如何提高初中生英语阅读理解能力

2017-12-11 17:26:47

|玉莲

　　以前在初中的时候，曾经有不少的人向我们传授英语阅读理解学习技巧，但最终沉淀下来的少之又少。今天小编给大家带来提高初中生英语阅读理解能力的方法，希望大家喜欢并且能够有所收获。

　　提高初中生英语阅读理解能力的方法

　　1. 扩大英语阅读量

　　目前初中英语教科书所提供的阅读量较以前有较大幅度的增加，在题材、体裁的选取，功能与话题的设计方面均注意到多样化和广泛性;内容贴近学生实际，教师可以立足教材阅读材料指导和训练学生阅读方法与技巧，教学语言知识和指导学生掌握句法、语法，扩大词汇量，培养阅读兴趣，帮助学生奠定一定的英语阅读能力。但教材中的阅读量离大纲和课标要求的阅读量远远不够。课标五级阅读要求规定：除教材外，课外阅读量应达到15万字以上。因此教师要督促学生精读泛读结合，通过广泛的阅读不仅有利于学生扩大词汇量，丰富语言知识、开阔视野，开拓思路，还有利于了解英美等国的文化背景、生活风俗、思维习惯及英语特有的语言表达方式，从而提高阅读理解能力。

　　泛读时，要求学生对阅读材料中的各种语言现象不作全面精细认真的分析，而是根据已掌握的语言知识尽快地获取所需要的信息。

　　2. 强化阅读训练

　　(1) 指定阅读范围：教师按学生的英语水平将其分成不同的组别，选择与之相适应的英语读物(配有一定量的问题)，分别规定阅读的范围，要求他们课外自行安排时间，带着问题快速阅读，并规定一个较宽松的期限进行检查。

　　(2) 进行阅读指导：对学生阅读过程中遇到的疑难，教师要及时答疑辅导，以帮助学生顺利阅读。但要注意从学法上多加以指导，帮助和引导他们自行分析和解决问题。

　　(3) 检查阅读效果：到了规定的阅读期限教师可以通过口头练习和笔试结合的方式分组检查学生阅读任务完成的情况。口头练习以学生回答有关问题、讲述阅读文章的心得为主;笔试检查要求学生完成正误判断题，选择题，填空题等。

　　(4) 展示阅读效果：利用英语课外活动，通过开展书评、辩论会、演讲会等活动来展示不同组学生课外泛读的成果。分A、B组评论读物;讨论读物的人物特征、主要情节等，让学生在宽松的氛围中各抒己见，互相交流，从而促进学生阅读时积极思考，认真阅读，同时加深对读物的理解，培养表达能力。

　　3. 加强评估指导

　　通过评估测试可以检测学生阅读理解实际能力与水平，可以摸清学生的强项与不足，从而为进一步培养学生阅读能力提供依据。教师要充分发挥阅读测试的指挥棒作用。阅读测试文章选材要广泛多样，篇幅要恰当，难易要适中，从而确保阅读测试的信度和效度;在题型设计上做到主观性题型和客观性题型兼顾，并针对学生平时阅读中反映出来的重点、难点与疑点，避免题型过于单一以及偏题、怪题现象，更不能片面追求试题难度。客观性测试题要能通过阅读文章直接找到答案;主观性测试题要能在阅读短文后通过上下文，运用联想、比较、归纳、分析判断文章的隐含意义。测试后要认真进行分析和总结，做到发现问题及时解决，以便进一步提高。

　　初中英语阅读理解复习方法

　　1. 孩子单词总是记不住，背了就忘，忘了又背，该怎么办?--单词复习方法

　　答：牢记单词需要做的4件事：

　　第一：先找出陌生的单词做上标记，然后每20个单词分成一组，周一至周五每天背5-7遍，周六复习前五天的单词，周日默写一周背诵的单词。

　　第二：把平时完型和阅读题中陌生的单词找出来，平均每篇找10个生词和5个短语，记在一个小本上，有时间就拿出来背得滚瓜烂熟并且默写出来。

　　第三：通过课外阅读不断积累词汇量。读完一片文章，就把生词记在小本上，每周要求阅读5篇文章，把文章中的生词和短语都背熟并默写出来。

　　第四：反复体会同一个单词在不同的上下文中的含义。收集并整理这些单词，时常拿出来背诵并默写出来。

　　2. 语法题每次考试语法单选总是做5-6题，该怎么办?--语法复习方法

　　答：做好语法题需要做的4件事：

　　第一：一定系统地学习语法知识，掌握一定数量的短语和固定表达。

　　第二：每周要做语法专项练习，并且把做错的单选题抄在一个本子上，做一本自己的错题本，有时间就拿出来看看，反复体会错在哪里。

　　第三：用所学的语法结构来造句，并且把经典的例句背诵并默写出来。