语文说明文写作技巧有哪些
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。在写作的过程中，说明文有哪些写作技巧？今天小编和同学们分享几篇关于语文说明文写作技巧有哪些_中考说明文写作技巧和方法，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】
说明文写作技巧：
1、说明文的类型：事物、事理说明文(从内容角度，根据说明的对象和目的)。
事物说明文一般标题就是说明的对象;
事理说明文找准开头结尾的总结句。
由于说明工具是一篇文章所要引见的事物或道理，普通是一个名词或名词短语，能够从两个方面动手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。道理说明文指出说明内容，构成一个短语：引见了……的……(工具加内容)。
2、说明文的言语：平实、活泼说明文(言语表达角度)。
3、说明办法：普通答复三个字，要控制几种罕见的说明办法，会剖析在文中的感化：①.举例子：详细逼真地说明了事物的_特性。②.分种别：层次分明地说明了事物的_特性。对事物的特性/道理分门别类加以说明，使说明更有层次性。使说明的内容头绪分明，防止反复穿插的征象。③.列数字：详细而精确地说明该事物的_特性。使说明更有压服力。④.作比拟：凸起夸大了被说明工具的_特性(位置、影响等)。⑤.下界说：用简明迷信的言语对说明的工具/迷信道理加以提醒，从而更迷信、更实质、更归纳综合地提醒事物的特性/道理。⑥.打比如：打比如便是修辞办法中的比方。活泼抽象地说明该事物的_特性，加强了文章的兴趣性。⑦.绘图表：使读者了如指掌，十分直观抽象地说明的事物的_特性。⑧.作解释：对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。下界说与作解释的区别是：界说请求完好，而解释并不请求完好，对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。能够倒置。⑨.摹模样形状：对事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使说明更详细活泼抽象。⑩.引材料：能使说明的内容更详细、更充分。用援用的办法说明事物的特性，加强压服力，如援用古诗文、谚语、俗话。援用说明在文章扫尾，还起到引出说明工具的感化。
4、说明次第：工夫次第(步伐次第)、空间次第、逻辑次第。在答题时可答得详细些。如：空间次第(从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，团体到部分，都可反之等，常用方位词如引见修建物或实体)。逻辑次第(先效果后缘由，层层递进，征象到实质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个体到普通等，常用表因果、表道理次第的词，如\"由于、以是\"\"起首、其次\")。工夫次第则是说明事物开展、演化，比方引见事情步伐的文章。ü控制答题款式：本文运用了的说明次第对加以说明，使说明更有层次性，便于读者了解。(第一空应该填详细的说明次第，第二空应该填写详细的事物称号或说明的道理。假如是道理性说明文，但又不可以精确表述，可用\"道理\"、\"迷信道理\"等含糊性的言语表述。)
5、说明工具：指文章说明的重要人或事物(普通不用答人或事物的特性)。
6、说明文的构造罕见的方式有：\"总--分\"式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。剖析文章构造，抓中间句及衔接词，如\"起首\"\"其次\"\"还\"\"也\"\"别的\"等词语7、中间句：呈现的地位扫尾或末端，偶然在句中。判别，多为归纳综合性较强的句子。叙说句、形貌句、阐释句、疑问句普通不宜作中间句。
归纳说明文段的中间句。
对策：(1)考虑该段说明的内容，不只要留意重要的，还要留意主要的。(2)紧扣表次序的词语，如\"起首\"\"其次\"\"另有\"等词语，参照上下段落的中间句的句式停止归纳综合。
8、说明言语范例1、加点字词有何感化?捉住说明文语文精确这一特性答题。对策：答：精确/活泼抽象/地说明了事物\"……\"的特性/道理。范例2、可否交换为另一个词语?并说明来由。对策：答：(1)不行以。(2)原词的意义或内容。(3)所换词语的意义或内容。(4)换了后意义有何改动，与不契合实践。范例3、限定性词语可否删去?对策：答：(1)亮相(删照旧不删)。(2)定性。如：\"比拟\"\"简直\"\"相称\"等词表水平修辞;\"约莫\"\"大概\"\"左右\"等表估量，\"多\"\"不足\"等表数目。(3)若删去，本来什么样的意义就酿成了什么样的意义了，不契合实践，太相对了。(4)__词表现了言语的精确性、缜密性、迷信性。范例4、从文章中找出一个能表现说明文言语\"精确\"特性的文句，并领会。范例5：指代--\"这些前提\"、\"这种征象\"\"异样原理\"等在文中详细指代什么。对策：普通指的便是代词后面的那句话，找近来的一句话。偶然要留意大概不是整句话，而是此中的一局部。
9、罕见考点：1、对说明工具及说明特性了解。2、对说明办法辨识与了解。3、对说明次第的剖析与了解。4、对文章段落构造特性的剖析。5、对辞意、层意、段意的归纳综合。6、对要害词语、重点句子寄义及其表达感化的评析。7、对说明言语精确性的领会。
技巧【2】
一、 说明文的定义
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
二、 说明文的特点
说明文的特点是说，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研究资料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明是什么，还要说明为什么是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。 说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥不但形式优美，而且结构坚固的特征。《大自然的语言》属于后者，文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
