必修一地理必背知识点
今天小编最新整理了高中地理必修一的知识点，对知识点进行了归纳大总结，为了帮助同学们更好的理解和记忆知识点，下面不妨咱们一起来看看吧!
高中必修一地理必背知识点
一、地质作用：按能量来源不同，分为内力作用(地球内能)和外力作用(主要为太阳能)
内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震等
外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩，泥石流、滑坡、山崩也属于外力作用。
二、内力作用与地表形态
1板块构造学说的基本论点：
(1)全球岩石圈不是整体一块，可划分为六大基本板块(名称与分布)。
(2)板块处于不断运动之中，板块内部比较稳定，板块交界处地壳活跃，多火山、地震。
(3)板块张裂常形成裂谷或海洋，如东非大裂谷，大西洋;板块碰撞挤压，常形成海沟和造山带，当大洋与大陆板块相撞时，形成海沟-岛弧或海沟-海岸山脉，当大陆与大陆板块相撞时形成巨大的褶皱山脉。
2地质构造与构造地貌
(1)地质构造：由于地壳运动引起的地壳变形、变位。(变形一褶皱，变位一断层)
(2)常见的地质构造及构造地貌
三、火山、地震活动与地表形态
火山、地震是地球内部能量的强烈释放形式，也是内力作用的具体表现，火山爆发常形成火山锥、火山口等;地震发生时，地壳会出现断裂和错动。
四、外力作用与地表形态
1外力作用形式：包括风化、侵蚀及搬运、沉积、固结成岩作用;
2外力作用与地貌。
高中地理必修一知识归纳
1、世界海洋表层洋流的分布
1.洋流分类(按性质)
(1)暖流：是指从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。
(2)寒流：是指从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
2.影响因素：盛行风是海洋水体运动的主要动力。洋流前进时，受地转偏向力、陆地形状的影响，运动方向会发生变化。
3.主要洋流及分布
(1)世界海洋表层洋流分布图(北半球冬季)
(2)中低纬海域——形成以副热带为中心的大洋环流
考点：洋流及其分布
1.洋流分布与风带的关系
盛行风是洋流形成的主要动力，因此洋流的分布与风带的分布密切相关。
2.北印度洋海区冬、夏季环流系统的区别
在北印度洋海区，由于受季风的影响，洋流流向具有明显的季节变化。
(1)冬季，盛行东北季风，季风洋流向西流。环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成，呈逆时针方向流动(见图甲)。
(2)夏季，盛行西南季风，季风洋流向东流，此时索马里暖流和赤道逆流消失，索马里沿岸受上升流的影响，形成与冬季流向相反的索马里寒流。整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成，呈顺时针方向流动(见图乙)。
3.洋流分布规律的应用
(1)依据环流方向判断南、北半球
如果大洋环流方向呈顺时针方向且位于中低纬度，则该海域肯定位于北半球。
(2)依据洋流性质判断纬度位置
大陆东岸是暖流、西岸是寒流的，位于中低纬海域;大陆东岸是寒流、西岸是暖流的，位于北半球中高纬海域。
(3)依据洋流流向判断季节
北印度洋海域洋流呈逆时针方向流动时，为北半球冬季;呈顺时针方向流动时，为北半球夏季。
考点：洋流对地理环境的影响
分析渔场的形成和分布规律的一般思路
渔业资源丰富的地区具有以下特点：寒暖流交汇或冷海水上泛(从海底带来营养盐类);沿海大陆架地区(通过光合作用自己生产营养物质);河流入海口地区(河流从陆地上带来了营养盐类)。
(1)结合成因分析，由果及因推理成因。渔场即渔业资源丰富、鱼类汇集、渔业活动频繁的场所。据此推理鱼类汇集的成因，思维过程是：鱼类汇集←饵料(浮游生物)丰富←营养盐类、有机物质丰富←特殊的海域位置。而特殊的海域位置包括温带海区、大陆架海区、寒暖流交汇海区、上升流海区、河流入海口附近等。
(2)联系洋流分布推导渔场分布。如温带沿海海域是渔场分布的主要海域，这里的渔场大多是寒暖流交汇形成的。热带和副热带的渔场主要分布于离岸风盛行、上升流势力强大的海域，多位于副热带大陆的西岸海域，如南北美大陆和非洲大陆西岸等海域。
地理必修一必看知识点
1、【天体系统的级别】
总星系——银河系(河外星系)——太阳系——地月系
2、【地球上生命存在的条件】
①稳定的太阳光照条件;
②比较安全的宇宙环境;
③因为日地距离适中，地表温度适宜(平均气温为15度);
④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层(氮、氧为主);
⑤形成并存在液态水
3、【太阳活动对地球的影响】
(1)太阳活动的标志：黑子、耀斑
(2)影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯;产生“磁暴”现象和“极光”现象;影响地球气候。
4、【地球自转的地理意义】
①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线(圈)——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直;
②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时;
③沿地表水平运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。
5、【地球公转的地理意义】
(1)昼夜长短的变化：
