八年级上册地理第二单元测试卷

八年级已经完成对基础地理的学习,结业考试中也会有较大难度的题出现，那么八年级地理单元测试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些八年级上册地理第二单元测试卷，仅供参考。

八年级上册地理第二单元测试卷

一、选择题：(每题 2 分，共 50 分)

1 、分析一个地区的气候特征，首先考虑的两个主要因素是 ( )

A 、气温、气压 B 、气温、降水 C 、降水、风向 D 、风向、气压

2 、关于我国地形特点的说法正确的是：( )

A 、地势东高西底，呈三级阶梯分布 B 、地形单一

C 、山脉纵横交错，构地形骨架 D 、平原所占比重最大

3 、下列关于地势影响的说法正确的是：( )

A 、我国大多数河流受地势影响呈散射壮分布

B 、三峡水电站位于二、三级阶梯交界处

C 、西高东底的地势不利于太平洋暖湿气流进入我国东部

D 、地势对气候、河流、水能分布没有影响

4 、有关我国山脉的叙述，正确的是：

A 、山脉的走向没有规律性 B 、珠穆朗玛峰是我国东部最高峰

C 、秦岭是二、三级阶梯分界线 D 、横断山脉大体呈南北走向

5 、“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛”说的可能是哪个地形区的现象

A 、黄土高原 B 、云贵高原 C 、内蒙古高原 D 、青藏高原

6 、下列地形区与地表特征连线正确的是：( )

A 、黄土高原――冰川广布 B 、云贵高原――地形崎岖

C 、内蒙古高原――黄土广布 D 、青藏高原――地表坦荡

7 、关于我国盆地地形的叙述，正确的是 ( )

A 、四川盆地四周都有高原环绕 B 、我国四大盆地中，四川盆地最适合发展农业生产

C 、塔里木盆地中有世界面积最广的沙漠

D 、在第二级阶梯上盆地面积分布最广，比高原面积还大

8 、下列关于平原地形的叙述中，正确的是 ( )

A 、东北平原地势低平，河湖密布，海拔在 50 米以下

B 、华北平原大部分海拔在 200 米以下，有面积广布的黑土分布区

C 、华北平原西到贺兰山，东到海滨，北到长城，南到淮河附近

D 、长江中下游平原是我国三大平原中地势最低的平原，河湖密布

9 、我国山区面积广大，下列说法错误的是( )

A 、“要想富，先修路” B 、山区面积广大，平原面积不足

C 、有利于发展林业、牧业、采矿业等 D 、山区少地质灾害

10 、下列关于气候特征的叙述中，正确的是

A 、气候单一 B 、季风气候不显著 C 、多涝灾少旱灾 D 、多特殊天气

11 、关于我国气温分布的叙述正确的是( )

A 、冬季南北温差小 B 、夏季南北温差大

C 、夏季南方正午太阳高度和白昼时间都比北方大

D 、夏季极端最高温多出现在吐鲁番一带

12 、我国棉花、水稻等作物的种植界线比世界同纬度其他地区明显偏北，主要原因是 ( )

A 、气候复杂多样 B 、降水的季节变化和年际变化大

C 、地形多种多样 D 、夏季普遍高温，雨热同期

13 、我国秦岭-淮河一线是：

A 、热带与亚热带分界线 B 、暖温带与中温带分界线

C 、秦岭-淮河一线以南农作物熟制是两年三熟

D 、秦岭-淮河一线以北主要粮食作物是小麦

14 、我国年降水量空间分布规律是：( )

A 、由西北向东南递减 B 、由南向西北递减

C 、由东北向西南递减 D 、由东南沿海向西北内陆递减

15 、我国年降水量时间分布规律是：( )

A 、季节变化小 B 、年际变化大，且南方大于北方

C 、降水多集中在夏秋季节 D 、南方和北方雨季几乎同时开始

16 、关于我国干湿地区的说法正确的是( )

A 、干湿地区划分的依据是降水量的多少 B 、长江三角洲是半湿润地区

C 、东北平原的天然植被是沙漠 D 、秦岭-淮河一线是湿润地区和半湿润地区的分界线

17 、下列不属于季风区的地形区是 ( )

A 、四川盆地 B 、黄土高原 C 、塔里木盆地 D 、三江平原

18 、当我国北方地区出现洪涝时，说明该年份 ( )

A 、夏季风强 B 、夏季风弱 C 、冬季风强 D 、冬季风弱

19 、我国冬季风活动强烈，易带来的灾害性天气是：

A 、台风 B 、洪涝 C 、干旱 D 、寒潮

20 、下列关于秦岭一淮河以南河流的叙述，正确的是 ( )

