省考申论考试人物素材整理
在申论写作中，同学们除了从材料中选取案例进行论证之外，材料外的素材也可以多加积累。在积累材料外素材的时候要注意把相同或相似的人物事迹进行联系记忆。下面小编给大家带来关于省考申论考试人物素材整理，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
省考申论考试人物素材整理
一、张玉滚张玉滚大学毕业后，放弃在城市工作机会，回到家乡，从一名每月拿30元钱补助、年底再分100 斤粮食的民办教师干起，一干就是17年。学校地处偏僻，路没修好时，他靠一根扁担，一挑就是5年 ，把学生的课本、文具挑进了大山。他是这里的全能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。由于常年操劳，“80后”的他鬓角斑白、脸上布满皱纹。
扁担窄窄，挑起山乡的未来;板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。 艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。
二、武霞敏武霞敏，女，汉族，1939年1月出生，民盟盟员，上海交通大学退休教师。与丈夫王震均患有小儿麻痹症，夫妻一同克服身体病痛，积极投身“知识扶贫”。40余年间，坚持对残疾人家庭、特困家庭、外来务工人员子女提供义务家教，义务“一对一”补课累计超过5万小时，长期节省工资资助贫困学生，帮助600余户特殊困难家庭。曾获全国文明家庭、中华慈善奖最具爱心慈善楷模等。
身残志坚，不畏艰苦坚守三尺讲坛。无私奉献，义务助学顽强抗争命运。温暖人世间，桃李天下闻。理想寄深情，育人中国兴。自强不息，点燃拼搏信念，大爱无边，树立师之典范。
三、杜岚、尤端阳1949年10月1日，濠江中学老校长杜岚在校园中升起澳门第一面五星红旗。1947年，杜岚接任濠江中学校长，她始终坚持爱国教育，赢得澳门各界的敬重。她说“我们的希望就在下一代身上。”澳门回归祖国当天，87岁的杜岚放下拐杖亲手升起国旗。
后任校长尤端阳继承了杜岚的教育理念，每逢周一都举行升旗仪式。他从幼稚园开始对学生进行国旗国徽国歌教育，将宪法和基本法纳入学校公民教育的课程。担任全国政协委员时，尤端阳提议澳门的语文教材应该使用内地版本的教材，在他的努力下，濠江中学率先使人民教育出版社的教材。他将爱国情怀融入到孩子们的学习生活中。
拓展：公考申论贯彻执行题作答思路
一、题型综述
贯彻执行题是公务员考试中出现的一种新题型，它主要考查考生作为一名公务员独立分析解决具体问题、执行政策的能力，或是代表一级部门领会上级精神，制定、执行具体政策的能力。贯彻和执行的内容是国家的方针、政策、文件、决策、部署、指示、目标、任务等。
二、题型分类
考查贯彻执行能力有两种形式。
一是与对策题相结合。在公务员考试中，专门考查对策题的题型在不断减少，与对策题相结合的可能性比较大。在此类题型作答时，除了具备贯彻执行能力的上述特征外，还测查提出和解决问题的能力。
二是与公文题相结合。在公务员考试大纲中，没有指向要求公文写作能力，但公文写作恰恰是“机关实际工作能力”重要一项内容，从近年来公务员考试对公文题的重视，可以预见贯彻执行能力的考查在公文写作题中出现的可能性比较大。所以对方案、建议、意见等一些文体作一番了解。
三、答题原则
1.坚持依法行政的原则。严格以法律法规作为行政的依据，也就是执法，行政行为、手段和拟定的各项措施、办法必须在法律和职权允许的范围内，并对行政活动承担相应的法律责任。要求做到程序正当、行动合法、权责统一。
2.明确角色定位的原则。在执行中要对自己的身份作出准确定位，一般都是以各级政府工作人员身份，在自己的职权范围内执行，并以此确定不同的行文风格。如市政府工作人员，社区干部、宣传部门工作人员等。
3.坚持一切从实际出发，以人为本的原则。贯彻上级精神和组织意图要从实际出发，明确社会受众，提出有针对性和可行性的执行措施。在特定身份的前提下分析面临的客观实际，用语贴近群众，既反映国情又体现民意，以人为本，文明执法。
4.坚持提高实效的原则。根据客观实际，坚持原则性与灵活相结合，以及时有效完成任务为工作目标，真正解决实际问题，取得预期的效果。工作要求既细又实，提高效率。
四、答题技巧
1.宣传行动类
解题思路及步骤：