三、 说明文的常用说明方法及作用
1、说明的方法有：下定义,作诠释,举例子,列数字,打比方,作比较,分类别,引资料,摹状貌,做图表 2、明白各种方法的作用。
举例子：这里使用了举例子的说明方法，具体说明了 这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
作比较：这里拿和作比较，突出(具体)说明了 作比较用于突出强调被说明对象的特点(地位、影响等)。
列数字：这里使用了列数字的说明方法，准确说明了 (列举了的数字，准确说明了)其作用是使说明准确无误，令读者信服。
分类别：分类别的作用是使说明条理清楚。
打比方：它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
作诠解：用于解释被说明内容的成因及内在联系。
下定义：其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
画图表：可使说明内容直观形象。
摹状貌：使说明生动形象，使文章更具可读性。
3、有时说明文借用其他修辞手法来帮助说明，这些手法的作用分析应当紧紧围绕说明对象，依照说明文的要求。
四、 如何写好说明文
如何使说明文物理并重、形神兼备的呢?首要的一点是观察。说明文写作的前提是对要说明的事物非常熟悉。要做到这一点，就要养成认真观察、深入了解的习惯：
观察要有针对性。要带着问题观察，而不是走马观花、浮光掠影。最好能在观察前列出观察提纲，观察时要记笔记、画图标。要善于提出问题。
观察时要分清主次。这就要求我们注意观察的顺序。观察有概括性观察和特写性观察之分。前一种方法有助于抓住事物的概貌，后者则利于把握观察对象的细节和特征。由概括到特写、由全局到局部，是观察的一般原理。
观察重在事物的形。要想传神，写出事物的内涵、原理等，则需要有很好的查阅资料、作调查的能力。比如我们要写一篇文章来说明洛阳牡丹。在写好它的形状、颜色、品种之外，如果能够考察一下洛阳牡丹的来历、其中的牡丹名品在培育中的科学原理，这篇文章就会有说服力，使读者更深刻地认识到洛阳牡丹的文化特色。这就要求我们具备相当的知识积累、广阔的知识面和优秀的调查能力。作为小学生，应当从小注重积累知识和调查能力的训练。比如通过剪报、记笔记、上图书馆和阅览室等途径来有意识地训练自己。
写作说明文还要注意说明的`顺序。有合理的顺序，文章才能条理清晰，让人看得明白。说明顺序一般有三种，即空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。间顺序一般有从上到下、从左到右、从前到后、从远到近等。时间顺序一般有从古到今、从过去到现在等。逻辑顺序有从现象到本质、从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体等。什么是合理的顺序呢?这要根据人们认识事物的过程以及说明对象本身的特征、规律而定。说明事物的形状、构造等，往往以空间为顺序;说明事物的成因、方法，往往以时间为顺序;说明事物的事理，往往以逻辑关系为顺序。
当然，大多数说明文会综合使用多种说明顺序。因此，在写作时，我们要合理地安排好说明顺序，理清说明文的结构层次。常用的结构层次有并列式、层进式和总分式三种。比如我们以水为题目进行写作，可以先写水的外形特征，再写水的分类，然后写水的用途，这是并列式的写作层次。我们也可以先写水的外形，再写水的成因，最后写水给人类带来的利与害，这是层进式的结构层次。先概括水的用途和特征，再一一细述，就是总分式。结构层次能力需发同学们在长期的写作过程中培养。
技巧【3】
设喻用比法文学性强。用这种方法说明事物，意在使说明文增加文学色彩，增强说明效果。设喻用比法虽然用的也是比喻，但与狭义的修辞上的设喻并不完全相同。比喻修辞是使语言生动形象，多用于某些句子中，且还常用暗喻借喻;而用之为说明方法，则是为使所说明事物的特点鲜明突出，易于人们掌握和理解，且以明喻形式为主，很少用暗喻和借喻。
设喻用比法在说明文中的运用，大致有两种情况：
一是整段整篇的运用。各喻之间有密切联系，互相说明，互相关照，彼此印证，使被介绍的内容或对象得到生动形象的展示。例如《自学的好帮手——工具书》的开头一段：
走进图书馆，漫步书林，犹如潜入知识的汪洋大海。但是，你也许会觉得茫然。要读，从何处着手呢?遇到“拦路虎”怎么办?这时你就需要利用工具书这把钥匙去打开知识宝库之门，进而登堂入室，在浩瀚无边的文献资料中去查找资料、解决疑难、获取各种知识。
这段文字，就多处运用了设喻用比的方法，以“书林”说明书籍之多，多的程度，又转喻为“汪洋大海”;以“拦路虎”喻说读书遇到的困难;如何解决，又指出要人们利用“工具书这把钥匙”，然后就可以打开“知识宝库之门，进而登堂入室。”这些比喻，一个接着一个，既互相联系，又彼此说明，突出了工具书对人们学习求知的重要意义。
二是零散点缀式的插用。各喻之间既可有联系，也可无联系，喻体散见于几个段落之中，在人们不易明白不易理解的关键地方设喻点缀，降低阅读难度，提高说明效果，加深读者印象。例如《食物从何处来》就运用了这种技法。文章第4段将根毛喻为“原料采集站”，将茎喻为“运输干线”，将叶子喻为“食品工厂”;第7段将叶绿体喻为“合成车间”;第12段将人类种植水稻喻为“绿色工厂”;第13段将人类利用植物制造出有机物喻为“巨大的合成工厂。”这些喻体，有的有联系，前呼后应，反复强调;有的无联系，变化灵活，多彩多姿，生动活泼。
设喻用比法多适用于说明那些比较复杂的事物或比较深奥的知识，通过运用，可以使复杂的事物简明具体，深奥的知识浅显易懂。这是一种化难为易、生动形象的说明技法。运用时应力求贴切，不得夸张，不能模糊，如说植物根毛为“发电站”就不贴切了。
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