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我的数学老师作文:我的老师

2018-01-04 16:45:18
|淑贤

  编者按:《我的老师》文章选取了一件典型事例,通过细腻的描写,突出了老师对“我”的关爱。全文描写细致,生动写出了老师对“我”的关爱。下面我们一起来认识下这位数学老师吧。

  我的数学老师是(位)个年(轻)龄不老的女老师。她的个子不高不矮,皮肤不黑不白,(瓜子形的脸上,)有着一双炯炯有神的眼睛。薄薄(的)地嘴唇,(在那嘴角上总是挂着微笑。)走路时,手里总是要带着一本书,一看就知道是很有学问的人。【评:要写清眼睛的位置,另外“薄薄的嘴唇”怎么啦?要写具体。注意“的”和“地”的用法。】

  在(我们)这个班级里,没有人比我更喜欢数学(老师)课的,那是因为一个特(殊)别的缘故。【评:设立悬念,引出下文。】

  夏天到了,太阳比以前更(红)热了,更(热)红了,(整个天空就)像个大蒸笼一样扣在我们的(头上)学校里。【评:太阳不能像蒸笼,用蒸笼比作天空还比较恰当。】

  在第二节课时,不知道怎么回事,我的肚子突然痛了起来,阵阵恶心,可能随时都会吐出来。我趴在桌子上,捂着嘴,皱着眉头。【评:感觉和神态写得逼真。】

  这时,就是一个不起眼的回头,(被)田老师看见了,(看到了)我难受的样子,(她)便快速地停下了讲课,对同学们说:“同学们,现在我留几道题,一定要认真做,如果有错题,我要罚你写10道这样(类型)的题。”听了这句话,我(艰)坚难(地)的从笔袋里拿出一支蓝色的热可擦,打开数学算草本。【评:写清了发现“我”难受后老师是怎么安置学生的。】

  留完题后,(田老师)几步走到我的面前,关心地说:“怎么样,能挺住吗?”我点了点头。【评:“几步”“关心”,写出了老师对“我”的关怀。】

  不料,我没挺住,还是吐了,吐到了老师的裙子上。这时有的同学捂着嘴,向老师请假上厕所,(找理由离开教室;)有的同学直接嘲笑我,并拿(着)本挡上(了视线,看不到)我;有的同学直(言不讳)接对我说:“咦,太恶心了!”(还)有的同学(在)还模仿我(呕吐时身子一伸一缩)的动作……【评:用排比句描写了此时同学们的不同表现,这一场面描写好!】

  并笑我,老师看到这种(场面)画面赶紧制止,而且不嫌弃(地)我并把我抱到她的办公室,(让我)坐在软绵绵的椅子上,把我的衣服擦干,并叫同学倒(了)一杯热水(让我喝),买一个面包,(让我吃。)老师亲切地问:“怎么样,要不要去叫医务室的老师来看一看?”我摇了摇头。老师(倒)道上一杯暖暖的热水,(递给我喝。)其实水并不(很热)暖,但是不知道怎么回事,我的心却变得暖暖(的)地,脚下(也)热烘烘(的)地。【评:与前段形成了鲜明对比,更突出了老师对“我”的关爱。最后一句写得好,喝着老师递给的水,“我的心却变得暖暖的”。】

  老师对我说:“曹扬,你先挺一会儿,我去找医务室老师来看着你。”我小声(地)的说:“哦,我知道您还要上课。”【评:进一步写出了老师对“我”的关心。】

  医务室老师来了,(给我亮了体温。)老师对我说:“等着我,马上就下课了,我去组织一下纪律。”老师在“骗”我,其实还有大半堂的课(,她怕我因为影响了老师上课而感到不安)。从门的小窗户我看见,田老师(还)时不时地来看我。我的眼框湿润了,不知为什么,(此时,)我特(别)地想对老师说:“谢谢!”【评:老师讲课还时不时地透过门的小窗户看“我”,可见老师心里一直都牵挂着“我”。】

  老师,您对我太好了,我以后会对您更(加)尊敬的。

  评语

  文章选取了一件典型事例,通过细腻的描写,突出了老师对“我”的关爱。在写时,作者采取对比的写法,“我”呕吐后,同学们与老师的不同表现形成鲜明的对比:“有的同学捂着嘴,向老师请假上厕所,找理由离开教室;有的同学直接嘲笑我,并拿着本挡上了视线,看不到我;有的同学直言不讳对我说:‘咦,太恶心了!’还有的同学在模仿我呕吐时身子一伸一缩的动作……”而老师呢,“把我抱到她的办公室,让坐在软绵绵的椅子上,把我的衣服擦干,并叫同学倒了一杯热水让我喝,买一个面包让我吃”。作者还注意描写细节:“从门的小窗户我看见,田老师还时不时地来看我。”生动地写出了老师对“我”的关爱。

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公众号:我教孩子们写作文
作者:通榆县第二小学四年二班 曹扬

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