A 、水量丰富，汛期长，含沙量大，无结冰期

B 、水量丰富，汛期长，含沙量小，无结冰期

C 、水量小，汛期短，含沙量多，有结冰期

D 、水量小，水位季节变化小，含沙量小，可能有结冰期

21 、我国下列河流中属于季节河的是：( )

A 、塔里木河 B 、黑龙江 C 、额尔齐斯河 D 、雅鲁藏布江

22 、长江水能资源蕴藏量极其非富，但 90% 集中在：( )

A 、宜宾至宜昌 　 B 、源头至宜宾 C 、宜昌至湖口 D 、三峡段

23 、治理黄河的根本措施是 ( )

A 、上游修建水电站 B 、裁弯取直疏通河道

C 、下游修筑大堤 D 、加强中游黄土高原地区水土保持

24 、长江洪水对长江流域危害最严重的地区是 ( )

A 、上游峡谷地区 B 、上、中游的水电站

C 、四川盆地 D 、中、下游的平原地区

25 、 我国最大的淡水湖在 ( )

A 、青海 B 、湖北 C 、江西 D 、安徽

二、综合题

26 、读我国沿北纬 36 度附近地形剖面图，完成下列问题：( 8 分)

(1) 受地势的影响，我国大多数河流流向为 _________ 奔流入海，沟通了 __________ 交通，方便了沿海与 __________ 的联系，并在各阶梯的 _________ 地带形成巨大的落差，蕴藏着丰富的 _____ 资源。

(2) 我国地势平均海拔在 4000 米以上的是第 _______ 级阶梯;地形以盆地和高原为主的是第 _________ 级阶梯;山东位于第 ________ 级阶梯上。

27 、读“季风区与非季风区分界示意图”，回答下列各题。 (10 分 )

(1) A 、 B 两处中，位于非季风区的是 ___________ 。

(2) 影响我国的夏季风，主要有 C_________ 季风和 D______ 季风。

(3) 根据我国降水和气温的分布规律，图中数码 ①②③④中，降水量最多的是 __________ 处，冬季气温最低的是 _________ 处。

28 、读“我国四个城市降水柱状图”，回答下列各题。 (12 分 )

(1) 四个城市各月柱状图表明，我国东部地区的降水量由 __________ 向 ______ 逐渐减少。

(2) 四个城市降水的季节分配都 _________ ，降水集中在 __________ 季 .

(3) 南方雨季开始 ___________ ，结束 _________ ;北方雨季开始 ____________ ，结束 ____________ 。南方雨季比北方雨季 ___________( 长 短 ) 。

(4) 我国东部地区，雨季开始和结束的迟早主要是由 ___________ 季风的进退决定的。

29 、读长江水系图，然后完成下列要求： (20 分 )

(1) 长江发源于 ______ 山脉，向东注入的海洋 __________

(2) 长江是我国长度最长，水量最大，流域面积最广的河流 , 被称为我国第 大河 .

(3) 长江、黄河共同经过的省级行政区是 ________ 、 ___________

(4) 在巫山峡谷，我国建设了 A________ 、 B________ 两个水利杻纽工程。

(5) 长江流域的水灾多发生在湖北省特别是荆江地区。这些地区地势平缓，水流缓慢，泥沙淤积，排水不畅，一遇暴雨，洪水难以宣泄，往往泛滥成灾 . 盲目开垦，湖泊沿岸 _________ 造田，使河流遭到破坏，湖泊日益缩小，排水和蓄水的能力大大减低，加重了洪涝灾害。新中国成立以来，加固了长江中游河段的荆江大堤，并修建了荆江分洪工程。

今后， 的营造、退田还湖和一系列大型 的建成，将对长江中下游的洪涝灾害起到根本的防治作用。

学好八年级地理的方法

一、培养空间概念

种类繁多、数量巨大的地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，于是有人说，“没有地图就没有地理学”。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。

首先，养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。长期坚持下去，你就能够做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。

其次，要掌握正确的读图方法。读图要注意先后顺序，先看图名、图例、比例尺和方向，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容。观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息。

