如何培养小学生的英语语感的方法(2)
小学生英语语感有效培养技巧
一、在英语思维中感悟语感
在教学中我们要坚持“使用英语”，让学生习惯英语思维。尽量用英语解释英语中的词句，让学生在具体的语言环境中去揣摩，理解其含义。学生回答问题时，应尽量避免使用母语，鼓励孩子们大胆开口讲英语，从而减少学生对母语的依赖性，有助于学生运用英语思维的习惯。另外，听力训练也是培养学生用英语思维的有效途径之一。无论有意识地听还是无意识地听，都使学生心灵处于一种英语语言的氛围当中。长期的用英语思维，就会自然而然的去思考、去诠释、去调整自己的语言模式，英语语感便初步形成。
二、在模仿和朗读中训练语感
模仿，是初学者学习英语的重要途径，也是培养语感的重要方法。在模仿的过程中，无论模仿的是单词，还是句子，一定要力求准确、形象、逼真，然后才可以培养正确的语音语调。只有单词、升降调、句子轻重音正确了，才谈得上有基本的语言感知能力。朗读是模仿的升华，是一种为我所用的再创造过程，它将无声的语言文字化为有声有色的世界，在有声有色的世界里得到语感的飞跃。朗读首先要做到语音正确规范，其次对语速、语气、节奏和感情的把握要到位，不能敷衍了事。我在教学中发现许多学生在朗读英语时，只是为了读书而读书，读错了也不去纠正，读完了事，以致将错就错，形成不良的学习习惯，这时朗读之大忌。朗读是要贯穿教学的始终，朗读也是培养语感的关键，一定要让学生在反复正确的诵读过程中，读出美，读出情，读出神。
三、在语言积累中强化语感
英语语感的培养离不开大量的语言材料，这些材料来源于平日的语言积累。语言积累有很多种方式，我认为可以通过以下三个方面来完成：首先，指导学生养成记笔记的好习惯，随时记录有用的词汇、短语、精彩的句子和短文。其次，要多背诵。背诵是记忆的过程，是熟练的结果，有道是“书读百遍，其义自见”，熟能生巧，坚持多背，对培养英语语感是非常有效的。另外，要多阅读。多读一些关于中西方文化背景的书，了解文化差异;多读一些简写版的小童话，小故事，多读一些英语报刊杂志，从而扩大自己的知识面。“读书破万卷，下笔如有神”，只有通过大量的阅读，才能增强学生对英语语言的理解能力和表达能力，不断增强英语语感。
小学生英语语感培养要点
一、消除“心译”，培养一种英语思维习惯
想必每一个语言学习者，初学外语时，每个词，每句话都会用母语去理解一遍，其实这是一个误区，一种语言思维习惯的误区。马克思从青少年时代开始，一生中坚持学习外语，母语是德语，却精通英、法、意、西、俄等七门外语。他曾6个月掌握俄语，取决于他可以足不出户，只接触一门语言，用其自己的话说就是“使用外语时，应该尽量完全忘掉母语”。所以，学习中不能总是把外语转换为母语，必须有意识地控制“心译”的习惯，剪掉语言转换的累赘。
想消除“心译”，培养学生用英语思维的习惯就要用英语想英语，也就是用英语思考(Think in English)：就要有好的英语环境：就要有大量的英语实践，让学生通过观察、猜测或推测理解、主动模仿、发现、归纳等体验和探究活动的方式进行英语学习。
二、拒绝中式英语，从语之本源“文化”入手
语言是交际的工具，产生于一定的文化背景，我们中国学生常仿照汉语的表达方式和方法来使用，这也是我们常说的中式英语，其中就包孕由于没有思量到中西文化的差异而出现的表面上很像正确实则纰缪的抒发。所以，不了解中西方文化差异，就不能做到准确理解和正确表达思想。
如“狗”在汉语中通常是表示骂人的话，而“dog”在英语中却很受人们喜爱。如“Love me，love my dog”是“爱屋及乌”的意思：“You’re a luckydog”则是说，“你是个幸运的人”;“Every dog has his day”凡人都有得意时;而“The HongKong dog”是指某个人吃坏了肚子、拉肚子的意思。这样的解释恐怕让很多人有些匪夷所思。
三、创造有助于学生学习英语的环境和氛围
培养语感离不开大量语言材料和语言环境。我们往往缺乏自然的英语环境，因此，要增强语感必须多创设英语环境，使学生时刻沉浸在英语的海洋中。
首先，可采取学科之间互相渗入的办法，例如借助很多理科中字母代号是相关英语单词的首字母教单词。例如：化学中的气体G-gas，液体L-liquid，固体S-solid，很多的化学元素，如AI-aluminum，物理中的M-meter，重力G-gravity等等，这样学生学习其他课程的过程有时候就成为学生进一步理解和深化英语知识的过程，其他学科的某些知识点就成为诱发学生温习英语的因素。
再者，鼓励学生积极参加各种英语课外活动。要学好一门外语，光靠课堂时间是不够的。教师可鼓励学生在课外活动时问进行“英语角”活动，内容可以有自由对话、趣味游戏、英语讲座、英语聚会、观看英语原声电影等等，使学生接触地道英语，增强语感。笔者曾指导过学生进行英语话剧表演，Snow White and the Seven Dwarfs，同学们积极主动的利用课余时间排练，其中有一段Queen与Magic Mirror的经典对话：
Queen：Mirror，Mirror，Tell me!Who is the most beautiful in the world?
Mirror：Not you，not you!Snow White is the most beautiful!
学生很快就理解并记住了，经常在口头上开口说，或者和同学开玩笑。学生已经完全理解了这种思维的形式，并且通过背诵，他们会经常地运用，脱口而出，形成了语言习惯。
四、语感是量变的质化
培养语感不是一朝一夕的事情，它是在长期的语言实践中自然而然形成的，不可妄想一蹴而就，贵在持之以恒。人们都说，学英语看欧美电影能增强语感，提高英语能力，然而，一小时听十首歌，一天看好几部电影，听完看完后，只是“OMG，Cool!I love it!”然后就放置一边，这样的方式能够很快提高语感吗?恐怕这样的浅尝辄止是不会有太大的效果。通过唱英文歌的确可以帮你练习发音、语调和节奏，还可以让学生在愉快的心情下背会很多单词和句型，可谓是一举数得。
曾几何时，为了培养自己的英语语感，每每一部电影至少看50遍，只为从中学习和模仿原版电影的语音、语调、用词、句式、思维、文化和感情。另外，我们学校也有一些老师采用了“每周一歌”的方式，每节课前十分钟，要求学生理解歌词，朗读歌词，一周时间总计五十分钟，学会一首英语歌。
