孩子得心理焦虑症怎么办
如今，焦虑症、孤独症等各种心理疾病发病年龄越来越趋向于低龄化，我们身边不乏有这样的孩子：他们的情绪经常失控，生活中常伴随惊恐，心悸，烦躁等负面情绪。儿童焦虑症是一种较常见的情绪障碍。它是儿童时期无指向发生的莫名恐惧与不安，患儿对外界细微的变化表现得过于敏感多疑，烦躁不安。这类疾病主要与心理社会因素和遗传因素有关，这类儿童往往性格内向，感情脆弱，容易被外界环境影响。
根据发病的形式，儿童焦虑症可分为以下几种：
环境性焦虑
有些家庭成员长期不和的家庭，长辈把自己对生活的不满加注在孩子身上肆意辱骂或者把孩子当成倾诉对象，长此下去，孩子容易变得焦虑脆弱，不爱与外界接触。
境遇性焦虑
当自己身处的环境突遭变故，如父母突然离异，发生意外事故，灾害等，儿童心理承受不住，会产生焦躁的情绪，并伴随恶心干呕，失眠多梦，大小便失禁，腹泻等一系列生理放映，但这类儿童的症状往往随着时间的过去会自然消失。
素质性焦虑
这类儿童的神经系统往往功能紊乱，对外界环境的变化适应能力比同龄正常孩子弱。有的则是父母本身就是焦虑症患者，焦虑可迁延不愈，对孩子造成恶性循环。
分离性焦虑
当与亲属特别是与母亲分离时，孩子表现出明显的焦虑情绪，这种焦虑更易发生的独生的孩子身上，当父母有事外出时，孩子既担心父母，又害怕独自呆在家中，心烦意乱，无心学习。
期待性焦虑
家长对孩子期望过高，孩子难以达到设定的目标，害怕受到父母的指责而整日提心吊胆。这类孩子往往缺乏自信，另一方面，有些学校盲目追求升学率而罔顾儿童心理健康，给学生太多学习压力，使得孩子整日处于高压状态，产生焦虑不安的情绪。
患焦虑症的儿童对学习缺乏信心，心理素质薄弱，常表现出胆怯，做事优柔寡断，缺乏自我判断能力，有明显的社交和适应障碍。长期这样，患儿可能形成抑郁阴沉、自卑感强等人格特征。因此，我们应重视儿童的心理问题，及时矫正。
首先，应为孩子创建一个良好的生活环境，父母在生活应该避免在孩子面前发生争吵，尽力营造一份和睦的家庭气氛。在轻松愉快的家庭环境中，患儿可减少焦虑的情绪，性情更加平和温顺。
其次，应改善教育态度和教育方法。父母和教师应端正教育态度，不可一味赶进度让孩子承担太多精神压力，根据儿童身心发展的水平，遵循“量力而行”的适度原则，提出通过自己的努力可以达到的目标。多鼓励孩子，这样，患儿就可以从中体验到成功的喜悦，增强自信心。
孤独症儿童训练的方法
心灵阳光，伴宝宝成长。童年是每个人发展的春天，每个人都应该在儿童时代心中充满阳光，充满活力，尽情挥洒灿烂的生命。而总会有一些孩子因为种种原因，患上孤独症，不想享受友情，在孤独感中感受成长。急于求成的家长会忽略那漫长的训练过程，大多以失败告终。为了让每个孩子不在孤独症的道路上迷茫前进，我们总结孤独症儿童训练的方法，请您耐心为孩子寻找回应有的健康。
孤独症儿童训练的方法是一个长期过程，在我们为您讲解之前，请父母首先调整急躁情绪，相信自己，坚信科学的力量会带领孩子回归主流社会，在您做好持之以恒的决定之后，带着您的爱心和耐心，继续看下去。
孤独症儿童训练的方法：
1、孩子技能的训练：对于社会技能、语言、认知、智力等方而出现发育性障碍的孩子，实施针对性的训练，当家长与孩子交往提出问题时，首先要确定孩子是在注意自己，然后对他发出简短清晰的指令。在训练同时，也要从侧面提高孩子信心。每教一个新技能，同时对旧的技能进行重复，孩子所表现出来的技能和为此所做出的努力，家长要及时鼓励，孩子要得到适当表扬，使孩子的行为在行为的自然后果中得到奖励，让孩子先认识到训练学习带来的乐趣，也相应避免了那种贪新贪难的教育方法和拔苗助长的求胜心理。
2、让孩子保持训练的热情：在生活中往往看到两种不尽人意的情况，家长为孩子安排好一切，孩子服从指令或家长什么都由着孩子。所以和孩子分享控制权，防止这两种极端。在训练初期，孩子往往不能达到家长的指标，即使孩子有一定进步，他们的技能也存在这样那样的缺陷，为了保持孩子的学习兴趣，并渐进的达到目标，家长要注意不断奖励孩子的合理努力。每个人都对自己感兴趣的事特别有动力，如果孩子有要求想玩某种玩具，家长应该与孩子一起玩，并在玩中谈论与这种玩具相关的事，这样，让孩子在玩耍中学习。培养兴趣不意完全的放松，在遇到重复机械行为或危险行为时，家长应实行必需的控制或转移孩子的注意力和兴趣。
3、强调事物的多样形式，让孩子随时感受新鲜：任何事物根据它的形状、大小、味道等都具有多种多样的形式。自闭症儿童往往只关注其中一个方面，家长在与孩子相处时强调关于事物的多样性，就可以创造许多教育机会，让孩子感受世界的奇妙和新鲜。
每个人都有自己的优势和劣势，孤独症儿童的自身特点，往往需要家长来发现。尊重孤独症孩子，真诚和他们相处，宽容面对，相互训练，妈妈多一份理解，孩子多一份受益，掌握以上科学方法，相信您的孩子会在很多方面有显著进步的。
总结：生活中太多的压力不应该让孩子来承受，应当努力为孩子创造一个轻松温馨的环境平日应多鼓励孩子，及时发现孩子细微的心理变化，对于患儿，家长要更多一份爱心，以心理支持为主，药物辅导为辅。帮助孩子摆脱负面的情绪。