二、综合法

要学会梳理知识，认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。

①教材对于同类知识的论述角度具有相似性和规律性

地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。

②将差异性或相似性较明显的国家或地区，进行对比梳理

三、思维能力

培养地理思维能力，是初中地理课程的重要目标，对中学生学好地理非常重要。

组成地理环境的各要素之间是相互联系、互为因果的，任何地理事物的发生发展都不是由单一的因素造成的，而是由多种因素共同作用造成的。但是，在这诸多的地理因素中，有某一、两个要素起着关键性的作用。我们应当学会找出这一关键性的因素，并以此为线索，将其他的各要素联系起来，从而正确理解各地理要素之间的内在联系。

初中地理主要侧重于区域地理的学习。一般来说，影响某区域的地理特征的最主要因素就是该区域的地理位置(也就是我们经常讲的区位因素)，这一点从教材内容先后顺序中就已经明显地表现了出来。同时，在对每个区域的论述中，首先提出的也是该地的地理位置，位于哪个半球?什么纬度?海陆位置如何?有哪些邻国?等等。所以思考问题时应抓住该地的地理位置，以此为突破口，去分析其他地理要素的特征。

四、比较法

它用于对同类地理事物或具有相似特点的地理事物问，进行异同比较。比较总是根据一定目的，按确定标准作比较，常用形式是列表。

比较法对理清知识很有帮助，例如学了七大洲的地形特点之后，可按海拔、地形起伏、地形种类和分布立项作比较。

比较法一般要同其他方法相结合，才能揭示事物的特征、规律和联系。例如要认识我国东部河流汛期自南向北的变化规律，用比较法易理解。

五、科学记忆

许多同学反映“地理不难学，就是不好记”。的确，教材中有许多的地名、数据、物产，要把它们记住确实很不容易。这时候，我们首先，应该分清课标中对这些地理事物的要求，是必须记住的，还是可记可不记的，还是只要理解不必记忆?在明确这个问题之后，我们就可以再来探讨记忆的方法。

1.及时复习，重复记忆

如何记得又快又准，是大家比较关心的事情。其实，克服遗忘、加强记忆的最好办法，就是重复，这也是由人的生理结构所决定的。当天学过的内容当天复习，一周至10天左右再复习一遍，两个月内再复习一遍，这对巩固记忆非常有效。同学们想一想，这是不是也正好和老师、学校安排的单元检测、期中或期末考试的周期是相吻合、相一致的。

2.增强记忆

从心理学角度来说，由多种感官(眼看、耳听、口诵、手写、脑想)参加的学习活动，其记忆效果最好。这些感官是眼、耳、口、手、脑。在学习中，应当尽可能多地读一读、想一想、说一说和做一做并将其结合在一起就是有效的记忆方法。

3.趣味记忆

同学们在学习地理时除了进行重复记忆、感观记忆之外，还可以充分地发挥自己的想象力和创造力，利用联想、理解增强记忆。

在学习中国政区图，记忆我国省区轮廓时，同学们可发挥自己的想象进行形象地记忆，把黑龙江形象地看成一只美丽的天鹅，广东像一头大象的头部，而台湾省又像一叶正在驶向祖国怀抱的小舟……等等，这样记忆的效果也是比较好的。

此外，在学习地理时，我们可以利用自己在生活中的体验和感受来学习和领会知识，加强记忆。例如：对于三大人种的体质特征，我们可以根据自己对电视、画报中不同肤色人们的观察，就能够比较容易地说出他们的肤色、头发、面部等特征。其它的象大量农村人口迁往城市的主要原因、人口增长过快所产生的社会问题等内容，我们不要去死记，而是依据我们对生活的体验和感受，去理解地记忆。

4.对比记忆

抓住地理事物之间的差异性和相似性进行记忆也是一种有效的记忆方法。例如长江和黄河是我们著名的两条大河，它们在许多方面存在着差异，运用对比的方法去记忆关于长江和黄河的知识是比较合适的。

5.理解记忆

地理环境各要素之间是相互影响、相互制约的，这就决定了地理知识之间也存在着必然的内在联系。只要我们理解了知识之间的这种联系，并把握住这些联系，纵然知识是千头万绪，我们也会记忆的一清二楚。相反囫囵吞枣地死记硬背，一方面不能将知识融会贯通，灵活运用;另一方面也容易丢三拉四，背了后面忘记了前面。地理学科知识纷繁复杂，千条万绪。学会抓住知识之间的联系进行记忆对于我们学好地理具有很大的益处。

六、联系实际

要学好地理，不仅要学好书本知识，掌握基础知识和基本技能，还要特别注意联系生产生活实际，在生活中学习地理，学习对生活有用的地理。将我们所学到的书本知识运用到社会生产和实践活动中去，使所用的知识在实践中得到巩固和深化，同时也可以增强你学习地理的兴趣。