第一步：分析题型，拟定题目。(题目即目标)
第二步：原因分析，为什么要宣传。即介绍背景情况，主要包括现状与问题两个方面，部分情况下还可能涉及危害、影响和紧迫性。如题目要求“宣传节水”。首先要介绍现 状：水资源分配不均匀，各地水资源供需不平衡，导致人均水资源占有量低。其次说明存在问题：部分群众节水意识不强，养成了不好的用水习惯，浪费严重，水资 源利用效率不高。这两方面给了节水以充分的理由，使宣传不致于停留在字面上，这就是节水的背景。
第三步：明确达到的目标。以上级的要求为目标，上级要求是贯彻执行类题的采分关键点，一般材料中都会包含相关内容，如“全国文明办要求开展_____”，“新春将至，各地要做好___”等。有时上级要求只是一种精神，并没有给出具体要求。
第四步：实现目标的行动与措施(包括指导思想)。一是要阐述本级组织的举措或决心;二是对宣传对象进行宣传号召，包括企、事业单位、社会组织、群众等。内容有介绍计划、推广方案、呼吁、寻求建议等。
第五步：倡议或号召。通过寄予希望、展望未来起到感染的作用。
2.计划方案类
题型特点：贯彻上级文件精神和组织意图制定执行计划。要求建议合理，措施可行，语言有条理。
解题思路及步骤：
第一步：指出计划方案制定原因、目的和意义。要求根据给定资料，准确理解党和政府的组织意图或工作目标，并指出重要性和意义，意义也可以从阐述当前存在的问题，进而分析问题产生的原因来实现。
第二步：具体措施安排。要求根据组织意图或工作目标，遵循依法行政原则，制定符合客观实际，及时有效的措施，要求措施要提纲挈领。(如，一是…二是…)
五、本章总结
在作答贯彻执行类题目时，最重要的就是要领会给定材料中所涉及的国家方针政策的精神，答题时要严格遵照国家方针政策作答。设置贯彻执行类题目的意图是要考查考生对政策、法令的理解力、判断力，以及在推进计划过程中的组织力、指挥力、协调力、推动力、控制力。因此，理解判断是贯彻执行的前提，是作答好贯彻执行题的前提。一些考生在阅读材料的过程中忽视了与国家方针政策有关的材料，以至于对国家方针政策的精神把握不准确、不全面，从而影响了答案的准确性和全面性。
拓展：国考申论综合分析题冲刺攻略
一、解题思路是关键
解题思路，顾名思义就是题目的方法，而非题目的作答方法，综合分析题目的作答方法无非是总分总或者总分的逻辑，较为简单，不再赘述。主要给广大考生介绍各类综合分析题目的解答思路，做题中的难点。
解释型综合分析题，解题思路为关键词分析法。具体步骤如下：首先提取解释句子中的关键词，并且回归给定资料寻找关键词的含义。其次把关键词的含义带入到这句话的逻辑，解释该句子的含义。再次回归给定资料寻找分析部分和对策，只要能够回答为什么，原因、问题、影响、案例等都可以成为分析的部分。最后按照总分总的逻辑把答案进行呈现。以2019国考市地试卷题目为例：“给定资料”中的座谈会上，主持人说：“如果不能打破这种种‘遮蔽’，就拿不出有份量的作品。”请谈谈你对“种种‘遮蔽’”的理解。首先“遮蔽”是关键词，回归给定资料寻找其含义。其次，“遮蔽”的含义回归给定资料找到后，意为：现代技术和经济刺激造成文艺创作者创作动力和初心的障碍。再次回归给定资料寻找为什么会出现这种现象以及对策。最后按照总分总逻辑呈现答案即可。
启示型综合分析题，解题思路为首先回归给定资料寻找成功做法或者失败教训。其次把成功做法或者失败教训进行转化，把个性的转化成共性的要素，转换时一定要注意符合当地的实际，做到因地制宜。最后根据总分的逻辑呈现答案即可。就如2020国考副省题目：给定资料中，M农场的案例为新时代青年创业提供了哪些启示。首先回归给定资料寻找M农场在创业中的成功做法。其次把做法进行转化，做到因地制宜。最后呈现按照总分呈现答案。
二、材料梳理是重点
解释型综合分析题目的材料在国考中大多都比较难理解，所以材料梳理的技巧就显得尤为重要。
首先要明确材料的整体逻辑。梳理材料时先明确材料的具体逻辑是总分总、总分、分总，然后根据材料的逻辑来明确整个材料的设置，寻找其中的关键句子，一般关键的表达集中在总上，能够帮助考生明确材料的整体意图。
其次要梳理材料中的给类要素。明确材料中的好现象、问题、原因、影响、对策等要素，并且要把这些要素和题干构成一定关系，如果因果关系成立就说明就是需要写在分析部分的。
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