希望对大家有所帮助。
如何培养幼儿安全意识
一、加强安全教育，牢固树立安全防范意识
幼儿活泼好动，年幼无知，好奇性强，没有基本的生活经验，对日常生活中哪些事情能做、哪些东西能玩不清楚，在他们的眼中什么东西都能玩、什么事情都能做。为此，许多安全事故就发生了。幼儿教师要根据幼儿的年龄特征，精心设计安全教育课题，把安全教育贯穿到幼儿日常生活的每一个细节中，处处为幼儿渗透安全知识，从小打好安全“预防针”。一是在讲述中学习安全知识。通过讲故事、讲案例和观看动画片等方式，让幼儿了解和掌握最基本的安全知识。如，在马路上行走，应该靠右行，过马路一定要走人行横道。独自一人在家时，遇到陌生人敲门时，要向七只小山羊学习，不能轻易给陌生人开门。坐车时，不能把头伸出窗外，不能从车窗向外乱扔东西，不断丰富幼儿安全常识，让幼儿知其然也知其所以然。二是在实践中掌握安全知识。通过精心设计一些实验，让幼儿亲身体验，在体验中铭记安全常识。如，门缝夹手实验，让幼儿把手放在门缝中，教师轻轻关门，让幼儿体验夹手的疼痛，记住手不能放到门缝中。开水烫手实验，用一玻璃瓶装满开水，让幼儿用手去摸，体验开水烫手，不能直接摸。通过实验，让幼儿真正认识到如果我们不注意安全，就会对自身造成伤害，让他们真实体验到安全的重要性。三是在观察中了解安全知识。通过观察实物、图片，观看影片等方式，教育引导幼儿如何预防安全事故发生。如，观察药品，告诉幼儿生活中有很多药品是花花绿绿的，和我们喜欢的巧克力豆很相似，要学会从包装上区分，若区分不了，则要在家长的指导下食用。展示安全图片，让幼儿自己区分哪些行为是危险的，哪些行为是安全的，不断提高幼儿的判断能力，提高幼儿对行为的预见性，有效预防事故的发生。总之，教师要在幼儿一日活动的点点滴滴中贯穿安全常识的教育，不断强化幼儿的安全防范意识。
二、培养良好习惯，增强自我保护能力
良好的习惯是成功的一半。良好的生活习惯与自我保护是紧密结合、相辅相成的，习惯养得好，终生受益。幼儿期是习惯养成的重要时期，幼儿教师一定要抓住这个有利的契机，精心设计教育载体，培养幼儿安全防范和自我保护的习惯。一是编制儿歌提高自我保护能力。儿歌可以使幼儿体验快乐，在快乐中学习知识。如，针对幼儿上下楼梯，我们编写了《楼梯歌》，告诉幼儿上下楼梯不能拥挤，按照上下顺序行走。针对火灾，我们编写《遇火灾歌》，告诉幼儿要镇静，不要慌，用湿毛巾，掩口鼻，先逃离，再报警。经过长期实践，用儿歌进行安全教育浅显易懂，幼儿很容易接受，这样不仅提高了幼儿的兴趣，而且让幼儿注意了安全。二是通过游戏提高自我保护能力。幼儿最喜欢游戏活动，通过游戏活动能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学会自我保护，提高自我保护能力。如，情景游戏《打电话》，当有陌生人敲门时，要迅速给父母打电话;当家中发生火灾时，要迅速拨打“119”和给父母打电话，同时告诉幼儿不能随便拨打“119”。角色游戏《红绿灯》，让幼儿了解交通规则，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生，让幼儿在实践中掌握自我保护的知识，不断提高自我保护能力。三是在督促检查中巩固良好的生活习惯。从幼儿入园开始，要时刻督查幼儿的一切行为习惯，时刻提醒幼儿所做的事情是否正确。同时，组织开展一些安全常识的比赛，激起幼儿的好胜心，巩固幼儿的行为习惯，不断提高自我保护能力。
三、开展家园共育，建立全方位安全网络
幼儿多数时间是在家中和父母相伴度过的，许多安全知识渗透在家庭生活中。因此，家庭对幼儿的安全教育是至关重要的。近年来，我园为了督促家庭抓好幼儿的安全教育，在每年开学之际，专门与家长开展安全教育交流，与家长签订《安全教育协议书》，督促家长做好幼儿的家庭安全教育。同时，利用每学期的家长开放周活动，邀请家长参加幼儿安全教育活动，让家长讲述自己是如何教育幼儿的，相互谈经验，教办法，共同探讨家庭教育。如，一名家长谈到，家中电源插座安装得比较低，为了预防幼儿发生触电事故，他与幼儿一起用电笔做了实验，让幼儿认识到电源插座很危险，并为幼儿讲解了正确的使用方法，进行了实际操作，掌握了正确的使用方法。
如何对幼儿的安全意识进行培养
一、培养幼儿安全意识的内容
(一)日常生活中的安全意识培养
1.进餐：避免烫嘴、烫手，误食东西。
2.睡眠：避免肢体被卡住，窒息。
3.行走：避免跌倒、摔伤、被撞。
4.游戏：避免四肢被夹伤，防异物吸入，防火。
(二)意外事故中的安全意识培养
1.自然灾害：防雷电、防洪水、防地震。
2.社会危害：防拐骗。
二、培养幼儿安全意识的途径
(一)渗透于日常活动之中
