以我的老师为话题的作文四年级
人物描写可以从多个角度出发，借助恰当的成语形容人物的精神风貌，通过描写所处环境反应人物的生活状态。那么在人物作文中，可以从那些方面去描写人物的特点呢?下面是5068网小编为你整理的描写人物的几篇作文，别忘了收藏哦!
我最喜欢的老师
教我的老师有很多，我最喜欢的就是钊老师。我喜欢钊老师温柔的语调，喜欢她甜甜的微笑，她诲人不倦的工作态度让我最敬佩。
一天中午，老师把演草本发了下来。我打开本一看，错了一道加法竖式题。我看来看去，算来算去，也没找到自己错在哪了。正当我犯愁的时候，钊老师轻轻地来到我身边，问我：“怎么了?找到错误了吗?”我摇了摇头说：“怎么也算不明白。”钊老师指着竖式问：“4+9等于多少?”我说是13。“好，那应该怎么写?”“向十位进1……”说到这，我忽然明白了，我忘记进位了。我找到算错的原因了，我高兴极了，对老师说：“谢谢老师!”老师微笑着说不客气，又去辅导别的同学了。
钊老师教会了我很多知识，也教会了我做人的道理，我现在敢大胆发言了，遇到困难能够积极去想办法解决了，我的人生道路充满了阳光，钊老师就是那轮暖暖的太阳，有这么一位好老师来教我，我真幸福!
我的老师
老师是无言的黑板擦，不显山露水，把一生最美好的年华，呈现给粉笔和黑板，擦去了我们所犯的错误，却擦老了自己的容颜。如果老师是宽阔的天空，那我们就是在天空中自由翱翔的小鸟;如果老师是无边无际的大海，那我们就是海里嬉戏的小鱼;如果老师是一棵参天大树，那我们就是在大树下遮风挡雨、弱不禁风的小草……
说到我的那么多老师，给我印象最深刻的还是作文老师宋老师。原本我的作文水平不怎么好，有幸的是妈妈帮我报了作文补习班，我开始跟着宋老师学习写作文了。宋老师总是用最好的方法、最通俗的语言教我写作，在经过一段时间的学习，我的作文水平大大提高了。现在的我独立完成一篇作文，那是小菜一碟!
宋老师不仅是我的良师，还是我的益友。
每次学完作文，我都和宋老师一起回家，在回家的路上，我们边走边聊。宋老师说：“卓骏啊，你知道你的语文成绩为什么不稳定吗?”我当时摇了摇头，宋老师接着说：“主要的问题是你考试好了就骄傲，开始对学习懈怠了。当考试不好的时候，你又意识到学习的重要性了，成绩又好上来了。一定要做到：胜者不骄傲，败者不气馁。”宋老师在给我讲学习重要性的同时，还让我明白了许多做人的道理!
我们每一个人的成长，无不浸透着教师的心血。回首往事，老师的一个微笑，一个手势，一句批语……都深深地留在了我的脑海里。
我的老师
我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——王元菊老师。
记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。
王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。
老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。
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