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适合3岁儿童亲子游戏有哪些

2018-01-04 11:06:59
|石娟

  和宝宝玩亲子游戏的目的是和宝宝建立起良好的亲子关系,让宝宝各方面的能力得到充分的发展。你知道有哪些游戏适合宝宝玩吗?小编为大家精心准备了符合3岁儿童亲子游戏,欢迎大家前来阅读。

亲子活动

  3岁儿童亲子游戏:小猪请客

  目标:

  1、认识桔子的名称和它的基本特征。

  2、学习独立地剥桔子皮的方法。

  准备:1、小桔子人手一份放入果盘中并用布盖着

  2、布置娃娃家场景、熊头饰一个(请一教师扮演小猪)

  3、音乐:小猪请客、桔子歌

  4、托盘和毛巾若干

  过程:

  1、教师邀请幼儿去小猪家做客并交待做客礼仪。

  (1)有礼貌会主动打招呼。

  (2)末经主人同意不可随意拿取别人的东西。

  (3)主人请吃东西时别忘说谢谢。

  2、在《小猪请客》音乐声中,幼儿跟随教师来到小猪家。

  敲门:小猪在家吗?我们来做客了。

  幼儿:HELLO!小猪好。

  小猪:欢迎欢迎,请进。

  教师和小猪招呼幼儿围桌子坐下。

  3、教师和小猪用桔子招待幼儿:请幼儿猜一猜篮子(上盖布)里放的是什么?

  幼儿随意地猜。

  4、引导幼儿用多种感官感知桔子:

  ★教师隔布摸:有点小疙瘩、粗粗的

  ★请幼儿摸一摸,并引导说出桔子的主要特征:小小的、圆圆的

  ★取出看:圆圆的、桔红色的(颜色、形状)——"桔子"

  ★闻:桔子的香味

  5、幼儿猜对了,请一幼儿来剥桔子,剥不开;然后教师示范剥桔子的正确方法。

  6、每人发一个桔子鼓励幼儿一起动手剥。

  7、幼儿边吃边说桔子的颜色、味道、形状(桔黄色、酸的、甜的、不酸也不甜、圆圆的)。

  提醒幼儿皮和核放在盘中,吃后用毛巾把嘴和手擦干净。

  8、教师和幼儿一起唱着《桔子歌》和小猪告别回教室。

  3岁儿童亲子游戏:水果店

  一、设计意图:

  水果店的主题活动内容我们一共预定了四次游戏,这次游戏是最后一次。针对前几次的游戏活动情况:幼儿对水果店的经验缺乏,相互间的交往能力较弱。特设计了以巩固水果店老板与顾客间的角色意识,大胆模仿成人间的交易活动,体验参与角色游戏的快乐及能根据顾客的需要进行交易活动,在游戏中发现断货能及时补货为目标的游戏活动内容。

  二、活动目标:

  1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识,大胆模仿成人间的交易活动,体验参与角色游戏的快乐。

  2、能根据顾客的需要进行交易活动,在游戏中发现断货能及时补货。

  三、活动准备:

  秤,葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品

  娃娃家小菜场

  四、活动过程:

  (一)谈话,激发幼儿活动的兴趣

  1、上次角色游戏你在哪里玩?扮演了谁?做了什么事?

  2、师:我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客,你会去那个水果店买水果吗?(引导幼儿将水果摆放整齐)

  3、刚才我接到舅妈打来电话,请娃娃家的妈妈去她们家做客呢!空着手去,你觉得好吗?(买些水果)那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧!

  (二)提出活动要求

  1、东西摆放整齐

  2、与同伴友好的玩

  (三)幼儿游戏,教师指导

  1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏,教师适当调整幼儿的人数

  2、教师以不同的角色身份参与游戏,指导幼儿游戏的顺利开展

  重点指导:深入水果店,指导水果店老板与顾客相互间的交易活动,发现断货能及时补货。

  一般指导:引导幼儿主动参与角色游戏活动,大胆模仿成人的劳动。

  (四)游戏结束,教师讲评

  1、今天你扮演了谁?做了什么事?

  2、重点请水果店的幼儿说说

  3、教师适当小结幼儿的活动情况

  4、师幼共同收拾整理

  3岁儿童亲子游戏:名字的秘密

  活动目标:

  1、幼儿能大胆地交流关于姓名的信息。

  2、对自己的名字产生自豪感。

  活动准备:

  事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。写有幼儿名字的各色小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写,让幼儿能分清)分散贴在大黑板上。

  活动流程:

  名字的秘密--姓的秘密--自己的名字--延伸活动

  活动过程:

  一、找名字的秘密

  师:(1)请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?

  幼:这些纸上写的是小朋友的名字。

  师:这些名字都一样吗?

  幼:这些名字有的是一样的有的是不一样的。

  师:请你们一起来找一找这些名字里的秘密,好吗?他们有哪些秘密呢?

  幼1:他们中有的第一个字是一样的,有的是第二个字是一样的。

  幼2:他们有的是三个字组成的,有的是两个字组成的。

  幼3:他们有的旁边的字是一样的(边旁)

  总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。

  二、寻找姓的秘密

  师:能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?

  幼1:行的。

  幼2:不可以的,假如把姓改掉的话,你就爸爸妈妈的孩子了。

  师:有的孩子是跟爸爸姓,那有没有孩子跟妈妈姓呢?

  幼:有的,我就跟妈妈的姓(曹顾铭)我第一字是跟妈妈姓的,第二个是爸爸的姓。

  师:我碰到过一个孩子,他爸爸姓张,妈妈姓李,可是她却姓许,你们知道这是为什么吗?

  幼1:可能是她姓奶奶的姓。

  幼2:也有可能是姓外公外婆的姓。

  师:你知道有哪些姓吗?(幼儿举例,教师写出黑板上没有的姓氏,当幼儿说出黑板上的姓时,教师把这张卡片拿出来,让幼儿了解)以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的爱好。

  教师总结:我们中国的地方可大啦!一共有10几亿的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓。

  三、找找我的名字,说说我的名字

  师:你们也有好听的名字,能告诉大家你的名字有什么非凡的意义吗?

  幼1:我的名字叫虞增,爸爸妈妈希望我的本领能与日俱增。

  幼2:我的名字叫陈铭喆,爸爸妈妈给我取名字时,希望我长大能成为一个成名者%26#8230;%26#8230;

  教师总结:

  原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的,都是有一定意义的,表达了爸爸妈妈对我的期望,和对我们美好的祝愿。

  四、延伸

  教师出示多媒体两个孩子:男孩与女孩,让孩子们尝试为他们取名。

  提问:

  1)这个妹妹小朋友姓张,我们为她取什么名字呢?

  2)这个弟弟小朋友姓李,我们为她取什么名字呢?

  活动反思

  本次活动比较适合大班幼儿的年龄特点,也符合我班的实际情况,只是在过程中存在着一些不足:

  1、目标达成度不够。此目标应改为系列活动目标。

  2、教师指导策略:在幼儿个别回答时,将谈话的内容转化为全体幼儿关注的重点。

  3、每一环节价值的挖掘,如:姓可以跟爸爸也可以跟妈妈,也有跟爷爷奶奶的。最后环节帮小朋友起名字,可以把姓融入进去。

  活动结束;

  小朋友一起探讨。

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