使用干货“培养孩子逻辑思维训练的小游戏”

　　“孩子一遇到稍微难一些的题就反应不过来，尤其像奥数一类的题。”这是孩子思维能力薄弱的体现。那么我们该如何培养孩子的思维力呢?以下是小编给大家带来的培养孩子思维力的小游戏，供大家参考鉴赏，希望对大家有帮助!

　　培养孩子思维力的小游戏1应答自如

　　参与人数：4人一组

　　时间：15分钟

　　场地：不限

　　道具：无

　　应用：

　　(1)创造性解决问题能力的训练

　　(2)应变能力的训练

　　(3)培训、会议前活跃气氛使用

　　在巨大压力的情况下，人们往往会面对大脑短路的情况，但是同时这种头脑风暴的办法也会让大家的创造性得到良好的训练。

　　游戏规则和程序：

　　1.将每4个人组成一个组，在组内任意确定组员的发言顺序，两个组构成一个大组进行游戏。

　　2.让小组确定的第一个志愿者出来，对着另一个组喊出任何经过他脑子的词，比如：姐姐、鸭子、蓝天等等任何词。

　　3.另一个小组的第一个志愿者必须对这些词进行回应，比如：哥哥、小鸡、白云等。

　　4.志愿者必须持续地喊，直到他不能想出任何词为止，一旦你发现自己在说“哦，嗯，哦……”你就必须宣告失败，回到座位上，换你们小组的下一位上。

　　5.哪个小组能坚持到最后，哪个小组算获胜。

　　相关讨论：

　　这种给大脑巨大压力的做法对于你思考问题是否有帮助?

　　总结

　　1.本游戏的关键是要学员在一个快速、紧张的氛围下进行，一旦有人回答速度变慢，开始有“嗯，哦”出现，立即宣布他被淘汰了，判其离场，这样才能保证游戏的成功。

　　2.你会发现在大脑短路的同时，你可能会有了一些以前连想都没想过的想法，而说不定就是这些想法可以帮助你更好的解决问题，所以这个游戏可以用于需要成员发挥想象力的热身运动，让大脑迅速地活跃起来。

　　培养孩子思维力的小游戏2看到自己

　　游戏类型：个人成长类、破冰类

　　道具：一张一面页眉贴有双面胶的A4白纸若干张

　　游戏操作步骤：

　　1、个人先在贴有双面胶的一面白纸上写下“自己认为自己在别人心目中的形象”，例如“我认为我在别人眼里是亲和的”等句子，时间1分钟。

　　2、写完之后，交由其他人帮忙将白纸贴在自己的身后

　　3、所有人都起身，在别人贴有白纸的背上写对别人的看法，尽可能的多给更多人写，同时，也让更多人为自己写，并保持客观的评价。时间3分钟。

　　4、写完之后，可选代表上台来说出自己对自己的评价和别人对自己的评价，并进行问题的探讨。——为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同?

　　注意事项：

　　此类游戏非常适合在相互比较熟悉的人之间进行，特别是在同一个部门或同一家公司里的同事之间进行，效果更好。

　　写的时候注意不要让墨水把衣服弄脏

　　游戏点评点：

　　1、大家可以讨论：为什么别人对自己的评价和自己对自己的评价有所不同?

　　2、因为这样认知的差距，会导致什么样的后果?

　　3、同时，自己是否应该调整自己，是别人眼中的我和自己眼中的我保持一致?

　　培养孩子思维力的小游戏3我们是一家

　　游戏程序：

　　1.将全部人员分为几组，分别为A1，A2，B1，B2，C1，C2。每组3-4位成员。

　　2.先在组内进行学员间的自我介绍，要求是姓名、工作单位、职位和爱好等。然后推举一位小组成员代表小组进行介绍。要求将组内每一位学员的情况介绍完整，还可加上自己的评价。(大家可以提问)

　　3.当A1小组介绍完，B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价。(只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻，非常有朝气;或者A1小组成员看来经验很丰富;或者A1小组成员都是女孩子，都很漂亮。)当A2小组介绍完，B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价。以此类推，直到所有小组介绍完毕。

　　4.每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人，每组时间不超过2分钟。

　　相关讨论：

　　1.你是否容易记住别人?用什么方法?

　　2.自我介绍和介绍别人，哪一种方法更容易令你印象深刻?

　　3.你是否善于赞扬别人?

　　4.你是否善于寻找其他成员的共同点?

　　培养孩子思维力的小游戏4“看谁找的快” (I spot it)

　　这个游戏我要来隆重介绍一下，这是今年被我学生排名第一的游戏。玩起来非常刺激。分享过很多老师家长，也反馈说孩子很喜欢玩。

　　规则其实很简单，就是每张卡片上有颜色大小不同的图片或词汇。像玩扑克牌一样，每人抽几张牌。第一个人出一张卡，并且同时说出卡片上的一个词汇。这时候所有的孩子都会全神贯注的听。然后所有人都以最快的速度搜索自己的卡片，看看有没有听到的词汇。谁最快出牌并说出正确的词汇，就有下一轮的出牌权。最后谁的卡片先出完就赢了。

　　培养孩子思维力的小游戏5、寻宝游戏 (scavenger hunt)

　　寻宝活动是小朋友特别喜欢的游戏。大家有没有发现，当我们把活动设计的神秘又带点竞争性的时候，孩子们学起来会特别积极。这个活动可以把几个单元结合起来。比如这个例子是我们刚刚学过学校地点和文化用品单元，我就把他们结合起来做了这个寻宝活动。

　　首先我先做了地图，分为有图片的和没有图片两种，供不同水平的孩子使用。然后课前把小词卡贴在相应的学校地点。学生分组先看地图，找到这些文化用品在哪里。然后他们就要开始去不同的地方找了。这个时候他们特别兴奋。我们可以让他们比赛哪组找的快，并且告诉他们，找到正确的图片还不算赢，要说出正确的词汇和句型才算过关。

　　对于年龄小的学生，我是带着他们一起去同一个地方找到各自的卡片再去另外一个地方，这样他们就不会乱跑，造成不必要的麻烦。学生拿着地图到不同的地方找到词卡，要用句子说出来，比如“铅笔在图书馆”，或“图书馆里有铅笔”，“我在图书馆找到铅笔了”等等。把词卡贴在自己的地图上，直到找到所有的卡片就完成了。回到教室我们再一起总结巩固内容。