关于游戏的作文:“盲人摸象”游戏

　　编者按：文章层次清晰，内容具体。既写“盲人”的动作，又写其他同学的表现，也就是既写“点”，又写“面”，点面结合，把游戏的场面生动地展现在了读者面前。下面就让我们一起来看看这篇《“盲人摸象”游戏》。

　　

　　(在)我们班级里，每天会都(会有)欢声笑语，(有趣的事情层出不穷，大都随着时间的流逝而忘记了，)唯独有一次让我久久不能忘怀。【“唯独”有一次，那么其它的事情怎样呢?】

　　那是星期三的一天，我们在班级里体育老师生病了，所以(我们只好)上语文课。班里的每一个同学都百无聊赖。老师看我们都不开心，就说：“同学们，这节课我们来做游戏，好不好?”我们立刻(精神起来，)兴致勃勃。【评：事情的起因。】

　　班长站起来，郑重其事的(地)宣布：“开始游戏了!”教室里顿时一片欢呼，好像赢得了世界冠军。可是玩什么呢?我在心里想。不知谁说了一声：“老师，我们玩‘盲人摸象’吧!”【评：“郑重其事”用得好。】

　　老师说：“好!”于是我们开始玩，可是人太多了，只好分成了三组，每组有20人。我在第二组。【评：分组情况。】

　　游戏开始了，我躲在了桌子下，静观其变。老师拿了两个小布条，把三个捉象的“盲人”被蒙上了眼睛。我环顾四周，有的同学躲在了阳台里，有的站在了桌子上，还有的就跟在盲人的后面……他们走着走着，听见了后面有细微的脚步上，“盲人”猛地一抓，就抓到了那位同学。就在这时，一个淘气的同学“啪”的一下，打了那个“盲人”一下，然后跑了。【评：“盲人”的动作和其他同学的表现，写得具体。】

　　“盲人”以为那个同学还在，便一顿乱抓。一下子抓到了一人，他大声喊道：“哈哈，被我抓住了吧!你……你这个淘气包!”另一个说：“我是你同伙啊!”这让同学们捧腹大笑。在这一阵欢声笑语中，第一轮都游戏结束了。【评：“盲人”抓错了对象。】

　　第二轮开始了，这次轮到我当“盲人”了，我被蒙上了布的那一刻，眼前一片漆黑，仿佛掉入了万丈深渊。我胡乱(地)的轮着胳膊，可是一个人也没有碰到。于是我静下心来，一小步一小步(地)的向前面走去。我听见了脚步声，一抓就抓到了一个同学。【评：“我”当盲人的感受和行动。】

　　这时一阵震耳欲聋的下课铃声打破了游戏的安静。同学们说：“第三轮怎么办啊?”老师说：“下节课继续玩儿。”同学们说：“好!”【评：交代了游戏是怎么结束的。】

　　这节课可玩得真开心啊!希望以后还可以像这样(再)在玩一次啊!校园趣事可真多啊!(通榆县实验小学四年一班 吴奇轩)

　　评语

　　文章层次清晰，内容具体。既写“盲人”的动作，又写其他同学的表现，也就是既写“点”，又写“面”，点面结合，把游戏的场面生动地展现在了读者面前。还写了“我”当盲人的感受和做法：“我被蒙上了布的那一刻，眼前一片漆黑，仿佛掉入了万丈深渊。我胡乱地轮着胳膊，可是一个人也没有碰到。于是我静下心来，一小步一小步地向前面走去。我听见了脚步声，一抓就抓到了一个同学。”心理感受、动作表现融合一起，写得细腻而真实。