小学生写事作文：令我感动一件事
当我们还在练团体操时，(曾发生了)有一件事令我感动的事情，(至今还)让我久久不忘。【评：开篇点题，直入中心。】
(那)每天早晨，到了学校，老师就让我们把书包放在椅子上，然后到操场上集合。同学们莫名其妙地按照老师说的去做了，有的同学还嘀咕：“老师这次又要玩什么把戏呢?”全校学生都知道，我们的班主任孙新——孙老师是学校有名的“玩将”。他们也知道，我们班的同学是学校有名的“玩兵”。当然，我从孙老师的眼睛里看出了一丝丝的诡异。呜呜呜!果然不出我所料，又要练团体操了。当时是七月，(骄阳似火，)一年中最热的时候。同学们都唉声叹气，不情不愿的(地)到操场集合了。【评：用词准确，描写生动。】
在(做)团体操最后一个动作时，红黄两队分成了四组：一红一黄、一红一黄，(分别)在操场的四角。那时我们还是三年级，紧挨着我们旁边的是一群二年级的小孩，(他们在练习队形。)这些小孩的老师管得非常严，几乎不让他们动。但是老师一走，这些小孩就开始玩了，她们玩着推人游戏，你推我，我推你，玩得可开心了。可是我万万没有想到，她们这样玩，竟然引发了坏事，具体是什么?且听我慢慢道来……【评：交代了事情发生的背景。】
我(站在这帮孩子的身边，)听见他们(中的一个大点的孩子)说：“我们再推一次就不玩了。”其他人信誓旦旦(地)的说：“好!”我暗暗地高兴，(他们马上就要走了，我们)终于可以好好做操了。【评：要写清楚，“我就站在这帮孩子的身边”，这样才能发生下面的事情。】
她们这一推，我(看得)感觉到了这次比前几次都用力了，可是在我旁边的一个小胖子没站住，一下子摔倒了，(他还撞倒了我，并)压在了我的下巴上。我好像听见了接着他们都摔倒了。两个人压在了我的腿上，把我的腿都压麻了，不知道是谁(又)刮伤了我的腿，还有一个(人)的手压在了我的肚子上，整得我差点吐了。【评：先撞倒，才能压上人的。】
幸好我的朋友张琳和白熙贞把我拽了出来。呼吸到新鲜空气的感觉可真好呀!我正打算站起来，却感觉(到了从)脚传来一阵阵的疼痛。“哎呦，好疼啊!”我便又躺了下去。张琳和白熙贞不知道发生了什么。一直在我旁边的耿欣也小心翼翼地把我扶了起来，带着我去找老师。【评：有同学的帮助，“我”才脱离了险境。】
老师看了看表说：“排练也马上要结束了，你们就先回班吧!”耿新也二话不说，就把我搀扶到了班里，同学们也回来了。老师让我活动一下，我说：“不行啊，脚非常疼!”【评：“我”的脚疼，为下文同学的帮助做好了铺垫。】
放学了，耿新也还把我带到了姥姥那里。姥姥连忙蹲下轻轻地给我按揉。我说：“没事，姥姥，我们回家吧!”耿新也还让我坐(上了)她们家的车。我看她盛情难却，便答应了。我们俩边走边说，不一会儿，就到了家。耿新也还把我搀扶上了楼。我说：“谢谢你，耿新也!”她说：“没事，对了，我爷爷还等着我呢。”她就一步三回头(地)的走了。【评：写这位同学是如何帮助“我”，把受伤的“我”送回家。】
虽然这件事已经过去了几个月，但是当时的情景让我(记忆犹新。一想起来，心里还存有感动。)过目不忘。(通榆县第二实验小学四年一班 史依田)
评语
本文采用倒叙开头，并开篇点题。在叙述事情经过时，把前因后果交代得十分细致，尤其是事情发生前写得很具体：为什么能发生如此的事情?事情发生前“我们”在做什么，都一一做了详尽的描述。文章重点的地方，作者也做了描写，如：“我”是怎么被撞倒的?怎么被二年级的孩子压在身下的?感觉如何等，都有所描写。语言通顺流畅。不足：相互比较可见，事情发生前写得较多，事情发生中写得略少些了，这样显得有点本末倒置了，再一点要注意的是：结尾处要点题，要突出文题的中心词“感动”二字。
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来源公众号：我教孩子们写作文
作者：通榆县第二实验小学四年一班 史依田
