奇妙的国际互联网同步练习答案
奇妙的国际互联网通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍，让人们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。下面是小编分享的奇妙的国际互联网同步练习答案，仅供参考。
奇妙的国际互联网同步练习答案
一、
蜘蛛 查阅 邮递 付款 甚至 跨国 快捷 近在咫尺 息息相关
二、
微 至 水 山 天涯 丰富
三、
街道 发狂 跨栏 采摘
衔接 逛街 垮台 彩色
游览 波浪
缆绳 山坡
四、
平凡 巨大 天际 便捷 巧妙 越过
五、
1. 、 、 ， 、 ; ， ， ; 、 ;“ ”， “ ” ， ……
2. 第一句话 总领下文
3. 读新闻 听音乐 看电影 聊天 游戏 听老师上课 查阅资料 请教 上班开会 逛“网上商场” 用“电子钱包”付款
4. 示例：放假了，我可以在家里做作业，可以去少年宫学习绘画，还可以跟爸爸妈妈一起去郊游，真幸福啊!
5. 示例：她学习很勤奋，不但自学了下学期的课程，甚至连初中的一些题目都会做，真是太厉害了!
七、
1. 猫和老鼠
2. zuān dǎi yīnɡ zhòng yào hé
3. 画去：壮 以 在 义 晨
4. ：“ ， 。” ： “ ? 。 ” ， 。
5. 你们应该合作，互相信任，不能轻信了老鼠的话。
《奇妙的国际互联网》课文原文
我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗?
其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫尺。国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏;可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教;还可以在家里上班、开会;甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……
可以这样说，国际互联网和我们息息相关。有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。
《奇妙的国际互联网》课文教案
教学目标：
1、准确流利的朗读课文。
2、学会生字，理解有关词语，用奇妙甚至造句。
3、通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
1、导入课题
同学们，
我们来对诗好吗?老师说上半句，你说下半句。
千里莺啼绿映红，(水村山郭酒旗风)。
草满池塘水满陂，(山衔落日浸寒漪)。
接天莲叶无穷碧，(映日荷花别样红)。
鸟宿池边树，(僧敲月下门)。
海内存知己
(1)会对吗?齐对(天涯若比邻)
(2)连起来读两遍。
(3)这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然天涯若比邻只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到天涯若比邻。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到
(出示)虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
(1)齐读
(2)找出两组反义词远(近)天涯(咫尺)，天涯是说距离远，咫尺是说距离近。
(3)这句话中还有一组关联词(虽然但是)这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句，还是后半句呢?
(4)指导朗读，一组同学读前半句，齐读后半句。
2、同学们，那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢?
板书：奇妙的国际互联网
3、你想走近国际互联网吗?你想了解它吗?你想到网上漫游，让我们再次读课题，把你的渴望，好奇读出来。
二、质疑自学。
1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢?
2、生质疑。
同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。
3、出示问题：
(1)国际互联网是什么样子的?
(2)国际互联网是怎么工作的?
(3)国际互联网与我们人类有什么关系?
4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗?
三、作业：
1、抄写词语。
2、继续研究问题。
3、朗读课文
第二课时
一、复习：
1、复习词语。
2、上节课我们提出了哪些问题?
二、全班交流，指导朗读。
1、现在我们来交流一下，国际互联网是什么样子的`呢?哪个小组愿意来交流一下。
2、指名读，出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的之珠织成了一张团团包住整个地球的大网起来的。
(1)齐读
(2)国际互联网有什么特点呢?(大)它像什么?(巨型的蜘蛛网)
(3)你从哪个词语体会到它的大呢?(巨型、团团包住、大网、无数条、亿万台)
(4)我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。
(5)国际互联网看不见，摸不着，请你听老师的朗读，并且闭上眼睛想象一下，把这张能把地球团团包住的神奇的网。
(6)让我们再一次体会一下这张神奇而巨大的网。(齐读)
(7)这里的网是指一般的网吗?那它指什么?(国际互联网);这里的线是指一般的线吗?
(8)网不再指普通的网，线不再指普通的线，它富有了新的含义，所以要在网和线上加双引号，这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。
(9)引读：这里的线不再是指普通的线，这里的线有的是看的见的();也有的是看不见的()，这些线上飞速流动着()、()、()它们能够在短短的几秒钟内跨过()传到()。
3、同学们，国际互联网是怎么工作的呢?
(出示)国际互联网是看得见的()、()看不见的()来传递文字、声音、图象等信息的。
(1)情境体验，了解关系。
学到现在我们也比较累了，来轻松一下。
(2)现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行?
(3)前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。我儿子在一旁就嚷嚷开了：妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊?年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊?
(上网发电子邮件只要几秒钟，速度快)
要速度快，成啊。我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了?
(如果你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢!)
是吗?那可太奇妙了，我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了?我年纪大了，出门诸多不便，我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗?我能买到我所需要的日用品吗?俗话说：活到老，学到老。我能在网上学到英语吗?那国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫(齐读)
4、训练语言，发挥想象。
(1)既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢?(齐读第三小节)
(2)作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的方便的呢?你从哪个符号看出五个方面呢?
(3)那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的方便。
引读：人们可以(这是娱乐)
可以和(这是休闲)
可以和(这是学习)
还可以(这是工作)
甚至(这是生活)
这说明了什么?(国际互联网还可以为我们做很多事。)
(4)你知道那些呢?(网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄)
(5)当然还有很多功能有待于同学们去开发，网络的潜力是无穷无尽的，也许在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的彼尔盖茨。
(6)国际互联网给我们的学习、工作、生活、娱乐带来了极大的方便，可以这样说，国际互联网和我们有了(引读)
5、总结：同学们，《奇妙的国际互联网》这篇课文，从互联网的结构、它是怎么工作的以及它与人类有什么关系，但这只是网络知识一个很小的方面，犹如冰山一角，所以就需要同学们不断地学习和探索。
四、作业：
1、用奇妙甚至造句。
2、朗读课文。
3、搜集资料
板书：
大网 包住地球
通过飞速流动
线 跨越万水千山 缩小地球
国际互联网 传到各地电脑 近在咫尺
内容无所不在
息息相关