①北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。
②北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。
③春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。
④赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。
(2)正午太阳高度的变化：
同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。
夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的值，南半球各纬度达最小值。
冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的值，北半球各纬度达最小值。
春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。
(3)四季的变化(昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季)
北半球季节的划分：
3、4、5月为春季;6、7、8为夏季;
9、10、11为秋季1;2、1、2为冬季。
6、地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。
(1)地球内部的圈层根据地震波(纵波、横波)的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。
地壳物质主要由岩石(岩浆岩、沉积岩、变质岩)组成，上地幔的软流层是岩浆的源地，地核主要由铁镍物质组成。
(2)外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。
高中地理学好的方法
一、重视课本：
1.看书
把书从头到尾看一遍。然后看目录，看单元标题，看正文看方框里的补充知识点等等，这一遍必须细看，书上的任何一张图一个角落都不要放过。
2.建框架打基础
先建一个从外到内的框架把整本书串起来，太空→大气圈→生物圈→水圈→岩石圈~地壳→地幔→地核，然后去书上找对应的内容塞到大框架中。
3.正确使用地图
地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，没有地图就没有地理学。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最基本的工具。
养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也大量蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。
做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。
高中地理答题技巧
1、人文地理侧重于学生的识记，尤其是基础知识和答题模板的总结，必修三的复习应该淡化教材，重视案例研究的思路。必修三的三个核心点：区域可持续发展思想、地理环境的整体性;区域评价的一般方法;重视整体性思维的培养。
2、在作答说明、简述、分析类习题时往往需要前推一步。例如，在简述某地水能资源丰富，回答降水量大、干支流汇水面积大，径流量大;地势二、三级阶梯交界处，落差大;即结论前推一步保证答案的完整性。
3、回答描述事物分布问题时，要分析出被描述事物和图示那些事物有联系，把对应的事物状况描述清晰即可。
例如，描述塔里木盆地城市分布特点，结合所给的塔里木盆地区域图进行分析，发现城市分布与地形、河流、交通有联系，从上述点进行整理答案：城市分布于盆地边缘的山麓地带(冲积扇);沿交通线分布。
4、针对区域类试题，在回答区域问题、对其意义等此类问题时，把握先谈本地问题、本地状况，再谈系统内的问题，即对整体性影响进行描述。例如，说出甲区域过度发展棉花生产可能产生的环境问题，整理答案：(本地问题)造成水资源短缺;(对系统整体性影响)荒漠化、土壤盐碱化。
5、重视对题干中信息的提取与理解，需要的可以在试卷上画出题干中的关键信息，例如，资料：2009年11月26日，广东商企投资环北京园区招商推介会在广州举行，共话“珠三角”产业转移的道路，共谋“环渤海”产业承接的方向。由于工资、地价、燃料和电力等费用的不断上涨，广东省原有产业逐渐失去了竞争力。被誉为“京津冀新星”的固安工业园区位于天安门正南五十公里，恰好位于中国的“咽喉地带”，可辐射中国北方5亿人口的巨大市场，劳动力价格和生产成本相对较低，给相对饱和的广东经济圈带来更为宽广的发展平台。
(1)分析“珠三角”企业外迁的主要原因。答案整理：劳动力成本较高;工业用地紧张(低价高);市场变化;资源(能源)短缺。
(2)随着“珠三角”产业结构升级，可以向“环渤海”地区转移的工业类型有 劳动力指向
市场指向性等。
6、用十字分割法描述区域总体分布，例如描述事物的空间分布。例如我国水资源分布东多西少，南多北少。
7、可持续发展把握三个内涵作为思维模板即经济的、社会的、生态的三个入手点。例如：请结合M地(南方低山丘陵)自然环境特征，提出该地农业可持续发展的有效措施。答案整理：(经济上)因地制宜发挥区域优势开展多种经营，;发展农产品深加工，延长产业链。(社会上)增加就业，提高农民收入。(生态上)退耕还林还草;走立体农业道路(沟谷低洼地区发展养渔业;缓坡土层较厚，发展经济效益较高的蔬菜、花卉、果园等);发展农业观光旅游。最终形成发散性思维，学会回答开放性试题。