教师应有意识、有计划、有目的地对幼儿进行安全教育，抓住一日活动的各个有效环节随机强化。如：在组织幼儿散步时，要求幼儿手不要插在口袋中，以防跌倒时身体失去支撑。在组织幼儿玩大型运动器械时，提醒玩滑梯的幼儿两腿伸直，双手扶在扶杆上往下滑;提醒玩悬吊的幼儿，双手要抓牢吊杆，两只手臂交替向前移动，当手上有汗时，必须擦干后再玩，以防从吊杆上滑落、摔伤等。
(二)重视良好习惯的培养
培养幼儿的安全意识需要从培养幼儿良好的常规习惯开始。首先要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做对，怎样做不对。幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是通过一两次教育就能奏效的。教师除了提出要求和教给幼儿方法外，还应注意督促和检查，使幼儿良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如：提醒幼儿吃饭、喝水前应先吹一吹，以免烫伤：提醒幼儿平时走路和跑步时靠右边，以免发生危险。
(三)创设适宜的教育环境
中、大班的幼儿对文字符号逐渐产生兴趣，针对这一特点，我们引导幼儿对日常生活中碰到的各种各样常见的安全标志进行识别，理解其含义，可以在各个安全隐患处贴上相应的警示标志。如：在电源插座旁边贴上标志，提醒幼儿这里有电、危险，不能去玩;在保温桶边设置标志，提醒幼儿桶里有开水，引导幼儿按次序排队接水，以免烫伤;在阳台栏杆处贴上标志，提醒幼儿不能攀爬等。教师制作的这些标志必须大而醒目，才能吸引幼儿的注意，起到安全提示的作用。
(四)加强体能训练
在实际生活中可以看到，平时很少跑动的幼儿相对来说容易受伤，活泼好动的幼儿动作熟练、反应敏捷，磕碰也相对少一些。因此，教师应为幼儿提供足够的时间和空间，合理组织有一定强度和密度的体育活动，提高幼儿的身体发展水平，发展幼儿动作的平衡能力。
(五)家园教育一致性
在对幼儿进行安全意识培养的过程中，教师应要求家长进行密切配合。因为有很多安全教育的内容和家庭生活密切相关。目前，许多家长由于怕自己的孩子受到意外伤害，抱着一种“少活动，少出事”的错误观念，许多本该由孩子自己完成的事情，家长们却包办代替，严格限制孩子的各种行为，剥夺了孩子的实践机会，减少了防范能力。教师应当将日常生活中的一些安全知识介绍给家长，让幼儿在家长帮助下，获取一些直接经验。
三、培养幼儿安全意识的方法
(一)组织讨论法
为了帮助幼儿获得应对意外事故(尤其是火灾、雷击、地震、台风)的常识，我们先组织幼儿观看有关录像资料，然后进行讨论，使幼儿了解如何避免事故发生、如何做到尽快逃离现场。幼儿在讨论中，积极思考、互相交流，进一步丰富他们有关自我保护方面的知识经验。
(二)情境表演法
幼儿年龄小，缺乏一定的生活经验，说教的方式枯燥乏味，情境表演是幼儿乐于接受的一种方法，如：我们设计了一则活动“贝贝迷路了”，通过表演，教育幼儿不要随便离开集体，万一走失，不要慌张，要牢记父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征，激发幼儿脱险自救的情绪，促使幼儿想出一些具体方法。
(三)动作练习法
幼儿在练习“从高处往下跳”时，我们鼓励幼儿边念儿歌“两腿一弯，轻轻跳”，边做动作，要求幼儿用前脚掌部分轻轻落地，避免落地时对脑部产生的轻微震荡。教师在教给幼儿某一方面动作技能时，必须给以适当的示范、讲解，教给幼儿正确的方法，强化安全意识。
(四)小组竞赛法
幼儿进人大班以后，非常喜欢参加竞赛活动，针对幼儿的这一特点，我们组织了一次有关“交通安全”方面的知识竞赛。其目的在于培养幼儿遵守交通规则，注意交通安全，增强安全意识。竞赛题目有：过马路时应该先往哪边看(左)，应该从哪些地方过马路(天桥、人行横道线、地下通道)，以及各种常见的红绿灯(带箭头指示)标志各代表什么意思等。这种形式颇受幼儿喜爱，对培养幼儿安全意识有着很大的促进作用。
(五)角色游戏法
游戏是幼儿喜爱的活动形式，有一名幼儿喜欢玩爸爸的打火机，有一次竟然烧报纸玩。针对这一现象，我们及时进行了教育，并延伸到角色游戏中，为此开设了“展览馆”和“消防队”游戏。“展览馆”里面陈列着一些有关火的危害，火灾的预防，以及如何灭火等知识的图片，并特意请这位幼儿来扮演展览的“解说员”，为前来参观的老师和同伴们讲解，宣传有关自我保护方面的知识。在进行有针对性的个别教育的同时，使全班幼儿都能更加深人、细致地了解各种方法的使用过程与特点。在“消防队”游戏中，我们还设置了各种模拟火灾现场，教会幼儿如何安全离开现场的方法，提高幼儿的自救能力。
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